插上想象的翅膀，日月星辰都活了
——讀11歲蒙古族詩人黃昭龍的詩
生活中的詩意，像一朵火花，一閃即逝，如果捕足到了，就是獨到的，別人沒有的東西，是一種創(chuàng)造。詩意，也不一定要用深奧的或者很陌生的語言，平白的語言也同樣寫出詩意。古代很多大詩人，詩句都很明白，卻充滿了詩意。所以，不能說，只有那種語言寫出來的詩，才是好詩，關(guān)鍵，是你有否寫出詩意。語言的問題，應(yīng)該是百花齊放。我們在讀詩的過程中，涉及到一個審美的問題，而詩歌審美主要恰恰就是詩意。
詩意在生活中，無處不在。問題是我們要捕足它不容易。常常與我們擦肩而過。這就要求我們多長一個心眼，對事物充分理解，反復(fù)思悟，這樣，有些習以為常的事物，能夠為你我?guī)碓娨，我們在讀11歲的蒙古族詩人黃昭龍的詩——給日月星辰的贊美詩，其實就是生活中習以為常的事物，被小詩人銳利的眼光捕足，并用詩歌的藝術(shù)語言進行描述，就形成了獨到的詩意，也可以說是一種創(chuàng)造，別人沒有發(fā)現(xiàn)的，被詩人發(fā)現(xiàn)，有了這些明朗的意象，便有了詩意。
一首好詩，往往會給你一縷春風，就能叫你去想象春天的清新；一首好詩，往往只譜寫一段旋律，就能讓你想象美妙的交響；一首好詩，往往只跳躍一朵浪花，就能讓你想象出翻涌的大海；一首好詩，配上獨到的評論，那就是良馬配好鞍。我們讀給日月星辰的贊美詩，除了語言的智慧，是那種親切的，樸實的，耳熟能詳?shù)牡脑~語，語言的真正穿透力，恰恰在于返璞歸真。除了語言之美，每一首詩歌都我們營造了一個意境。意境，就是由一個個或是一組意象構(gòu)成的，意象與意象之間，是隱含著內(nèi)在關(guān)聯(lián)的，如果我們把意境比作是房子，那么，其意象就是房間里的裝飾和家具，房子漂亮與否，與家具的顏色和裝飾的細節(jié)息息相關(guān)，不搭配好，就會給人生硬突兀的感覺。
給日月星辰的贊美詩，構(gòu)思巧妙，以日月星辰為意象，從詩的意境到映射的人物感情都非常完美，語言言簡意核，沒有繁復(fù)的鋪墊，也沒有技巧派常用的比興，只有一種遞進，來自于物象間的感應(yīng)。所有的美感和強度是從奔突的詞句里迸射出來的——大巧若拙，這才是詩歌的真諦。
我們選讀禮贊太陽：太陽是閃耀彈之母（組詩8首）。其實這也可以自成一章，獨立成篇。詩歌以“太陽”為意象，攫取生活中的現(xiàn)象，巧妙地構(gòu)思，形成一種意境！短柲敲创蟆，通過物象對“光”的尋找，與“手電筒”形成一種遞進的關(guān)系，得出一種巧妙的結(jié)論，打開后，就一直忘了關(guān)，其詩意是從從奔突的詞句里迸射出來的，給讀者留下深刻印象。
詩歌《綠太陽》，通過對意象綠太陽的尋找，可見兒童的思維是奇異的，充滿想象的，他們的審美都是好奇的，并一探究竟的好奇心，值得稱贊。綠太陽就是螢火蟲。這首小詩，最大的特點是留白，詩歌三節(jié)，都給讀者留下了思考。第一節(jié)，發(fā)現(xiàn)綠光的小太陽，第二節(jié)，想著你，晚上去那里了，第三節(jié)，我一抓，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那是螢火蟲，全詩雖然是線性結(jié)構(gòu)，故事完整，中間也沒有多余的語言，干凈利索，沒有給人生硬突兀的感覺。
詩歌 《太陽開小差》，詩歌具有禪意，將太陽賦予一種生命，并將太陽人性化，雖然離奇，卻也合乎常理，太陽也是人，就會有這樣那樣的小毛病，上班時間開小差，并找到合理的理由，到烏云的后花園里，可見，小詩人觀察生活的細致，讓詩歌的語言直達趣味。
