世人皆知讀書萬般好，好在可以上知天文下知地理，好在書中有千鐘粟、書中自有黃金屋、書中自有顏如玉……

讀書，是一個說起來就讓人特別想哭的詞語，是一件似乎離山腳下人家很遙遠的事情。因為，山腳下有一戶人家，家里有個小女孩，自她往上數(shù)三代都沒有人上過學，不是因為他們不想讀書，而是因為家貧無書可以讀。斗大的漢字，小女孩的父母親亦不認識幾個，她家成了村里“聞名”的不懂人情世故家庭，說起來也許有點不可思議。

在小女孩的童年印象里，父母親掙得每一分錢都是靠雙手靠苦力換來的。臉朝黃土背朝天，一日復一日，一年復一年，他們不是在田地里干活就是在去田地里干活的路上，頂多就是農(nóng)忙時節(jié)哪家需要人力幫忙了，他們就屁顛屁顛地跑過去，希望能找個小工掙點家用，給其讀書湊點學費。一家六口人，上有兩老下有兩小，日子就這樣平淡且勉強度日著。

在孩子該上學的年紀，父母親看著鄰家的孩子紛紛入學了，內心很是焦灼，擔心學費沒湊齊的問題一直不敢?guī)∨⑷W校報道。爺爺奶奶勸父母親再等一年才讓她去上學，目的是想要先把學費湊齊，不能讓孩子第一次去學校就比別人矮半截，遭人閑話。就這樣，小女孩在該上學的那一年真的沒有進學堂，父母親也開始拼命的種莊稼、賣糧食和牲畜，用電燈要錢舍不得開就只點煤油燈，衣服褲子壞了舍不得買就縫縫補補又繼續(xù)穿，總之就是想方設法給她攢學費。

第二年即將開學的時候，小女孩以為可以如愿入學讀書了，但家人突發(fā)疾病，父母親又把這筆攢了很久的學費錢挪用了�？粗湛盏暮砂麄儼俑薪患�，眼淚流了下來，再苦不能苦孩子，今年說什么也要讓孩子去上學。母親跟父親交代了很多話，讓他帶著小女孩去學校見校長見老師，爭取能通融通融，緩緩再補齊。

所幸父親在學校遇見了小女孩的班主任老師，在他的一次次家訪和爭取匯報下，為其申請到了學費減免的資格，暫緩了學費的收繳，她便順利入了學。其實，小女孩并不知道她的入學如此艱難，這一切都是童年后聽父親講述的�，F(xiàn)在，她還記得父親說讓她要一輩子感謝班主任萬老師的無私關心和幫助，因為他不管是小女孩的讀書引路人，還是她家生活中的愛心大使，時常給其送去生活必需品，緩解燃眉之急。

為了報答老師，不識字的父親，說不來什么大道理，反正就是每天叮囑小女孩要好好學習、天天向上，將來走出農(nóng)村，做一個像萬老師那樣能盡己所能幫助別人的人。更離奇的是，也不知道父親是踩了什么狗屎運，在他趕集賣小雜貨的時候，意外在街上一個正在倒騰的門店里撿到了一張寫有“為中華之崛起而讀書”的字畫，聽別人說是不要的就帶回來家了，還把它掛在堂屋正上方，緊挨著“天地君親師”的牌位，讓小女孩每次一進堂屋抬頭就能看見。

那時，小女孩住的房子，是父母親找人一起幫著自己搭建的，墻是泥巴墻，屋頂是半邊瓦片加上半邊稻草，有兩間臥室（父母親一間、爺爺奶奶一間）、一間廚房、一間豬舍。房內的家具一部分是母親結婚時陪嫁過來的，一部分是父親和爺爺奶奶自己親手做的，倒還談不上家徒四壁的地步，幸好還有床、衣柜、桌子等日常家具，以及電燈、電桿等不錯電器。父親撿回來的那幅字畫無疑給全屋都增添了一抹書香之家的色彩。

由于每個房間都沒有窗戶，想要獲取光亮，只得依靠屋頂上方那一小片亮瓦。要是亮瓦被屋后飄落的樹葉遮蓋了，就是伸手不見五指。為此，小女孩和弟弟經(jīng)常因為爭搶堂屋門口的小石桌吵架，每次都只能讓著他。剛開始時，兩個人都像斗雞似的，誰都不讓人，都想要在石桌上讀書寫作業(yè)，既可以光線好又可以平整地好生書寫作業(yè)，關鍵是誰先做完誰就能少做一樣家務活。看著小她幾歲的弟弟，還是不與他爭了，小女孩就吃虧點在堂屋吃飯桌上寫作業(yè)。

當小女孩題解不出來的時候、書背不出來的時候、想要出去玩不做作業(yè)的時候，不經(jīng)意間抬頭看著土墻上貼著的牌位和字畫，好像又有了學習的動力和靈感。通過反復閱讀書本、反復演算、反復求證，總算是完成了老師交代的作業(yè)。要是遇上有多余的時間，她再利用時間好好預習一番，爭取能在每科考試時取得優(yōu)秀的成績。

其實，剛上小學一二年級的時候，小女孩的學習成績并不好，經(jīng)常因為不及格被批評，有一次還被請了家長，內心很委屈，覺得自己不是讀書的料，對不起老師，對不起父母親爺爺奶奶，辜負了他們所有人的期盼。放學回家時，父親似乎看出了她的焦慮憂愁，把她直接帶去了堂屋，讓她冷靜思考下是想讀書還是想像他們一樣種地，說完父親就留小女孩一個人在堂屋。