今日秋風(fēng)送爽，秋水溶溶，花溪一派祥和。貴大迎來(lái)了又一次全省高校詩(shī)教研討會(huì)，迎來(lái)了中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)暨省內(nèi)外的著名詩(shī)教專家、詩(shī)詞作家、文學(xué)教授。諸位都是高人，都為大學(xué)詩(shī)教而來(lái)，都被貴大的詩(shī)教所感動(dòng)，在為貴大詩(shī)詞教育把脈的同時(shí)也在為中國(guó)的大學(xué)詩(shī)教指路，讓我景仰，讓我敬佩。我是本省的一個(gè)普通的詩(shī)歌愛(ài)好者，關(guān)注當(dāng)今的詩(shī)詞狀況，關(guān)注大學(xué)的詩(shī)詞普及和創(chuàng)作，六年來(lái)一直關(guān)注貴大詩(shī)教的發(fā)展。關(guān)于貴大詩(shī)教所取得的成績(jī)，一些總結(jié)性文章中寫得很清楚，大家都可以看見，我就不再重復(fù)。我只想簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)自己的看法和感受。
我是一個(gè)沒(méi)有受過(guò)大學(xué)詩(shī)教洗禮的詩(shī)詞愛(ài)好者。我讀大學(xué)時(shí)，“詩(shī)教”這個(gè)詞兒還在兩千多年前《禮記》這部儒家經(jīng)典之中，還沒(méi)有走進(jìn)中國(guó)的大學(xué)校園；那時(shí)連重點(diǎn)大學(xué)中文系的文學(xué)科目，也壓根不談詩(shī)詞寫作這回事。我是學(xué)工科的，大學(xué)期間根本不知還有平仄這個(gè)詞，更不懂什么叫詩(shī)詞格律。近二十年的學(xué)詩(shī)生涯，只能拜書本為師，只能靠自學(xué)和自悟，其中的酸苦只有自己知道。貴大的學(xué)子們今天有知名教授教詩(shī)，有詩(shī)詞行家講詩(shī)，有學(xué)者傳承詩(shī)道，有詩(shī)教專家解惑，有專門的詩(shī)教組織，有這么好的學(xué)詩(shī)條件，有這么多的詩(shī)詞社，有這么多的詩(shī)詞人才，有這么多的詩(shī)詞追求者，有這么好的詩(shī)詞環(huán)境，在全國(guó)高校中都少見，我為他們感到高興。我想，我的心情也就是貴大學(xué)子們的心情。我為他們祝福！
于貴大詩(shī)教，我是一個(gè)局外人。六年來(lái)在馮澤老的感召下，不惜耗時(shí)為校報(bào)副刊《貴大吟苑》寫過(guò)10多篇詩(shī)詞短評(píng)，也完全是被其中的優(yōu)秀詩(shī)作感動(dòng)所致；也曾在有的文章中為貴大的詩(shī)教鼓勁加油，也完全是被貴大的詩(shī)教所觸動(dòng)。其實(shí)我既不在文藝部門，也沒(méi)有教過(guò)學(xué)生寫詩(shī)。于貴大詩(shī)教，也就是個(gè)摯誠(chéng)的頂禮者而已。出于對(duì)學(xué)子們的一片熾熱之情，我想純從詩(shī)的角度來(lái)談一下大學(xué)詩(shī)教。
大學(xué)詩(shī)教的目的是什么？于學(xué)校而言，最現(xiàn)實(shí)的就是提高自身的知名度，提高自身在人文方面的影響力，提高自身的軟實(shí)力。于學(xué)生而言，最基本的就是提高文學(xué)素養(yǎng)，深化內(nèi)涵修養(yǎng)，最根本的就是學(xué)習(xí)如何寫好詩(shī)。詩(shī)教的直接目的就是：要引領(lǐng)不會(huì)寫是的學(xué)生掌握詩(shī)詞的基本作法，教會(huì)他們能寫詩(shī)；要引領(lǐng)會(huì)寫詩(shī)的人寫好詩(shī)，把握方向和目標(biāo)，對(duì)癥下藥，授予詩(shī)詞的技巧，讓其寫出的作品深婉而靈動(dòng)；讓也能寫好詩(shī)之學(xué)生寫出特色、寫出風(fēng)格、寫出高度、寫出深度、寫出時(shí)代感。要達(dá)這最后一條是較難，但能達(dá)到這種程度，也就是優(yōu)秀的詩(shī)人了。我們的大學(xué)詩(shī)教就要往幾個(gè)方面去努力。貴大就是這么做得，一步一個(gè)腳印，雖然培育出來(lái)詩(shī)人還不很多，能達(dá)到這最后一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的作者還很少，但我們已經(jīng)從歷年涌現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)詞精英身上看到了希望，我們已經(jīng)從不斷涌現(xiàn)的優(yōu)秀作品中看到了未來(lái)。
