從辯證法來(lái)說(shuō)，師生是相輔相成的矛盾。師之不存，生將焉附；反之亦然！師范學(xué)校（不僅是）今天的學(xué)生就是明天的教師。這個(gè)大道理很多人都懂，在此不贅。這里只談我的親身感受——
我一生學(xué)歷，只從初師讀到中師，直接從教的時(shí)間5年不滿，但尊師重教的思想從小就在我的頭腦中形成根深蒂固。還沒(méi)有進(jìn)學(xué)校前，跟著大人供菩薩，大人就教我認(rèn)得“天地君親師”幾個(gè)大字的“師”和具體解讀“師”字的一行小字：“至圣先師孔子”；到私塾里發(fā)蒙得先拜孔圣人。后來(lái)給人家寫(xiě)祖神牌也就是重復(fù)寫(xiě)上面的幾個(gè)大字和那一行注釋。進(jìn)入師范學(xué)校，也十分強(qiáng)調(diào)尊師重教！
在畢師讀書(shū)期間，老師進(jìn)教室上課要脫帽，學(xué)生也要脫帽，我畢業(yè)出校當(dāng)教師也堅(jiān)持這個(gè)規(guī)矩，而且要求學(xué)生也要這樣；我自己養(yǎng)成習(xí)慣，迄今也不戴帽子。
在畢師讀書(shū)期間還有一個(gè)規(guī)矩：在校外遇到本校的老師，要先向老師敬禮。這一項(xiàng)我沒(méi)有統(tǒng)一要求學(xué)生。但我在路上遇到老教師或親友中的長(zhǎng)者，也習(xí)慣性地向他們點(diǎn)頭致敬，或行個(gè)抱拳禮？偠灾乙惨髮W(xué)生尊師重教。我講有關(guān)話題或?qū)懹嘘P(guān)文章，都會(huì)講到“師恩深似海”的故事。在一般生活中沒(méi)有想到想過(guò)會(huì)有“生情也很深”的提法。不過(guò)，現(xiàn)實(shí)生活告訴我：生活中也會(huì)產(chǎn)生“生道尊嚴(yán)”的事實(shí)。為什么我以前這種單一的“尊師重教”的思想會(huì)被現(xiàn)實(shí)生活感受顛覆？
幾十年過(guò)去了，多少往事早已忘懷，唯有那一瞬間受“騙”的情景銘刻于心，且似我們大方髹漆工藝的隱花，時(shí)間越久越明顯。怎么回事？
在那人人都憑飯票在食堂里吃飯，沒(méi)有飯票無(wú)飯吃的年代，我在小學(xué)高年級(jí)任教。一天下午放學(xué)后，我一頭扎進(jìn)陋室，蒙頭欲睡，可怎么睡也睡不著。為什么呢？晚餐尚無(wú)著落，越發(fā)感到吃了上頓無(wú)下頓之悲慘！
問(wèn)題在于：我將10斤的糧票錯(cuò)為1斤用出去，就沒(méi)有12天的口糧了。在當(dāng)時(shí)，沒(méi)有糧票是絕對(duì)買(mǎi)不到飯吃的。十二天啊，人們都吃 “低標(biāo)準(zhǔn)”，整天處于饑餓狀態(tài)之中，誰(shuí)還有余糧借人？天啊，我該怎么辦？正在百思不得其解之中，仿佛聽(tīng)到門(mén)外有人行動(dòng)，但又沒(méi)有敲門(mén)。我以為是校工在打掃衛(wèi)生。仔細(xì)一聽(tīng)，外面還有小聲說(shuō)話，顯然不是一個(gè)人。我問(wèn)：哪個(gè)在外面？學(xué)生信富的聲音回答我：“老師，是我們。”
我開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)兩個(gè)小鬼在那里等我，問(wèn)他們?yōu)槭裁床唤形议_(kāi)門(mén)？他們說(shuō)：“怕影響老師休息”。問(wèn)他們有事嗎？他說(shuō)：“老師，我們有幾個(gè)算術(shù)題不懂，還有一些同學(xué)在教室里，請(qǐng)您給我們講一下。”我跟著他們到樓下的教室中去給他們講題目。他們一個(gè)個(gè)顯得特別 “笨”，一道并非很難的算術(shù)題，我反復(fù)講解他們都說(shuō)還沒(méi)有聽(tīng)懂。十多個(gè)學(xué)生圍著我輪番問(wèn)個(gè)不停……
