在寨英實(shí)習(xí)的日子
信息來源：本站發(fā)布 作者：邱應(yīng)松 閱讀次數(shù)：8928 發(fā)布時(shí)間：2014-04-23
寨英，是我走向講臺(tái)的第一站，是我成長為教師的起點(diǎn)；在這里，我體驗(yàn)到了教師的樂趣，也領(lǐng)略了教師的艱辛！那是在2000年的3月，細(xì)雨澆綠了樹上的葉，輕風(fēng)吹開了山里的花，陽光蘇醒了人們彊凍了的思想，春耕的節(jié)令忙碌了田里的大黃牛。在清新的泥土氣息中，我懷著激動(dòng)的心情，帶上棉被，和同學(xué)坐上開往寨英的班車，到寨英完小去實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是師范類學(xué)校畢業(yè)生必須經(jīng)歷的過程，為期40天，在這段時(shí)間里要到班里上課，擔(dān)任班主任及學(xué)科教師，為將來真正走向講臺(tái)作好實(shí)踐準(zhǔn)備。不知道學(xué)校是按什么標(biāo)準(zhǔn)來安排畢業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)學(xué)校，我被安排在了寨英完小實(shí)習(xí)。我們到達(dá)寨英時(shí)沒有直接進(jìn)學(xué)校去，而是到了同學(xué)的一個(gè)親切老師那里，把棉被等行禮暫時(shí)寄放在他家并度過了到寨英的第一個(gè)晚上。
第二天一早，我們?cè)谡⑼晷〉拇箝T口等待同組的其他成員集齊后一起到學(xué)校報(bào)到。在校門口等同學(xué)時(shí)還能有說有笑，可是一走進(jìn)那個(gè)大門心里頓時(shí)就激動(dòng)了起來，這不是因?yàn)楹ε，而是想到自己將要走進(jìn)了教室去和學(xué)生接觸，開始“傳道、授業(yè)、解惑”了，開始教育書育人了，從這里開啟我的教育夢了。走進(jìn)校門，是一條較為寬闊的路，大概有百余米遠(yuǎn)，對(duì)面連著教學(xué)樓，中間緊挨教學(xué)樓有一個(gè)運(yùn)動(dòng)場地，供學(xué)生課間娛樂和體育課教學(xué)場地，路的右邊有少許田地，田埂上打著圍墻，圍墻外邊是小河溝，路的左邊也有少許田土同時(shí)也打著墻，而墻上漆出了幾塊黑板，還刊著學(xué)生出的板報(bào)，不太規(guī)范的粉筆字和不美觀的版面設(shè)計(jì)見證學(xué)生是用了心的。學(xué)校整體結(jié)構(gòu)簡單，就是一棟教學(xué)樓，一棟廁所，一副籃球架，幾棵用來綠化的樹，綜合看來，該校是建在一塊大田中，正在規(guī)劃，還在建設(shè)，正吹著時(shí)代的號(hào)角前進(jìn)。
學(xué)校周校長把我們帶到了辦公室，實(shí)習(xí)組長說明了此行的目的和要求后，周校長作了相互介紹并安排了實(shí)習(xí)相關(guān)事項(xiàng)，簡單的介紹過程體現(xiàn)出了校長的親切和平易近人。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是4年級(jí)，指導(dǎo)老師就是周校長，學(xué)科是數(shù)學(xué)，一個(gè)星期8節(jié)課，其他同學(xué)的課大多有10多節(jié)，還實(shí)習(xí)班主任。我的課是校長的，沒機(jī)會(huì)實(shí)習(xí)班主任那塊工作，同學(xué)們都羨慕我，說我課少舒服。我不這么認(rèn)為，作為實(shí)習(xí)生來講，就是要多進(jìn)教室，多上課，熟悉作為教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)工作，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，然后請(qǐng)教指導(dǎo)老師，及時(shí)更改并彌補(bǔ)。我實(shí)習(xí)的課少，還沒班主任工作，這樣得不到較多的實(shí)踐，對(duì)今后的發(fā)展不是一件可喜的事，雖然校長的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但他作為學(xué)校負(fù)責(zé)人事情也多，還經(jīng)常出差和開會(huì)，對(duì)我的指導(dǎo)時(shí)間也就相對(duì)少了。
