崔老師是我讀高中時候的語文教師，也是務(wù)川二中最出名的一位老教師。

崔老師出名有兩個方面。一是相貌出眾，高高的瘦瘦的個子，頹頂?shù)念^上幾根稀疏的頭發(fā)略有卷曲，梳理得自然得體。樸素的中山衣著，打扮得十分整潔，走路快慢有度，看去風度翩翩的樣子，讓人十分敬重。

崔老師家住浞水街上，距二中有近兩公里的路程，每天上學(xué)放學(xué)都提著一個黑色陳舊的提包，里面裝的就是他的教本、參考書以及備課本之類。一看就是幅教書先生樣子。二是教學(xué)很出色。崔老師一直上語文課，教學(xué)十分負責，從不馬虎一堂課，從不忽視一個學(xué)生。他上課從字到詞、從詞到句、從句到段、從段到篇，都講解很仔細，分析得十分透徹，讓學(xué)生易于領(lǐng)會。尤其是他朗讀課文，一口普通話，根據(jù)文章的需要讀出各種語氣和語調(diào)，很富有感情色彩。聽了崔老師朗誦課文，純粹是一種享受。

崔老師是位老牌初中生。原來務(wù)川二中只有初中，學(xué)校就安排他上初中，到后來學(xué)校申辦了高中，學(xué)校又安排他上高中。作為一個初中生上高中豈不是打鴨子上架嗎？當時，對崔老師來說，上高中確實是強人所難，但是那時一時上高中的老師欠缺，需要一個教師頂著。崔老師也不負校長的重托，接受了上高中的教學(xué)任務(wù)。  

崔老師深感到，上好一堂課，必須認真?zhèn)浜谜n。他做到隨時刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，課后做好教學(xué)反思。上了一學(xué)期的高一語文，師生們對崔老師的教學(xué)評價很好。同學(xué)們都感覺幾個正式文科專業(yè)的老師都不及他上的課易于學(xué)生接受，尤其是古文教學(xué)和小說教學(xué)，崔老師比其他老師更勝一籌。崔老師便成了學(xué)生們最喜歡的語文老師了。崔老師雖說文憑不高，但憑借他自身喜歡文學(xué)天份和勤奮好學(xué)的勁頭以及刻苦鉆研的精神，他拿著高中語文課本也就不在話下了。

崔老師常常愛說：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。本著“不恥下問”“教學(xué)相長”的念頭，他善于與教師交流，請教別人的教學(xué)經(jīng)驗，也毫不保留談?wù)勛约旱囊恍┫敕āＭㄟ^幾年的高中教學(xué)，崔老師便成了教學(xué)經(jīng)驗豐富的高中語文教師了，在全縣都出了名。有幾次縣里高中要他去，他都拒絕了，因為二中是才他教學(xué)成長的地方，不能忘本。再說二中的學(xué)生也需要老師上課，學(xué)生們也舍不得他走。

崔老師也常常愛與學(xué)生們交流學(xué)習方法。他時常教導(dǎo)我們多讀多記，不怕笨，就怕懶。要求我們做到“人一能之，己百之，人十能之，己千之。”的作法，教我們走路如何背詞語，睡前如何背古文，刷牙時如何背詩句。崔老師他是那樣做的，所以才教學(xué)生們?nèi)ツ菢訉W(xué)。那些方法，不但當時對我們學(xué)習有幫助，而且對于我在后來的教學(xué)工作中都是受益的。

崔老師那時常常針對高中語文教材及教學(xué)，把自己的一些教學(xué)觀點寫成論文，在各級教研刊物上發(fā)表。

隨著教學(xué)的發(fā)展，后來對教師學(xué)歷要求也越來越嚴，上高中必須要達到大學(xué)本科文憑。面對教學(xué)發(fā)展的挑戰(zhàn)，年近五十歲的崔老師也毫不示弱，經(jīng)過幾年函授培訓(xùn)進修，把自己學(xué)歷提升到大學(xué)本科文憑，達到高中教師應(yīng)有的要求，真是“功夫不負有心人”呀。

崔老師就是這樣一個“逆水行舟用力撐”的教師，一生沒有懈怠過學(xué)習，沒有馬虎過教學(xué)。所以，他才會從初中水平提升到大學(xué)本科水平，從初中教學(xué)跨入高中教學(xué)，最終成為一個名副其實的高中語文教師。

這樣的教學(xué)歷程，對于其他教師來說覺得很苦很累，但對于崔老師來說，很有價值，很有意義。