不大一會(huì)兒。幾個(gè)學(xué)生又從教室外閃進(jìn)來(lái)，帶頭的是少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)小芬兒。他們不是來(lái)聽(tīng)我講算術(shù)題目，反而顯得神神秘秘的。可因他們一來(lái)，我身邊的學(xué)生們都說(shuō)聽(tīng)懂了。便大家一起說(shuō)了一聲：“謝謝老師”就一起匆匆離去，且一個(gè)個(gè)回首看我時(shí)都閃過(guò)怪怪的目光。我目送他們走出學(xué)校大門(mén)后，才慢慢上樓去休息。
推開(kāi)寢室門(mén)，我傻眼了：一個(gè)大紙包擺在我的床頭，打開(kāi)一看，里面竟是幾十個(gè)刺莓粑粑，還有一張折疊著的紙條。我打開(kāi)紙條一看，上面寫(xiě)著：“老師，請(qǐng)?jiān)徫覀儼，我們騙了您了”。
我一下子明白過(guò)來(lái)了：原來(lái)學(xué)生們并非不懂算術(shù)題，是怕我不收他們送給我的粑粑，便將我 “騙”出寢室去。
一個(gè)個(gè)紅色的粑粑，那是用當(dāng)?shù)氐囊吧麑?shí)——刺莓加玉米磨成的。刺莓是一種野生的紅荊棘上結(jié)的小粒果實(shí)，學(xué)名叫“救兵糧”， 也有稱“救饑糧”的，我們當(dāng)?shù)氐拿耖g叫它為“紅刺猛”是饑荒年代人們充饑最好的一種食物。很多地方的民間流行著一種傳說(shuō)：古時(shí)候有個(gè)將軍帶兵打仗，兵敗之后，逃難途中沒(méi)了軍糧，饑寒交迫的士兵們，在山野找到這種甜帶微澀的紅籽粒充饑，救活一支軍隊(duì)，因而得名“救兵糧”。這個(gè)傳說(shuō)還被一些報(bào)張雜志刊載。但是這種野生的紅籽為什么被人們刺猛呢？它是結(jié)在一種叫紅紫刺的灌木叢上。這種灌木為叢生狀，可以高達(dá)兩米多。它的主干和枝條上都長(zhǎng)著密密麻麻而又非常鋒利的刺，它結(jié)刺猛的時(shí)候，樹(shù)枝都比人高了。人可以采摘低矮幼樹(shù)上的果實(shí)生吃，但要采摘較多來(lái)推（磨）粑粑，就得在高大的紅籽刺樹(shù)去打：用篾盆或簸箕在樹(shù)下接著，用長(zhǎng)木棍或竹竿把刺猛打下來(lái)，或用鐮刀綁在竹竿頭上，將結(jié)紅刺猛的枝條割下來(lái)摘取其果實(shí)……光是摘刺猛對(duì)于學(xué)生們都是很困難的事，不要說(shuō)推粑粑啦！
可是，這段時(shí)間，學(xué)生們也沒(méi)有缺課，他們是怎么去摘刺猛、撿包谷兒來(lái)做粑粑呢？
我估計(jì)學(xué)生們知道我快要斷炊之時(shí)，他們利用星期天上山去采摘一些紅籽粒，并到生產(chǎn)隊(duì)已經(jīng)收過(guò)的包谷地里去撿那些社員收莊稼時(shí)沒(méi)有搜到的包谷棒子，將玉米脫粒下來(lái)與紅籽粒磨漿蒸成粑粑來(lái)救我，我該叫它“救命糧”。想道這些情況，我的淚水猛然如斷了線的珠子。后來(lái)，我就問(wèn)小信富班長(zhǎng)。
他說(shuō)：老師，我們看到您一天優(yōu)優(yōu)愁愁的，老是喪著個(gè)臉，不唱歌，很少說(shuō)話，好像變了一個(gè)人似的，我們又不敢問(wèn)您。后來(lái)，我去問(wèn)李老師，他說(shuō)您被被食堂扣了飯票……
我們班委會(huì)和少先隊(duì)中隊(duì)委組織本班同學(xué)星期天上山打刺猛，到生產(chǎn)隊(duì)收過(guò)包谷兒，剝玉米粒和刺猛一起推成粑粑來(lái)給您渡難關(guān)！