知道了各自的實(shí)習(xí)班級(jí)和指導(dǎo)老師后我們沒有直接上課，而是見習(xí)一個(gè)星期，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師備課的方法、上課的方式、處理班級(jí)事務(wù)的態(tài)度等。我只見習(xí)了一節(jié)課就開始上課，雖然只是一節(jié)課，我的收獲卻不少：校長對(duì)教材的理解相當(dāng)深刻，重難點(diǎn)的突破不留痕跡，沒有對(duì)優(yōu)秀生的特別關(guān)照，而是把精力和關(guān)愛集中在了學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生身上。這種課堂氛圍以前我是沒見過的，一般于老師來說上課都是喜歡成績好的，這部分學(xué)生若是犯點(diǎn)兒事不會(huì)遭到老師的責(zé)罰，他們享受著老師的特殊待遇，而成績差的學(xué)生則不然，這部分學(xué)生可以說是竭盡全力想在老師面前表現(xiàn)好一點(diǎn)，可總是怎么做好像都是錯(cuò)的。這個(gè)我是深有體會(huì)的，讀中小學(xué)時(shí)我就是所謂的優(yōu)秀生，平時(shí)總和老師對(duì)著干，可也就是因?yàn)槌煽兒脹]被老師批評(píng)，而班上成績差的學(xué)生偶爾無意間出點(diǎn)小事就會(huì)招來老師一大堆理論。周校長的這種課堂管理方式成了我后來的實(shí)踐模式，它到現(xiàn)在還影響著我。
“邱，先拿去看看，準(zhǔn)備哈，從明天開始你就上課！币娏(xí)課下來后，周校長就把相關(guān)資料遞給我。
“校長，還是再聽您幾節(jié)課吧，我還不敢，沒找到門路呢？”我有些不知所措。
“沒事，年輕人要敢于實(shí)踐，敢于挑戰(zhàn)。你先把明天的教學(xué)內(nèi)容備好課，然后把教案給我看，可以了我再讓你去上，我也要去聽你的課呢。”周校長鼓勵(lì)著我。
“嗯，那我先試試？”
那天晚上，我反復(fù)地看教材，根據(jù)參考書寫教案，一遍又一遍，直到晚上12點(diǎn)過才把自認(rèn)為可以的教案寫好。第二天一早就跑到辦公室找校長，請(qǐng)他指導(dǎo)我的教案。周校長接過教案，認(rèn)真的看了起來，他時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而面露微笑，皺眉頭時(shí)就用筆在備課本上畫畫、寫寫，大約有30分鐘左右吧，他拿著教案跟我講解了起來，哪些地方寫得不到位，要怎樣修改，修改的理由是什么，哪些地方還可以，以后該怎樣來應(yīng)用，總之，講得細(xì)心，講得精準(zhǔn)。按他當(dāng)時(shí)提出的建議和要求，我馬上進(jìn)行的改正，再次改好教案后沒有時(shí)間拿給校長看了，就到了上課的時(shí)間。
我拿著書、抱著本子來到了教室門口，可怎么也難邁出跨進(jìn)教室的腳步，心在咚咚的跳過不停，氣也越來越喘的粗了，想到教室里40多張稚嫩的臉和天真無邪的童真，我該怎么來教導(dǎo)他們？還有經(jīng)驗(yàn)豐富的校長隨時(shí)都可能給我指出錯(cuò)誤，我怕！那感覺真不是滋味呢，可事情總要面對(duì)，第一步總是要走的。我無奈之下用手拍了拍胸口，深深地吸了三口氣，埋著頭跨過教室門檻，直走到講臺(tái)上。
“上課。”
“起立！
“同學(xué)們好！”
“老師好！”
我不知道這組動(dòng)作是怎樣完成的，也不知道我當(dāng)時(shí)是怎樣的表情，只覺得這是上課的特定過程，我必須要做。那聲“老師好！”喊得我更加熱血沸騰：我當(dāng)老師了！我是老師了！我成了天底下最光輝事業(yè)的從事者！可我能做到身正為范嗎？能做到學(xué)高為師嗎？能像蠟燭那樣嗎？