詩歌《金子是太陽的頭皮屑》，真可謂是大膽奇特的想象，當然這種想象，也不是沒有根據(jù)的，意象“太陽”是火紅的，也是金色的象征，也是富裕的象征，它是強大的無所不能的，自然，也是發(fā)著光的金子，那么地球上的金子，又是從那里來的呢，詩人發(fā)出自己的聲音，奇特而充滿了志趣，地球上的金子，是太陽洗澡時，洗下來的頭皮屑吧？梢姡迷姴皇菍懗鰜淼，是詩意從詩人筆下流淌出來的，好詩不得不遵循自然法則。
詩歌《太陽把石頭看成金子》，好詩透露的人性和人格是獨立的，豐滿的，因而是豐富的。是不是金子，當然也不是太陽說了算，詩人的思維是明智的，清晰的寫作者，來自于清晰的思想。所以，想清楚你要說什么，然后盡可能簡單地說出來。這里詩人沒有直接按照詩歌線性走下去，而是有了一個曲折，一個否定，這樣讓詩意一下子呈現(xiàn)出來，讓詩歌充滿了曲折和趣味性。
詩歌《下雨是太陽摸魚去了》，我們相信對詩人而言，視角即為命運。一個詩人關(guān)注什么或者寫下什么，并不是我們自己的抉擇，而是他希望擁有的生活，他曾經(jīng)的童年的記憶，他正在遭遇的境況，他的日常幸福感，他被感動的源頭，他念念不忘的瞬間，等等，這一系列，促使一個詩人，不得不形成一種獨立的甚至牢固的風格。一位11歲的兒童，蒙古族詩人黃昭龍，目前應(yīng)該還是一個孩子，還是一個玩耍的年紀，他的生活，他的遭遇，他的被感動，應(yīng)該都是童年的記憶，所以，他的詩歌也應(yīng)該圍繞著生活的經(jīng)歷而展開。他心中的太陽，也是一個活潑的孩子，只要有樂趣，就會去做，太陽不見了，是不是去摸魚去了，應(yīng)該說，這是孩子的天性，也許此時，小詩人黃昭龍正在摸魚玩耍呢，充滿了童趣。
詩歌《敲開太陽飛出鳳凰》，詩歌從來沒有空穴來風，沒有無根之水。每一件作品，必是一個詩人在某一個時刻，對某事的殉情，或者對那個時刻的懷戀。這首小詩也是這樣，在一個炎熱的夏天，一個孩子想吃雞蛋，家里沒有，這時候，孩子會突發(fā)奇想，把圓圓的太陽看作是雞蛋，這樣如果雞蛋生下一只金鳳凰，那么就不愁沒有雞蛋了，這也是應(yīng)和了孩子此時的心理，在日常的生活中，尋找一種發(fā)現(xiàn)，一種真理。
詩歌《活力四射》，這是一首感悟類的詩歌，極具個性化，又兼具代表性，詩中對太陽的活力的期待，精準地再現(xiàn)了詩人的心理軌跡和行為特征，他向眾人揭示了自己的人文情懷和心境。此詩是一次向內(nèi)的自省，以一場向外的傾訴，情真意切，反映一個孩子的精神訴求。
我們讀《禮贊太陽：太陽是閃耀彈之母》，每一首詩歌都很短，但是在很短的詩句里，卻能通過客觀事物的主觀感悟，得到詩意。我們可以看出，詩人都是首先通過形象思維的描述，最后采用了意象等手法，使主題得以升華。其詩歌語言明朗，簡單易懂，因為這樣的詩，讓低文化層次的讀者都能看得懂，對詩歌的普及具有重要作用。
黃昭龍簡介：
黃昭龍，蒙古族，2011出生，？谛惴鍖嶒瀸W(xué)校六4班學(xué)生。10歲前加入海南省作協(xié)、中國詩歌學(xué)會、中國散文學(xué)會、中國少數(shù)民族作家協(xié)會、中國網(wǎng)絡(luò)作協(xié)、華語詩歌學(xué)會會員。中詩網(wǎng)簽約作家。6歲寫寓言，7歲105章童話在中國科協(xié)《科幻畫報》連載。有500余篇小說童話詩歌發(fā)《星星》《綠風》《揚子江》《散文詩》《海外文摘》《青年文學(xué)家》等文學(xué)報刊（50萬字）。獲中國東麗杯孫犁文學(xué)獎、中國詩歌藝術(shù)少年獎、中國詩歌學(xué)會童詩大賽二等獎、世界報第一屆詩詞大賽一等獎、鳳凰新華杯全國首屆中小學(xué)生征文一等獎、第六屆中華情全國征文金獎、《漫畫周刊》年度佳作一等獎等，《詩歌50首》初選入圍第11屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，巜笑》等編入人教版小學(xué)語文一年級上冊百度題庫教輔教材。
（編輯：黔州）
