粵黔協(xié)作·莞愛銅行|堅(jiān)守初心送春風(fēng) 花香滿園譜新篇

        ——記“組團(tuán)式”幫扶松桃職校校長(zhǎng)王遠(yuǎn)明

序言

“莞邑”春風(fēng)送千里，“松江”花開香滿園。2022年7月，東莞市紡織服裝學(xué)校的王遠(yuǎn)明跨越山川，從大海之濱東莞來到群山環(huán)繞的貴州省銅仁市松桃縣，擔(dān)任松桃苗族自治縣中等職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱：松桃職校）黨委副書記、校長(zhǎng)，開始為期三年的由中組部等八部委開展的國(guó)家鄉(xiāng)村重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶生涯。

啟程之前，王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)就帶領(lǐng)著幫扶團(tuán)隊(duì)展開調(diào)研，查閱資料，研制幫扶方案。到校之后，他層層深入，小心求證，大膽推進(jìn)，針對(duì)松桃職校的現(xiàn)狀和存在問題，引入各地先進(jìn)教育理念，從思想層面推動(dòng)學(xué)校改革；挖掘?qū)W校的特色和內(nèi)在潛力，引進(jìn)東莞優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

轉(zhuǎn)眼之間，幫扶工作已經(jīng)進(jìn)行了兩年，王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)在平凡的崗位上始終堅(jiān)守初心，履職盡責(zé)，工作取得明顯成效。2023年至今，松桃職校緊貼時(shí)代需求，新開設(shè)了兩個(gè)特色專業(yè)，為學(xué)生拓寬了發(fā)展途徑。學(xué)校師生參加比賽，共獲五項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了本校國(guó)賽獲獎(jiǎng)歷史零的突破。松桃職校還通過遴選成為“省級(jí)東西部協(xié)作示范校”項(xiàng)目學(xué)校，并榮獲銅仁市教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”稱號(hào)，現(xiàn)正在創(chuàng)建貴州省省級(jí)優(yōu)質(zhì)校的路上砥礪前行。

一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)澤職校換新顏 

每一場(chǎng)的變革，就是要善于從別人走過的路中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，每一次的蛻變，就是要敢于從沒有路的地方蹚出新路。春去秋來，松桃職校的各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，更添新的生機(jī)。

（一）打造一支“帶不走”的隊(duì)伍

王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)借助東莞“莞邑良師”建設(shè)的有效經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建并優(yōu)化松桃職校“教師發(fā)展中心”，不斷完善“一平臺(tái)、四渠道、四能力”教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)體系，為松桃職校打造了一支“帶不走”的教師隊(duì)伍。2024年，王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)依托學(xué)校“教師發(fā)展中心”，組織開展校級(jí)公開課、示范課評(píng)選活動(dòng)20余次，組織多位教師參與省市縣級(jí)課題申報(bào)與結(jié)題活動(dòng)，悉心指導(dǎo)教師參加教學(xué)能力大賽與班主任能力大賽。他堅(jiān)持“引進(jìn)來、走出去”的戰(zhàn)略，積極引進(jìn)東莞地區(qū)的優(yōu)秀教師和專家，為松桃職校的教師團(tuán)隊(duì)注入新的理念，引入先進(jìn)的教法；他鼓勵(lì)本校教師走出校園，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2024年4月，教育部發(fā)布公告，松桃職校獲2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽2項(xiàng)國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，繼2022年獲國(guó)賽二等獎(jiǎng)之后，再創(chuàng)新績(jī)。2024年班主任能力競(jìng)賽中，松桃職校獲省級(jí)三等獎(jiǎng)1個(gè)，市級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)。2024年5月，王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)以幫扶教師為主持人，組建隊(duì)伍，申創(chuàng)省級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。截至目前，松桃職校教師參加比賽共獲得各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)42項(xiàng)，碩果累累。

（二）共建“兩地三校”特色專業(yè)群

在王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)穿針引線和大力推動(dòng)的作用下，松桃職校與東莞的理工學(xué)校、紡織服裝學(xué)校共建“兩地三校”特色專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群共通。在東莞理工學(xué)校的協(xié)助下，松桃職校聚焦賦能新質(zhì)生產(chǎn)力，于2023年、 2024年成功申報(bào)新能源汽車運(yùn)用與維修、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用兩個(gè)新專業(yè)。在東莞紡織服裝學(xué)校的幫助下，松桃職校建立了“四中心兩室一基地”，將東莞現(xiàn)代服飾與松桃非遺苗繡相結(jié)合，打造特色服裝專業(yè)群，并成功創(chuàng)建省級(jí)特色骨干專業(yè)。繼而與東莞市影尚服飾有限公司合作，建成“校中廠、廠中校”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)高技能人才，促進(jìn)“黔風(fēng)粵韻·山美海繡”系列服飾產(chǎn)品的成果轉(zhuǎn)化。

