教師，我已經(jīng)是教師了！做惡夢也沒有閃現(xiàn)過當教師的意念。然而，這確實是實實在在的了。每每在上課時，我會覺得恍恍惚惚，如瘋子囈語。天啊，我就是老師嗎？我配嗎？不，我在做夢，我不是老師，甚至學生也不是，我是個撒了彌天大謊的騙子。

“同學們，”我強裝鎮(zhèn)靜，走向講臺，進行自我介紹。我腦子轟轟作響，腳在震戰(zhàn)，心不知道飛到那里去了。只覺得我的嘴巴在蠕動。當我收束住想象之羽翼時，心里一片震戰(zhàn)：我是在對學生們講話�。∥迨鄬ρ劬Χ⒆∥�，教室死寂，也許我的心跳被他們聽到了，我猛覺臉上一陣燙辣。我不敢看他們，只好看窗外那一片朦朧的云彩和突兀的山頭。我雜亂的心地又忽然頓悟了：“從今以后，我就來上你們的語文課了，同時也擔任你們的班主任。本來，在學術上沒有師生之分，都是在自身的修養(yǎng)和創(chuàng)造中求得生存，求得永恒。因此，我是來與同學們互相學習和探討的，希望我們能夠齊步并進。至于班上的工作，希望大家支持我……”

完了，我人生的第一個驛站！我又開始了新的里程。我的就職演說充其量不過半分鐘，可我卻仿佛過了半個世紀！

掌聲？我沒有聽到。感覺到的只是幾十顆被我牽掛了的童心。

喊“起立！”時，我甚至有些恍然不知所措，竟揮手示意他們坐下。他們也感到茫然。是的，我贏得了應有的尊重。從今以后，社會行業(yè)中，就有我的一份榮譽，而榮譽對我來說，就有如生命般的寶貴。

我上課穿的就是那件父親給我搞的深灰色的中山裝。他說：“為人師表，這合事。”我以為然。為什么？在我和父親的紐帶上，竟會出現(xiàn)這樣緊密的勾連，這與家庭的熏陶有關。我現(xiàn)在所走的路，是父親所走的路的延伸，我現(xiàn)在的理想，是父親飽經(jīng)滄桑的希望的升華，我的思想是他感懷和憂慮的結晶。他是一個黨員干部，在我們身上沒有出現(xiàn)過什么“代溝”。

實習期間，我做錯的很多，但想錯的卻更多。實習的人都搶著上初一初二的了，初三沒人上。最后又沒人愿意上（5）、（6）班的，認為那補習班將是一團烏糟。我們抽簽了，是我倒霉，抽到了（5）班。然而，事實上，這班情況使我大吃一驚，紀律最好，成績最佳，各方面在學校都是首屈一指的。而其他班，紀律出奇地槽糕，實習生上課，必須有原任老師壓陣，否則不堪想象。在課堂上，學生打鬧吵罵聲形成巨大的浪潮，把講臺上教師的聲音淹沒得無蹤無影，我這班卻與此截然相反。

我的教學引導方法都是沿襲熊洪斌老師的衣缽，憤世嫉俗的思想，被我融進了一些精彩的故事，常常使學生們聽得無比的出神，無比的感奮和激動。

我沒有什么才華，又沒有教學經(jīng)驗，在上課期間充分顯示出我的笨拙和無知。盡管如此，我還是十分虔誠地對待我的學生，生怕有什么錯漏，就會以訛傳訛，謬種流傳了。這樣，在良心上的確有愧。難怪一位很有教學經(jīng)驗的教師說過：“教書實在是一種良心工作”。今日細細體味，教益日深。是嗎？古人說：“誤人子弟，男盜女娼�！边@不能不使馬虎教學者心驚膽寒。這一切，于我是無愧的，因而便不會坐臥不安和歉疚了。

【編輯：黃先兵】