游于天馬行空的想象間
——談黃昭龍?jiān)姼璞举|(zhì)
詩歌最神奇的地方，不是描寫世界，而是創(chuàng)造世界。創(chuàng)造世界需要什么？這里涉及到詩歌的本質(zhì)與創(chuàng)作方法，兩者都可以同藝術(shù)創(chuàng)作畫上等號。而藝術(shù)的創(chuàng)作，需要有知識、經(jīng)驗(yàn)和想象，當(dāng)中最離不開的就是天馬行空的想象，沒有了想象，詩歌中的語言就無法自由飛翔，就無法打動(dòng)讀者。只有用想象力才能讓詩人找到與自然的相處方式，與他自己的相處方式，用極致簡短的句子完成自我表達(dá)。
在固有的思維當(dāng)中，天空的顏色是固定的，是一種自然規(guī)律，已經(jīng)熟悉它的存在，不會(huì)有任何的質(zhì)疑。組詩中的第一首《天空的顏色》，詩人提出了:“天空上為什么/只有兩種顏色/一種白色/一種是藍(lán)色”的疑問，與詩人的邏輯思維和生活經(jīng)驗(yàn)離不開關(guān)系。天空的白色是多云，而藍(lán)色則是無云，意味著在詩人的世界當(dāng)中，云和藍(lán)色是構(gòu)成天空的唯二因素，也是具象和抽象的結(jié)合體。然后在“剩下來的白色/還有藍(lán)色/只是大地不貪心/給藍(lán)天留兩個(gè)伴”當(dāng)中又交代了其中的原因，又揭示出了詩人的純真。這里對“天空”意象的運(yùn)用，可謂淋漓盡致。詩人所提出的疑問并不是簡單的疑惑，而是借這個(gè)問題，將詩人心中的感情、感想說出來，擺在潛意識里面醞釀成形后，然后呈現(xiàn)出來。同時(shí)想象就是我們要言之有物，所以在創(chuàng)作詩歌時(shí)，要注意意象的選擇，好的意象才能夠?qū)⒃姼璧南胂罅Πl(fā)揮完全，同時(shí)帶給讀者美的享受。詩人將這一點(diǎn)加工得很好，讓讀者也能夠在他自己小小的世界里找到共鳴，發(fā)現(xiàn)生活的另一面，有了更新奇的想法。
積極的、主動(dòng)的、有目的地將想象力展開，目的是為了表現(xiàn)詩人自己的內(nèi)心世界。天空是什么？是眼睛，是畫布。從詩人個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)來看，從“天空”這個(gè)意象產(chǎn)生聯(lián)想的過程中，與它能相對應(yīng)的就是自己所接觸的事物，畫布和眼睛再恰當(dāng)不過了。在詩歌《眼睛》當(dāng)中:“這兩只眼睛/日夜輪流盯著地球/就好像是兩個(gè)監(jiān)控器”，詩人采用擬人化的手法，將天空的明與暗，白天與黑夜形成的原因，歸結(jié)在了外物的的作用——一雙看不到的眼睛？此萍芸赵诹爽F(xiàn)實(shí)之外，實(shí)則從不同的角度來解釋了詩人自己心中自然運(yùn)作的規(guī)律，同人的生理構(gòu)造一樣，閉上眼睛天會(huì)變黑，睜開則又重見光明。這也是與成人詩歌創(chuàng)作不同的地方，在兒童詩歌中，常常見到的就是兒童的思維能力的展現(xiàn)，他們眼中的事物都是有生命的，符合萬物有靈的狀況，也符合他們當(dāng)時(shí)所形成的世界觀。在《畫布》當(dāng)中，“我畫出了許多白云/看起來就像/綿羊掉到了天上”，“層層梯田/無不顯露出環(huán)境的美好/看白鷺踩著高蹺/在田里捉泥鰍/就差一個(gè)農(nóng)民伯伯/去梯田上種水稻”，云朵是綿羊，也像梯田，讓白鷺是踩著高蹺的在里面追逐著風(fēng)，詩人的想象力與現(xiàn)實(shí)生活交織在一起，構(gòu)造出另一個(gè)奇幻的世界，小孩子讀了，立馬也會(huì)抬頭看看云朵，捏造出了屬于自己的云朵；大人讀了，會(huì)一下醍醐灌頂，發(fā)覺平常的事物，竟然是這么的美好。
