走過人生的風(fēng)雨，此刻才發(fā)現(xiàn)自己還在原地。帶著復(fù)雜的心情開啟了新的一天。剛剛看見有關(guān)本地的一則新聞，我和建猛聊了起來，我和建猛都是一名鄉(xiāng)村教師，我們的心中都有共同的夢想，用良心丈量教育的分分秒秒。而現(xiàn)在他成了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的管理者。我們經(jīng)常聊天都不會偏離教育和文字的主題。

跨越季節(jié)的輪回，已是春天，每次行走校園，都有不一樣的風(fēng)景。沐浴在春風(fēng)里的各色奔跑的花兒，連同面帶笑容的老師，好像把積聚了一個冬天的力量想一下子釋放出來。在長長的寒假中，我們蝸居在冬天里，現(xiàn)在終于松了一口氣，那是春天對我們的饋贈。昨天我回到曾經(jīng)工作過的包家村，見到那些熟悉的笑臉，此刻我發(fā)現(xiàn)自己并未走遠(yuǎn)，包家村小對于我來說，那是我考試上崗后的第一站。當(dāng)時學(xué)校有九個老師，我去時變成了十個，一個有趣的現(xiàn)象十個老師都姓龍，承蒙他們的照顧，讓我愉快地工作和生活，包家的生活和經(jīng)歷已經(jīng)融入了我文字的夢想中。那也是十多年前的事了，現(xiàn)在的包家小學(xué)已經(jīng)撤并，可是那時那景還在我的心中翻騰時不時碰擊我的心扉，這是一種幸福，更是鼓勵，是他們的善良給我前行的力量。

很多時候我們總說，用心呵護(hù)靜待花開，那時一個師者的自我安慰和內(nèi)心的期許。此刻我剛好想到昨天建猛兄弟在中國作家網(wǎng)發(fā)表了一組詩，在他分享朋友圈時配上這一段話：在文學(xué)這條路上跋山涉水，注定是孤獨(dú)和無助的，最重要的就是必須做到“堅(jiān)持”，不能放棄，一小步一小步地向前走，一旦放棄，你的寫作就跨掉了，要逼著自己咬緊牙關(guān)。在這條“狹路相逢，堅(jiān)持者勝”的道路上，盡管我們的作品一時達(dá)不到高度，總能在自我反省中前進(jìn)。文學(xué)本就是一個切近心靈需求的愛好，離功利越遠(yuǎn)越好，寫好了別人就自然認(rèn)可你，寫不好，整天想著好處，想著撈甜頭，鉆營，投機(jī)，沒用的。最起碼，在短視頻和誘惑紛繁復(fù)雜的當(dāng)下，能讓我們從碎片化的縫隙里，找到一絲光亮，把那些零零散散的時間組合起來，給予自己獨(dú)有的韌性和力量�？吹竭@樣的文字，我這樣幫他小結(jié)：心若向暖,何懼陰霾�；蛟S詞不達(dá)意，那也是真真切切的思考。用心呵護(hù)靜待花開，不管是追逐文學(xué)夢想的過程，還是教書育人的里程，這并不矛盾。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”融入日常教學(xué)中，博采眾長，循序漸進(jìn)，鼓勵學(xué)生成了我的本分，成了師者的本分。作為一名教師，我最初捧讀校園和花朵這本書，心里是滿滿的敬畏。教育的內(nèi)涵以及教育人的難處只有我們自己知道，我們始終相信一個教師，只要心中有愛、有理想，多大的困難，一切艱難險阻都不算事兒。

（編輯：黔州）