那節(jié)課是怎樣過的我不知道，課后周校長微笑著向我走來，除提了幾點(diǎn)建議外一直說：很好，不錯(cuò)，第一節(jié)課能上到這種程度我是滿意了，加油，將來你會(huì)成長為一位好老師的！也許是周校長對(duì)我的鼓勵(lì)吧，對(duì)年經(jīng)老師的期望吧！其實(shí)，那節(jié)課我除了看到起立時(shí)周校長也和學(xué)生站了起來外，就是覺得時(shí)間過得有點(diǎn)快，好像沒講到什么知識(shí)就下課了。
接下來的實(shí)習(xí)時(shí)間里，周校長沒有像第一次那樣再仔細(xì)地審閱我的教案，也沒有經(jīng)常去教室指導(dǎo)我的課，這并不是他不負(fù)責(zé)任，而是對(duì)我的信任，也正是由于他的信任，每次我都盡力去做：仔細(xì)備課，精心上課，認(rèn)真批改作業(yè)，還經(jīng)常與學(xué)生一起，除了知識(shí)上的輔導(dǎo)外還注重思想引導(dǎo)。沒有實(shí)習(xí)班主任，便向同組的其他成員學(xué)習(xí)，看看他們?cè)诎嗉?jí)管理中遇到了哪些問題，如何處理的，怎樣請(qǐng)教指導(dǎo)教師；沒有其它課，便主動(dòng)找該校教師要求試試并請(qǐng)他們指導(dǎo)，這樣我還是實(shí)習(xí)了體育課、美術(shù)課、音樂課等，感受了小學(xué)課程中要開設(shè)的基本課程。印象較深的要數(shù)其中的一節(jié)體育課了，按教學(xué)進(jìn)度是教學(xué)生做廣播操，我事先找原上課教師了解了情況，因?yàn)椴皇侵饕膶?shí)習(xí)學(xué)科，只稍稍準(zhǔn)備了下，剛開始還感覺可以，可上到一半后就有些不支了，體育課是室外上，不僅空曠，還有些嘈雜，上課教師得放開嗓子喊學(xué)生才聽得見，沒幾分鐘就把我的聲音喊沙啞了，漸漸覺得學(xué)生不聽口令了，動(dòng)作做不整齊了，再加上對(duì)體操的分解節(jié)拍不是很了解，我教不來了，原上課老師在旁邊看我實(shí)在不行了，就讓我撤出來從旁學(xué)習(xí)，他接著往下教。由于不是我的實(shí)習(xí)學(xué)科，是我主動(dòng)找的課，他也就沒有說什么，課后才給我指出了體育課的教學(xué)要領(lǐng)。這節(jié)課對(duì)我的打擊較大，可啟發(fā)也深，之后，凡是心里一點(diǎn)底都沒有的事情我不再輕易嘗試，那樣對(duì)自己不好，對(duì)涉及該事情的對(duì)象也不好。
我能力不是很好，但做事情總是盡力去做。也許正因?yàn)槲业倪@種態(tài)度，學(xué)校在搞教研活動(dòng)的時(shí)候，居然安排我上一節(jié)公開課。上公開課不比平常的隨堂課，那得有好多老師去聽呢，何況我還是實(shí)習(xí)生，怎么能擔(dān)當(dāng)這個(gè)任務(wù)？后來在周校長的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，在同組成員的幫助下，我承擔(dān)了這個(gè)工作，不僅是因?yàn)閷?shí)習(xí)結(jié)束后要上匯報(bào)課，還因?yàn)槲蚁虢璐说玫礁嗬蠋煹闹更c(diǎn)，公開課結(jié)束后凡參加聽課的老師都要對(duì)執(zhí)教人的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，那時(shí)我能更多的學(xué)到東西。準(zhǔn)備公開課要累得多，要求也相對(duì)要高些，但想到對(duì)我今后的幫助，就是再累也值了。
第一次去寨英主要是實(shí)習(xí)，多數(shù)活動(dòng)都是與教學(xué)有關(guān)的：家訪、組織學(xué)生野炊、出黑板報(bào)等，不過用課余時(shí)間我們也搞了些其他活動(dòng)：看寨英的古鎮(zhèn)，吃寨英的風(fēng)味，賞寨英的花，爬寨英的山，戲寨英的水，其中的苦與樂都讓我體會(huì)深刻，對(duì)我實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想有很大的啟發(fā)和幫助：事要因人而異，但都必須真誠，用心去做！
【編輯：龐鋒】
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