有一段時間，大概是四年級的時候，昭龍對未來有很明確的目，他的打算就是當(dāng)漁民。

我并不反對他去當(dāng)漁民，但我確實擔(dān)心他不再深度而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，所以極力表明他可以選擇當(dāng)一個更有文化更有水平的漁民，這樣還可以幫助別人，而不是只往自己的小船上撈魚，這就需要他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識和技能。

他出生在海南，與大海為伴，他喜歡海，更喜歡海洋生物，這是多么巧合又美好的事情。估計他還不懂得這些條件的珍貴。

我感到抱歉的是自己不怎么愛陪他去海邊玩，去了也只是坐在旁邊看。他跟他爸爸去海邊的時候更能夠玩到一起。在我的眼里，抓了小螃蟹、小魚、小蝦、小河豚，往往都是養(yǎng)死了，還不如讓它們在海里，生死與我無關(guān)。

而抓這些東西回家飼養(yǎng)、觀察正是昭龍的樂趣。當(dāng)然有時候他會顧及我的感受，做出很大的妥協(xié)，不會抓很多，而且口頭上積極地向我普及海洋生物知識。在短視頻上刷到蝦蟹一類的內(nèi)容，也費盡口舌懇求著讓我抽一點時間看看。以前，我心不在焉，如今，我怕他以后都不會向我分享了。

我把他當(dāng)我的兒子，又不完全當(dāng)成我的兒子。更多時候，我把他當(dāng)成一個獨立的個體，他只是借助我走上了一條人間的生命之路。近來，我經(jīng)常只是默默看著他，感受他跟我的不同，他說自己的想法時，我也不立刻評判。

我深知生命的艱難，同時也體會了生命的深層感動，所以我理解他作為一個孩子的不容易。

昭龍是一個不愛學(xué)習(xí)死知識的孩子，他更喜歡動手，他的折紙技術(shù)很好，有一段時間他不厭其煩地跟著網(wǎng)上的視頻學(xué)習(xí)折紙，上學(xué)時書包里都背著折紙，零花錢也都買了折紙，這讓我很佩服，從更深一層來看，他沒有停留在買零食的階段，也讓我感動。

童年甚至少年時期，昭龍是注定不能安心于書本知識的了，作為他的媽媽，我是看清楚的。盡管我也盡力督促他的學(xué)業(yè)，然而并不理想，這也是不能強(qiáng)求的。

有時他會很感性，情緒會低落，但很快就能調(diào)整自己。他會觀察我的臉色，這讓我很內(nèi)疚、自責(zé)，我該更包容，讓他勇敢做自己，但，我也不想讓他太自以為是。這是不容易的。

最近他寫詩的時候，寫了很多天空和云朵，我知道他內(nèi)心是有很多想法的，包括沒說出來的憂傷。我想強(qiáng)調(diào)的是小孩子當(dāng)然是有憂傷的。

他也很有壓力，一方面是學(xué)校的壓力，成績沒那么好，壓力就會更大一點。其實成績差的孩子在學(xué)校過得不如意，社會和家長應(yīng)該多體諒孩子們；另一方面寫作也并不是完全快樂的事情，因為寫作也是一種精神勞動，對于他這樣的一個孩子，坐下來打字本身也是比較固化的事情，幸好寫作不是固化記憶。

因為業(yè)余從事寫作，所以我對很多事情不完全樂觀。當(dāng)父母確實是一個需要學(xué)習(xí)的技術(shù)活，單單是情感真摯是不行的，只是尊重孩子這一項大多數(shù)父母就做不到。何況，多年來我們總無法正確對待孩子的童年，不是過于忽視，就是過于重視。

想想要對一個孩子的成長負(fù)責(zé)是多么嚴(yán)肅的一件事呀！在孩子成長的路上，如今回想起來，我做過很多不好的事情，這足以讓我反思，從而收縮自己作為家長的地盤。

（編輯：黔州）