由天空想到宇宙，是由小到大的遞進(jìn)關(guān)系。“宇宙/是一個(gè)泳池//什么都吃的黑洞/就是泳池的排水口//只是泳池/沒水了而已（《宇宙是一個(gè)泳池》）”。天空作為一個(gè)意象，我所能感受到的，無疑是它的廣闊無垠，而對宇宙的遐想，只存在于過去的無知當(dāng)中，更不會(huì)用其他的具體意象進(jìn)行比擬，也可以說是在時(shí)間的打磨中已經(jīng)忘卻如何使用想象力，而黃昭龍的這首詩恰恰是一個(gè)很好的例子。他的眼中，宇宙不是神秘的，而是觸手可及的。宇宙成為了泳池，也能將天空裝在里面，和天空一樣，具有現(xiàn)實(shí)生活中的功能！各種各樣的花衣服/被地球穿在身上//黃金一樣的麥田/也被地球穿在身上//就連無憂無慮的白云/也被點(diǎn)綴在了連衣裙上（《世界多么美麗》）”。麥田、白云都成為了地球的衣服，這些片面的、小的意象，匯聚成大方向的事物，不顯示一絲的突兀，漸進(jìn)地烘托出詩人眼中的美好世界。同上首詩歌一樣，這節(jié)詩歌的特點(diǎn)在于詩人從小的事物的特征，從點(diǎn)到面地指出了現(xiàn)實(shí)生活的特征。將他自己置于一個(gè)地球之外的角度，使得自己遐想的空間變得更加立體，更有廣度，立馬跳脫出了思維定向當(dāng)中對于兒童想象力的定義，重新展開了關(guān)于他們想象力的局面，對以往囿于成年世界的經(jīng)驗(yàn)，找到了新穎的特點(diǎn)。
想象力的迸發(fā)，追根溯源地講，源頭在于生活。在《我把天空想藍(lán)了》一詩當(dāng)中，其靈感來源則是詩人真切地對自己母親的思念。“白天的天空藍(lán)藍(lán)的/好像我的南海//比天藍(lán)比海藍(lán)的/是我在想著我的媽媽”，天空的藍(lán)色，比不上“我”對媽媽的思念的“顏色”，因?yàn)橄肽钸^于沉重，只有天空這樣曠遠(yuǎn)的地方。才能與詩人的思念相比擬！岸靵砹/為啥天上掉下/那么多冰渣//一定是上帝/在偷吃/冰激凌”，冬天的雪，在詩人的眼中，其形成的原因一時(shí)半會(huì)還是理解不透的，他便用自己的想象力，來給自己解釋了下雪的原因，這個(gè)原因充滿著可愛:上帝偷吃了冰激凌。“坐著夢里的飛船/飛出宇宙/等女媧補(bǔ)好天/我再回來（《要是天塌了》）”，詩人在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中肯定也產(chǎn)生過關(guān)于“天塌了怎么辦”的問題，他自己給出的答案是“女媧補(bǔ)天”，一方面看到詩人純真的，面對生活額態(tài)度，另一方面也成功地透露了詩人在日常生活當(dāng)中，所接觸到的知識領(lǐng)域是很廣泛的，中外廣博。
不可避免地看，詩歌創(chuàng)作需要一種天賦，這種天賦也是需要訓(xùn)練的。兒童天然地具有這種能力，也有一種詩心，隨后進(jìn)行的詩歌創(chuàng)作都與自身的練習(xí)與家庭教育的背景離不開關(guān)系。對于黃昭龍來說，這是他在特定時(shí)期所擁有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，而他恰好在這個(gè)基礎(chǔ)上，又加以自己對世界的認(rèn)識與理解，脫離了原有的質(zhì)樸，呈現(xiàn)出充滿奇幻色彩的意象，讓讀者置身于異世界，看到生活的另一面。也讓他擁有了第三只眼睛，在他的思維世界當(dāng)中又構(gòu)建了與庸常世界不一樣的關(guān)系，讓我們有能力去想象新世界的事物。這些彌足珍貴的創(chuàng)作才能，和在他身上流淌著的天然本質(zhì)，糅合在一起，然后溫暖讀者。
黃昭龍簡介：
黃昭龍，蒙古族，2011出生，？谛惴鍖(shí)驗(yàn)學(xué)校六4班學(xué)生。10歲前加入海南省作協(xié)、中國詩歌學(xué)會(huì)、中國散文學(xué)會(huì)、中國少數(shù)民族作家協(xié)會(huì)、中國網(wǎng)絡(luò)作協(xié)、華語詩歌學(xué)會(huì)會(huì)員。中詩網(wǎng)簽約作家。6歲寫寓言，7歲105章童話在中國科協(xié)《科幻畫報(bào)》連載。有500余篇小說童話詩歌發(fā)《星星》《綠風(fēng)》《揚(yáng)子江》《散文詩》《海外文摘》《青年文學(xué)家》等文學(xué)報(bào)刊（50萬字）。獲中國東麗杯孫犁文學(xué)獎(jiǎng)、中國詩歌藝術(shù)少年獎(jiǎng)、中國詩歌學(xué)會(huì)童詩大賽二等獎(jiǎng)、世界報(bào)第一屆詩詞大賽一等獎(jiǎng)、鳳凰新華杯全國首屆中小學(xué)生征文一等獎(jiǎng)、第六屆中華情全國征文金獎(jiǎng)、《漫畫周刊》年度佳作一等獎(jiǎng)等，《詩歌50首》初選入圍第11屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，巜笑》等編入人教版小學(xué)語文一年級上冊百度題庫教輔教材。
（編輯：黔州）