大學(xué)詩(shī)教怎么搞好？舉辦專門的講座和培訓(xùn)自然是一個(gè)好辦法，但畢竟只是一種短效行為，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生欣賞，對(duì)于教授簡(jiǎn)要的格律常識(shí)，對(duì)于傳授詩(shī)詞基礎(chǔ)，也許很有好處。但要真正教會(huì)學(xué)生如何寫詩(shī)，如何寫好詩(shī)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得采取別的更為有效的手段。我一直不明白，為什么很多大學(xué)的文科都不教詩(shī)歌寫作，就連中文系的文學(xué)和漢語(yǔ)課程，凡涉及到詩(shī)歌的，都只說(shuō)鑒賞，根本就不講如何寫的事。但貴州大學(xué)卻與眾不同，在文學(xué)院要講詩(shī)詞寫作，他們開了《漢語(yǔ)律詩(shī)學(xué)》這門課程，雖然一直是中文專業(yè)的選修課，但能多年堅(jiān)持下來(lái)，實(shí)屬不易。把詩(shī)詞作為一門課程來(lái)講授，這是詩(shī)教的一種長(zhǎng)效行為，值得推廣。為了產(chǎn)生更廣泛的效果，貴大是否可以考慮將這門課程變更為《詩(shī)詞學(xué)》，并作為必修課設(shè)置于中文專業(yè)，作為選修課設(shè)置于學(xué)校的其他專業(yè)。中國(guó)的其他高校也可效仿這種做法，如此，對(duì)全國(guó)的詩(shī)教將是一個(gè)巨大的推動(dòng)。
大學(xué)的詩(shī)詞活動(dòng)以什么形式最好？關(guān)鍵要看怎樣才能產(chǎn)生更好的效果。怎樣才能對(duì)提高詩(shī)詞創(chuàng)作水平有利。我以為：組織什么研討會(huì)，搞什么講座都只能間接起潛移默化的作用。在詩(shī)詞活動(dòng)中，要產(chǎn)生直接的作用，要提高創(chuàng)作能力，只有詩(shī)詞交流改稿會(huì)。采取的辦法，以30人左右的詩(shī)詞小組為單位，每人將自己已無(wú)力再修改的作品用大字打印好或毛筆寫成條幅帶到現(xiàn)場(chǎng)懸掛，先大家相互觀摩，再由一至二位高水準(zhǔn)者統(tǒng)一按順序點(diǎn)評(píng)修改，其間他人有高見可以直陳，直到修改完為止，這樣大家都受益，效果良好。這種方式的活動(dòng)若能一月舉辦一次，在一年內(nèi)就能使初學(xué)者的水平有較大提高。
大學(xué)的詩(shī)教如何深化學(xué)生的創(chuàng)作？一般施“教”者只能把“詩(shī)道”這一扇門打開，詩(shī)道暨創(chuàng)作中很多深層的東西都得靠自己去努力。有時(shí)一個(gè)觀念可以影響學(xué)詩(shī)者一生的創(chuàng)作行為。詩(shī)教中一個(gè)不可忽視的問(wèn)題就是如何引導(dǎo)他們。引導(dǎo)好了，有了正確的方向，經(jīng)不斷努力才能提高創(chuàng)作水平。一是要引導(dǎo)他們多讀古今優(yōu)秀作品。多讀古典作品，不斷加強(qiáng)古典文學(xué)修養(yǎng)，寫出的作品才不會(huì)一直浮在表面，才能逐漸深入進(jìn)去，才有厚度和力度。也只有個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)不斷提高，靈感才不會(huì)枯竭，創(chuàng)作才能長(zhǎng)久。選擇性讀一些現(xiàn)當(dāng)代的名家之作，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蚊撾x古人，如何利用現(xiàn)代語(yǔ)詞，如何形成自己的藝術(shù)語(yǔ)言，如何寫出自己的風(fēng)格。二是要引導(dǎo)他們讀一點(diǎn)詩(shī)歌理論，了解什么才算好詩(shī)，了解自己作品的不足在哪里，用創(chuàng)作來(lái)體會(huì)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，這樣才能提高和深化創(chuàng)作。三是要引導(dǎo)他們讀一些優(yōu)秀的新詩(shī)作品，不但能打開眼界和增添創(chuàng)作營(yíng)養(yǎng)，還能增強(qiáng)自身作品的靈動(dòng)感。
大學(xué)詩(shī)教還要重視些什么？詩(shī)教的直接效果，一方面看數(shù)量，詩(shī)詞的普及程度如何？有多少學(xué)生喜歡讀詩(shī)？有多少學(xué)生愛(ài)好詩(shī)詞寫作？另一方面看質(zhì)量，有多少創(chuàng)作人才?作品整體質(zhì)量如何？有多少創(chuàng)作精英？有多少上檔次的作品？培養(yǎng)詩(shī)詞人才，既要有數(shù)量又要有質(zhì)量，沒(méi)有數(shù)量要先求數(shù)量，有了數(shù)量就要求力求質(zhì)量，數(shù)量與質(zhì)量二者共舉，才是大學(xué)詩(shī)教的方向。貴大既重視普及，也重視提高；既重視培養(yǎng)學(xué)生吸收古典傳統(tǒng)的能力，也重視培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作上求變求新、體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)尚。正因?yàn)槿绱，所以成果豐碩，效果顯著。貴大詩(shī)教現(xiàn)狀樂(lè)觀，未來(lái)前景將更美好！
汪守先，出生于1965年，系中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員，貴州省作家協(xié)會(huì)、書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，遵義市文藝?yán)碚摷覅f(xié)會(huì)理事，遵義縣詩(shī)書畫院副院長(zhǎng)、詩(shī)詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)副主席。
【編輯：黃先兵】
