接到杜薪老師發(fā)來的兒童詩集《以夢為馬》初稿，懷著一種興奮的心情讀完，很有一些感動，感動之余是喜愛。喜愛這些兒童詩人和他們的作品，一方面源于我作為一名鄉(xiāng)村小學教師對孩子們的職業(yè)潛意識，另一方面則是因為自己在業(yè)余時間也偶爾寫寫畫畫，想看看孩子們眼中、筆下、心里流淌出來的是一種什么樣的世界，所以，一向不是很認真讀書的我，終于有了列外。這些廣安本土的兒童詩人，用他們的“童心”、“童真”感染著我，讓我再次聆聽了“童言”、睜開了“童眼”、回味了“童事”、體驗了“童趣”，仿佛一下子又回到了少年時代。

擁有童心就是擁有快樂。讀完這部詩集，首先涌上我的思緒的便是“童心”二字。這些小作者，都是四五六年級的學生，正處在天真爛漫，好奇心和求知欲旺盛之際，因此，在他們的眼中、心里，跳動的既有好奇、新鮮，也有求索、追尋，而且還有困惑和迷茫。但是，令人欣喜的是，在這些小作者筆下，我們看到的、讀到的，都是積極向上的詩句。比如鄧琪琪小朋友在《燭光》中寫道：“漆黑的前方/就叫希望”。雖然在夜的籠罩下，一盞燭光，是那么“弱小”、那么“微薄”，而且“燭油”還“一滴一滴”“滴在桌上”，但是，穿透黑夜，便是希望，這樣一種坦然與豁達、信心與執(zhí)著，足以讓我們感到欣慰和高興。再如李博文小朋友的《鬧鈴》：“叮鈴鈴，叮鈴鈴/又被你吵醒,/又是討厭，又是喜歡，/就像一個天使和一個魔鬼在爭吵。/它總能及時把我叫醒，/讓我上學不遲到!/它有什么好？/每天總是讓我起一個大早。/我吃早餐的時候，/他們還在爭吵……”。這首詩，無論從語言，還是從詩的意境，都洋溢著童心：一方面，鬧鐘“讓我上學不遲到!”，另一方面，“每天總是讓我起一個大早”，所以，愛恨交織的心情，“就像一個天使和一個魔鬼在爭吵”，而這種糾結，“我吃早餐的時候，他們還在爭吵……”。人們常說，詩貴情，小作者自然而然流露的這份情，實在難能可貴。我也很是贊同杜薪老師在這首詩后面寫的評語：“孩子的眼睛是充滿魔法的寶石，再普通的事物透過孩子的眼光看來，都會變得不普通，都會充滿樂趣和詩意。我們在尋找這份美好，其實這種感覺和我們與生俱來，只是我們與它漸行漸遠了”。是呀，因為我們與童心“漸行漸遠”，所以，那些“樂趣和詩意”就已不在。原來，擁有童心就能擁有快樂這個簡單的道理，只在我們一轉念之間。

守住童真就能守住時光。我們常常埋怨時光易逝，韶華難留，可是，我們卻常常忽略了一個最簡單、最基本的道理：時間對每一個人都是平等的，誰能一直守住童真的心態(tài)，誰就能守住時光。請看鄧琪琪同學在《盛夏的童年》里的描繪：“我走在鋪滿沙子的海灘/好奇地窺視著貝殼里的世界/無窮無盡的魚群呀/在大海里游遍/而我的童年睡在了海邊”。若非小作者常懷童心、常有童真，如何能寫出如此美妙的詩句？“我”在海灘上，“好奇地窺視著貝殼里的世界”，看到了什么？不知道，因為小作者沒有告訴我們，但是“無窮無盡的魚群呀/在大海里游遍”，自由自在的“魚群”，是否就是小作者的向往呢？“而我的童年睡在了海邊”，這個結尾，言簡意深。既是對即將逝去的童年的一種懷念，也是一種童年常在，或者永恒的表達——愿童年留在睡夢里，多么有趣而誠摯的童真，絕非我等成人的世界能夠再現的。再如小作者另一首《祝福災區(qū)》：“燭光在眼眸里/匯成美麗的愿景/希望/會在廢墟里延續(xù)”。我曾經以為，由于小作者年齡、知識、閱歷等方方面面的原因，在寫這類大題材的詩作上，是拿不出手的。但讀了這首小詩，這個念頭不得不打消。小作者以其獨特的慧眼、獨有的童真，“化悲痛為力量”，化祝福為堅強，所以，“希望/會在廢墟里延續(xù)”，顯得這么順理成章。

拾得童趣就會拾得幸福。在一年一度的“六·一”，我們這些人，常常相互打趣曰“老兒童”，為的就是在一份輕松之中，撿拾起那早已離我們遠去的“童趣”，因為我們經歷了歲月的磨礪，走過了生活的坎坷，愈是飽經滄桑，更加懂得幸福的真諦其實很簡單。所以，我們希望擁有“八十歲的年齡，十八歲的心臟”。但他們不同，他們正處在“童言”、“童眼”、“童心”的世界，在他們的生活里，到處都是童趣。在蔣詩穎小朋友眼里：“天空，/傾瀉下了瀑布般的長發(fā)，/那若隱若現的云，/徜徉在月兒閉著的雙眸上，/孩子們，睡吧睡吧，/我們只是，/跟大自然說一身‘晚安’”（《大自然，晚安》）。這般童趣，自然會感染我們這樣的大朋友，讓我們在閱讀中不經意地感受到那絲愜意和幸福，不由自主地想向小作者道一聲謝謝，謝謝他的童趣，給我們帶來的愜意和幸福。讓我們再看“你為何現在變暗？/臉色那樣難看，/不像以前那樣蔚藍，/要知道，離太陽落山還早哩。/你是吃錯了什么東西呀？/還是考試沒有考好？/要被家長罵？”（李博文《藍天》）�；蛟S只是一次正常的“晴轉陰”天氣，卻被小作者悟出了別樣的味道：是吃錯了東西？是考試沒有考好？要被家長罵？從生活中來，到生活中去，這種樂趣，唯有童心才能做到。所以，無論是大朋友，或是小朋友，只要你拾得了童趣，你就會拾得幸福。

當然，《以夢為馬》這部兒童詩集，給我的感悟遠不止這些。孩子們眼中的“善”——“它很輕/不想為美麗的天空/增添一絲新的憂愁”（蔣詩穎《雨的腳步》）；心中的“純”——“我們在一起的時間/有分享的樂趣/也有經歷的風雨/還有說給對方的秘密”（沈子杰《禮物》）；腳下的“實”——“不要怕旅途的憂傷/學會堅強/讓我們走吧/繞過悲傷，繞過失望”（鄧琪琪《漂流瓶》）；生活的“詩意”——“花似錦，柳如煙/那里只有/我在海棠花下的倒影/很少有人/踩過自然的思念”（蔣詩穎《雨落在海棠上》）……

如果你也有幸讀到這本兒童詩集，或許你的收獲會比我更多，但我相信，至少有這樣一點我們是相同的：借我一顆童心看世界，越看越精彩。

【編輯：卓禮黃】