我知道，大家都在公社集體食堂吃飯的時(shí)候，私人家里是沒(méi)有磨子、火爐、蒸鍋和甑子的。推（磨）粑粑、包粑粑和蒸粑粑都是很麻煩的事，我就問(wèn)他：你們到哪里去推粑粑，又在哪里蒸粑粑呢？
他說(shuō)，老師：我們有幾個(gè)家長(zhǎng)在書(shū)記食堂當(dāng)炊事員，她們晚上悄悄給我們做的。
聽(tīng)他一說(shuō)，我不但感謝學(xué)生，也感謝他們的家長(zhǎng)。沒(méi)有他們家長(zhǎng)的支持，學(xué)生們想到也很難做到！
一天下午我沒(méi)有課，上街去買(mǎi)點(diǎn)東西，看到幾個(gè)家長(zhǎng)在某支書(shū)家院子里聊天，我就去感謝他們教育子女尊敬老師，說(shuō)孩子們遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)也很努力。
家長(zhǎng)們很高興地說(shuō)：老師，孩子們得到你教，我們也放心了！孩子們說(shuō)：你是畢節(jié)的師范學(xué)校畢業(yè)的，還戴起運(yùn)動(dòng)員勛章！
聽(tīng)到這里，我趕緊向他們說(shuō)：“那不是運(yùn)動(dòng)員勛章，那只是勞衛(wèi)制一級(jí)證章。”
他們說(shuō)：“我們不懂哪樣勞衛(wèi)制。我們只聽(tīng)到孩子們說(shuō)高老師很活躍，教他們唱歌，跳舞，打籃球，還帶起他們?nèi)趧?dòng)，你教的班評(píng)到紅旗！”
這時(shí)，那黨支部書(shū)記接著說(shuō)：“高老師教的班還受到區(qū)委的表?yè)P(yáng)嘞！孩子們得到高老師教，也是一種福氣！高老師是教我們學(xué)校六年級(jí)的第一個(gè)從畢師分到我們這個(gè)學(xué)校來(lái)的！你來(lái)當(dāng)孩子們的班主任，我們家長(zhǎng)些都很高興！……”
我本來(lái)是去感謝他們的，反而受到他們鼓勵(lì)。從此，我對(duì)于學(xué)生的家訪也更多了。
2020年我回鄉(xiāng)避暑期間，七星關(guān)區(qū)的高峰特地載我去瓢井鎮(zhèn)故地重游，當(dāng)年我的學(xué)生們，不少都見(jiàn)子連孫了，當(dāng)年組織他們上山打紅刺猛，入地?fù)彀葍航o我解了燃眉之急的兩個(gè)發(fā)起人后來(lái)成為夫婦，也是兒孫繞膝了！我還習(xí)慣地叫他們的小名。有人說(shuō)：人家都當(dāng)爺爺奶奶了，你還喊他們小什么，小什么。我說(shuō)：他們總是比我小啊！這樣喊起來(lái)要親熱一些。一下把大家都逗樂(lè)了！
歲月悠悠，物換星移，幾十年過(guò)去了，當(dāng)年的少先隊(duì)員們已經(jīng)手牽孫子游樂(lè)了。我已由鄉(xiāng)進(jìn)城，由城退休，并旅居經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的深圳市，社會(huì)發(fā)生了深刻的變化。新時(shí)期以來(lái)，我曾吃過(guò)幾千元一桌的筵席。然而，在我的記憶中，任何高級(jí)的食品都沒(méi)有學(xué)生們送我的 “救命糧”珍貴，那其中的滋味是無(wú)法用語(yǔ)言文字來(lái)形容的，只能將它留在我的內(nèi)心深處慢慢品嘗，而后，想了很多，千言萬(wàn)語(yǔ)歸結(jié)為一句話：“師生互尊”較公平！
這就是我，一個(gè)中師畢業(yè)生的例外感受！未必有理，敬請(qǐng)方家不吝賜教！
（編輯：蜀州）