暖風(fēng)吹拂風(fēng)光好，細(xì)雨引蔓攀新枝。在王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)“組團(tuán)式”幫扶春風(fēng)的引領(lǐng)下，松桃職校的改革穩(wěn)步前行，不斷深入，正以一副嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

二、繁花似錦，香飄內(nèi)外沁人心 

為了全面培養(yǎng)人和培養(yǎng)全面的人，王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)積極構(gòu)建“技能與素養(yǎng)并重，藝術(shù)與人文相融”的多層級(jí)、高選擇性的課程體系，為所有學(xué)生提供充足的發(fā)展平臺(tái)和豐富的成長(zhǎng)體驗(yàn)。幫扶以來，他推動(dòng)學(xué)校開齊開足了國(guó)家規(guī)定課程，還因地制宜創(chuàng)新性地開設(shè)了《苗家花鼓》《苗繡技藝》《苗醫(yī)苗藥》等30多門校本特色課程。他用心關(guān)懷每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，讓他們?cè)谥R(shí)的土壤中生根發(fā)芽，在學(xué)以致用的過程中綻放全面發(fā)展的絢麗之花。

德育方面，王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)秉持“德育為先”的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，通過開展各種主題教育和志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，逐漸形成良好的道德風(fēng)尚和行為習(xí)慣。

技能方面，王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐，通過參加各種技能競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的技能水平和綜合素質(zhì)。幫扶以來，松桃職校學(xué)生技能競(jìng)賽成績(jī)斐然，多次在國(guó)家級(jí)和省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)累計(jì)達(dá)418人次，較以往同比翻番。其中，職業(yè)教育技能項(xiàng)目連續(xù)2年2次代表貴州省參加國(guó)賽。

藝術(shù)人文方面，王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)主張培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，通過推動(dòng)學(xué)校設(shè)立各種藝術(shù)文化社團(tuán)，為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)。2024年，松桃職校學(xué)生社團(tuán)增加到30個(gè)，藝術(shù)文化氛圍日益濃厚。

教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃?jí)粝�、塑造未來的過程。王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)積極推行教育教學(xué)改革，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的新路徑。在他的不懈努力下，松桃職校的教育生態(tài)愈發(fā)繁榮，學(xué)生們各展所長(zhǎng)，自信自強(qiáng)，于校內(nèi)校外爭(zhēng)芳吐艷，也贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

三、春華秋實(shí)，校企合作譜新篇 

王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)作為松桃職校幫扶團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員“黔”心投入，凝練學(xué)校辦學(xué)理念，深化產(chǎn)教融合，借助東部地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，探索“協(xié)會(huì)搭臺(tái)、多元融通、集團(tuán)辦學(xué)”協(xié)作新模式，構(gòu)建“政、校、行、企”四方協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，譜寫校企合作新篇章。

2024年3月21日，王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)代表松桃職校與4家東莞企業(yè)代表們簽訂了校企合作框架協(xié)議。4月17日，學(xué)校與東莞市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)簽署校企合作協(xié)議。截至目前，他已推動(dòng)松桃職校與東莞市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)、虎門紡織服裝行業(yè)協(xié)會(huì)等6個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)，共計(jì)22家企業(yè)簽署校企合作框架協(xié)議，打造跨區(qū)域產(chǎn)教融合“命運(yùn)共同體”。

為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)將東莞市在現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和有效模式引入銅仁，探索實(shí)施“3+2+1”中高企貫通現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)。2024年7月3日，王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)代表松桃職校與貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中國(guó)振華集團(tuán)簽署“3+2+1”中高企貫通工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工程師聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，開啟了三方合作的新篇章。這一協(xié)議的簽署，不僅意味著三方在教育領(lǐng)域和工業(yè)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的緊密合作，更是對(duì)新時(shí)代技術(shù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新嘗試。

隨著校企合作協(xié)議的逐一簽署，松桃職校正悄然發(fā)生著改變。在深化產(chǎn)教融合、校企合作的道路上，王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)展現(xiàn)出了堅(jiān)定的決心和前瞻性的眼光，以高質(zhì)量“組團(tuán)式”幫扶工作助推銅仁職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為銅仁職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展注入東莞智慧和力量。

后記

展望未來，王遠(yuǎn)明校長(zhǎng)鄭重承諾，他將矢志不渝地引領(lǐng)松桃職業(yè)學(xué)校的師生們勇攀高峰，銳意進(jìn)取。他堅(jiān)信，在全校師生團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)向上的共同努力下，松桃職業(yè)學(xué)校必將迎來更加光明的未來。

作者簡(jiǎn)介：

文木華，貴州省松桃縣作家協(xié)會(huì)會(huì)員，有作品在《看見貴州》《松桃文學(xué)》《西南作家網(wǎng)》等微刊、紙刊上發(fā)表。