黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，站在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，為全面推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，大刀闊斧改革創(chuàng)新，F(xiàn)在，我們的國(guó)家比以往任何一個(gè)時(shí)期都急需人才，必須廣開進(jìn)才之路，聚天下英才。只有凝聚各行各業(yè)有用之才的聰明才智，才能在本世紀(jì)中葉，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想。
我國(guó)是目前世界上人口最多的國(guó)家。14億的人口基數(shù)，加上充滿智慧的東方民族基因，都為人才總量、人才整體素質(zhì)、專精特偏人才占比夯實(shí)了人才“金字塔”的基座。雖說(shuō)在現(xiàn)階段，我國(guó)的學(xué)制安排還不夠集約，人才體系還不完善，人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還不太合拍，高校改革進(jìn)程緩慢，人才資源的利用率還有待提高。但是，有黨中央的英明決策，對(duì)人才事業(yè)謀篇布局，就能推動(dòng)新時(shí)代人才工作的歷史進(jìn)步。因此，要想打通育才引才的“任督二脈”，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)匯聚磅礴的人才力量，既要從人才培養(yǎng)模式上做減法，又要從引才上做“加法”。
創(chuàng)新基礎(chǔ)教育謀篇布局規(guī)劃。教育興，人才興。百年樹木，十年樹人。在當(dāng)今的信息化時(shí)代，中小學(xué)學(xué)生的認(rèn)知水平普遍得到提升，對(duì)學(xué)制來(lái)說(shuō)，完全可調(diào)整改革，將小學(xué)六年制改為五年制，或?qū)⒊踔泻透咧泻喜⒏臑槲迥。?guó)家普及十年義務(wù)教育，可參照德國(guó)人才培養(yǎng)模式，提高高職類人才收入水平和社會(huì)地位，改善其工作環(huán)境，在就業(yè)、招考公務(wù)員、晉升職稱和職務(wù)等環(huán)節(jié)，給予高職類畢業(yè)生和普通高校畢業(yè)生同等待遇。在社會(huì)上營(yíng)造尊崇藍(lán)領(lǐng)技工的氛圍，造就更多的藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階層，讓“工匠精神”蔚然成風(fēng)，成為“中國(guó)制造”勇立世界潮頭的中堅(jiān)力量。
加大師資力量培訓(xùn)改革進(jìn)程。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。富民強(qiáng)國(guó)，人才是關(guān)鍵。在具體的實(shí)踐中，務(wù)必要加大小學(xué)科學(xué)、初中綜合實(shí)踐專業(yè)師資力量的培訓(xùn)力度，讓小學(xué)和初中生經(jīng)過(guò)專業(yè)教師的系統(tǒng)訓(xùn)練，厚積科學(xué)素養(yǎng)，提高動(dòng)手能力。讓中小學(xué)生走出校園，到田間地角去呼吸自由生長(zhǎng)的胚芽，培育興趣愛好，打造人才生長(zhǎng)的“蓄水池”“孵化器”，為人才振興奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，也要加快高校的去行政化改革進(jìn)程，設(shè)立校（院）長(zhǎng)職級(jí)制，終結(jié)行政級(jí)別，引導(dǎo)教授治校的辦學(xué)模式，在大學(xué)倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)至上的氛圍，充分給予高校教師參與校務(wù)管理的話語(yǔ)權(quán)和話事權(quán)，這樣才能激發(fā)高校教師將心思放在教學(xué)和治學(xué)上，放在謀劃產(chǎn)學(xué)研一體化上，而不是削尖腦袋去謀求校內(nèi)一官半職，然后享受與之對(duì)應(yīng)的行政級(jí)別待遇上。唯有這樣，才能擦亮廣大高校培育出來(lái)的人才成色，提高人才培育率。
招賢納士務(wù)必要打好“三張牌”。據(jù)有關(guān)資料顯示，改革開放40年來(lái)，我國(guó)赴海外的留學(xué)生519萬(wàn)人，學(xué)成回國(guó)313萬(wàn)人。招才引智，就是要從引才上做“加法”。首先要常給中國(guó)赴海外的留學(xué)生打“情感牌”。發(fā)動(dòng)中國(guó)駐外使領(lǐng)館和海外華人社團(tuán)，逢年過(guò)節(jié)，給中國(guó)留學(xué)生多一點(diǎn)慰問(wèn)和關(guān)懷。在新冠疫情期間，給中國(guó)赴海外留學(xué)生在免費(fèi)注射疫苗、聯(lián)系核酸檢測(cè)和往返包機(jī)等細(xì)節(jié)上提供便利。同時(shí)各地外事部門平時(shí)與留學(xué)生父母多一點(diǎn)聯(lián)誼走訪座談活動(dòng)，幫助解決一些力所能及的燃眉之急；其次是給留學(xué)歸來(lái)人員打“破格牌”。讓他們?cè)谠u(píng)選院士、長(zhǎng)江學(xué)者等學(xué)術(shù)稱號(hào)及晉級(jí)職稱時(shí)，要打破論資排輩的做法，對(duì)于拔尖海歸人才，只要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)突出，可以破格參評(píng)高級(jí)科研頭銜，獲取科研經(jīng)費(fèi)支持。顏寧回到清華工作后又返回美國(guó)，已給我們敲響了警鐘；再次是要給初來(lái)咋到的海歸人士或海外人才提供創(chuàng)業(yè)“便利牌”。在場(chǎng)地租金、貸款、落戶、配偶工作、子女入學(xué)、人才公寓配套乃至安家費(fèi)、購(gòu)房補(bǔ)貼上，根據(jù)人才的學(xué)歷和學(xué)術(shù)成就，提供不同檔次的優(yōu)厚待遇。免除其后顧之憂，讓他們?nèi)硇氖┱共湃A。同時(shí)給予相應(yīng)的政治地位，激發(fā)榮譽(yù)感和歸屬感。
通過(guò)“一減”“一加”，讓一個(gè)人才能進(jìn)能出、職務(wù)能升能降，優(yōu)者上、平者讓、劣者下的用人環(huán)境在祖國(guó)大地生根發(fā)芽。招賢納士引進(jìn)人才就會(huì)層出不窮，也就有了紛至沓來(lái)的人才大軍。打通育才和聚才的“任督二脈”，必將引領(lǐng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)從“人才大國(guó)”到“人才強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)型升級(jí)提供堅(jiān)實(shí)保障。
（編輯：黔州）
