9月10日就是第29個(gè)教師節(jié)了，但很有可能，這將是最后一個(gè)在9月10日度過的教師節(jié)。就在9月5日，國(guó)務(wù)院法制辦公布《教育法律一攬子修訂草案（征求意見稿）》，提出擬將教師節(jié)日期由9月10日改為9月28日……（光明網(wǎng)）
　　
　　針對(duì)教師節(jié)改期的問題，網(wǎng)絡(luò)上可謂是眾說紛紜，社會(huì)之中是也反響強(qiáng)烈，一幅熱鬧至極之相。在幾代共產(chǎn)黨人的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過國(guó)人幾十年的探索和奮斗，現(xiàn)在的中國(guó)無論是硬實(shí)力還是軟實(shí)力，都發(fā)生了根本性的改變，似乎只有教育還處于混沌狀態(tài)，找不著北。眾所周知，教育是所有行業(yè)之中最具特殊性的工程，因?yàn)樗鎸?duì)的對(duì)象是有血有肉有靈魂有思想的活生生的人，而且每個(gè)人的思維和特性又是獨(dú)一無二的，自然就給教育這項(xiàng)工程增大了難度。所以，無論是從事教育的老師專家學(xué)者還是管理教育行政官員，大多對(duì)教育望而生畏，從而導(dǎo)致許多問題產(chǎn)生。
　　回想自己的教師生涯，懵懵懂懂中就已經(jīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第一線度過了漫長(zhǎng)的十六個(gè)春秋了。在經(jīng)歷過十六個(gè)所謂的教師節(jié)之中，要么就是學(xué)校發(fā)放一點(diǎn)小紀(jì)念品，要么就是聚集大家吃喝一頓，要么就是悄無聲息地放假，要么就是聆聽領(lǐng)導(dǎo)樣板式的講話和訓(xùn)誡……其余，無他。
　　今天也是教師節(jié)，我依然如故，有幸又得到了一天的假期。一大早起來，百無聊賴的我再一次讀到教師節(jié)可能要改期的相關(guān)報(bào)道和討論之時(shí)，心情似乎有點(diǎn)忐忑。于我而言，教師節(jié)無論是9月10日還是9月28日，根本就沒啥兩樣，它只不過都是一個(gè)普通平常的日子而已！
　　看了一下報(bào)道，關(guān)于教師節(jié)的改期問題，歸納下來主要的理由就是兩點(diǎn)：一是9月10日這一天本身就沒有特定的文化內(nèi)涵，對(duì)弘揚(yáng)中華師道文化和培育民族精神沒有特定的底蘊(yùn)；二是9月28日是孔子誕辰的日子，因?yàn)榭鬃邮侵袊?guó)的第一位教育家，是中國(guó)教師的鼻祖，被后世公認(rèn)為“萬世師表”，他在2500多年前就提出了極其寶貴豐富的教育思想，孔子還是中國(guó)文化的象征，孔子思想是具有強(qiáng)大凝聚力的中華文化的重要組成部分。
　　與時(shí)俱進(jìn)嘛，兩個(gè)理由似乎都很充分，教師節(jié)的改期似乎只差“臨門一腳”了。毫無疑問，孔子的思想是值得所有華夏子孫銘記并踐行的，因?yàn)樗脑S多教育思想的確可以作為一個(gè)標(biāo)桿來培養(yǎng)為人師表的職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)教師對(duì)所從事職業(yè)的敬意。但是，如果真的改期后就能“一腳”把教育問題慢慢解決了，國(guó)人自然贊成并擁護(hù)�！案F”則思變啊，現(xiàn)在意識(shí)到教師節(jié)要改期自然是一件好事，至少我們還沒有麻木，知道要從這個(gè)特殊的節(jié)日入手，讓人們反思，讓人們覺醒，讓人們知道尊師重教愛生對(duì)一個(gè)民族發(fā)展的重要性。如今，由于受到經(jīng)濟(jì)浪潮和各種欲望的強(qiáng)烈刺激，師德失線，學(xué)術(shù)失范的現(xiàn)象屢見不鮮，致使教育一再陷入尷尬的困境。教育管理的盲從，教師素質(zhì)的參差，教育體制的束縛，教育功利的誤導(dǎo)，惡性競(jìng)爭(zhēng)的滋長(zhǎng)，考核體系的缺失，用人制度的偏頗，監(jiān)管體系的癱瘓……哪一樣不是制約教育健康發(fā)展的桎梏？哪一環(huán)不是讓教育千瘡百孔的推手？
　　愚以為，把教師節(jié)的改期看成是一根拯救教育的稻草，無疑是愚蠢至極的，無論我們把9月10日和9月28日包裝得怎樣漂亮，即便我們把所有的文化要素和需要弘揚(yáng)的多種元素都雜揉進(jìn)來，標(biāo)和本依然是需要重新認(rèn)知并改變的。要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，要振興中華教育，需要的全社會(huì)來反思，來探討，來奉獻(xiàn)，現(xiàn)在的教育需要的不是折騰，不是作秀，不是歪點(diǎn)子，它需要的是多一些的尊重、共識(shí)、期待、自主，這些東西從根本上說恰恰是改期之類做法無法達(dá)到的。江蘇一所大學(xué)的陳云博士所說：修改日期不過只是一個(gè)小步驟，如何解決教育存在的問題才是個(gè)大工程。我很贊同這種說法，因?yàn)樗|接到教育的關(guān)鍵。大家應(yīng)該讀過《弗吉尼亞大學(xué)的拒絕》這一報(bào)道：2012年7月14日，美國(guó)白宮原計(jì)劃借用弗吉尼亞大學(xué)校園為總統(tǒng)奧巴馬安排一場(chǎng)演說，大學(xué)校長(zhǎng)卻表示，學(xué)校的教學(xué)將因此受到干擾，校方也需負(fù)擔(dān)龐大的安保開支，因此婉拒了白宮的要求。一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)居然能夠以“怕學(xué)校正常教學(xué)受到干擾和難以負(fù)擔(dān)安保開支”為由拒絕了總統(tǒng)，這是一種怎樣的魄力和自主！如果是在我們這里，不要說總統(tǒng)先生了，就是一個(gè)市長(zhǎng)縣長(zhǎng)要到學(xué)校來視察，學(xué)校上下不忙一月也要忙半載，生怕哪一環(huán)節(jié)出點(diǎn)差錯(cuò)就陷入萬劫不復(fù)的深淵，甚至還要讓老師學(xué)生們夾道歡迎呢！這里，我不是說弗吉尼亞大學(xué)的做法絕對(duì)值得效仿，因?yàn)閮蓢?guó)的文化背景和政治環(huán)境是有區(qū)別的，但至少有一點(diǎn)是讓人深思的：那就是教育的自主。相信大家對(duì)前不久跳河自殺的代課教師的慘劇是有所了解的，“奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育，清貧一生”卻為了一紙證明而投河自盡，這是何等的悲哀�。∈虑殡m然最終得了圓滿的解決，但那種用生命去吶喊的舉動(dòng)仍然是讓人心有余悸的！
　　其實(shí)，教師節(jié)定在哪天，原本就沒有多大的意義，最多只是一個(gè)形式而已，更深層次的問題是要看看全社會(huì)的民眾和所有從事教育工作的老師們平時(shí)的工作是怎么做的。我覺得現(xiàn)階段的教育要標(biāo)本兼治，教師節(jié)改期不如改制。

（編輯：楊汝洪）