◎用愛撐起教育的天空

印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”作為教師，一生干的就是葉的事業(yè)，全部工作就是為人師表。

18年教育教學(xué)的追求與實踐，從站上講臺到站穩(wěn)講臺，從占領(lǐng)講臺到超越講臺，幾度風(fēng)雨幾度春秋，讓我更加懂得教師職業(yè)之所以成為太陽底下最光輝職業(yè)，真正內(nèi)涵就是教師的愛與責(zé)任。張桂梅幾十年如一日的大山情結(jié)，雷彩云愛生如子送溫暖，陽光雨露滋心田的師之情懷，無一不是師愛無疆的最真詮釋，甘作春泥更護(hù)花,育得桃李滿園紅，用愛撐起教育的圣土。

教師的愛源于對學(xué)生的肯定與尊重。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”一個溫柔的眼神，一聲真誠的問候，一句關(guān)切的話語，一次耐心的等待，愛學(xué)生的一切，包括學(xué)生的缺點和錯誤。尤其是對一些非常家庭，非常經(jīng)歷的學(xué)生，教師更要體做到事無巨細(xì)，盡量盡快走進(jìn)學(xué)生的生活圈，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，做他們的良師更要做他們的益友，充分肯定他們所存在的成績，盡量去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使學(xué)生增強(qiáng)信心，克服畏懼和恐懼，克服猜疑和妒忌。尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的隱私，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題時，本著包容與同情的心態(tài)去點醒，去引導(dǎo)，教師的這種肯定與尊重對學(xué)生來說就是一首歡樂的歌、一股推動的力，能使學(xué)生擺脫苦悶而前行，擺脫畏懼而奮進(jìn)。有時教師對學(xué)生一次勸慰和鼓勵的話，就能夠使學(xué)生擺脫疑心而激蕩，擺脫自卑而奮進(jìn)，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

教師的愛應(yīng)當(dāng)是理性的，做為一名教師，要懂得怎樣去愛孩子，盲目的愛會讓孩子茫然，不理智的愛會讓孩子膽怯，帶有功利色彩的愛會讓孩子窒息。當(dāng)孩子對老師的話只會言聽計從，對老師的安排只是唯命是尊時，或許從管理的角度看孩子的課堂有條不紊，孩子的生活井井有條，但作為教育人的我們反思一下，這種野性的愛對于他們來說公平嗎？這樣的愛能讓孩子快樂嗎？這樣的愛能不讓孩子窒息嗎？理性的愛應(yīng)是在教育中多一些方法的指導(dǎo)，多一些耐心的教導(dǎo)，多一些寬容的溝通，多一些善良的欣賞，多一些誠懇的幫助。

教師的愛就是要看到學(xué)生的亮點，聽到學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈，充分體現(xiàn)出對學(xué)生的愛護(hù)、信任和尊重。教師的愛可以把自己定格在最美的位置，也可以把自己定格在最險的位置，惟有用愛的陽光伴隨學(xué)生才能化險為夷，最美永遠(yuǎn)。

教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師技巧的全部奧秘,應(yīng)在于如何愛學(xué)生!”理解學(xué)生的天真，懂得童心的可愛。教師只有在理解和懂得的前提下，做到愛生如子，關(guān)注一個個會心的眼神，一次次開懷的大笑，一聲聲憂愁的嘆息，一個個有價值的提問，一道道做錯的題目，從細(xì)微處入手，從細(xì)節(jié)處尋思 ，思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，讓每個學(xué)生的潛能都得以挖掘和發(fā)揮，真愛得以催發(fā)，夢想得以激蕩，這樣才能演繹出動人的成果，成就精彩無悔的人生。

總之，教育是一門缺憾的藝術(shù)，前行的路上喜憂參半，愿我們提著來自心靈的泉水，永遠(yuǎn)去灌溉寬恕和友愛之花，灌溉尊敬和忠誠之花，用愛撐起那一片屬于我們的教育天空。

◎情到深處人孤獨

人類的潛意識自從萌發(fā)了個性的趨向，隨著逆流與沖擊波相繼崛起，在修遠(yuǎn)的路程中亙古不變的文化旋律九曲愁腸。穿過洪荒的古大陸的野性的原始，惆悵與憂傷紛紛于一線間滑落，當(dāng)時光之水漫過銹鉵的琴弦時，方在倉頡的造紙冊上初露高貴而純潔的倩影。

文化拜倒在歷史裙下，真實蘊(yùn)含心酸，人性的苦辣在長途跋涉的日子里沉重哀嘆。沒有一片綠葉，沒有一縷清風(fēng)，繁縟的自我折騰歷歷受阻，和風(fēng)細(xì)雨的沐浴，真情二律背反，燃燒的激情石破天驚，詩界進(jìn)程一日千里：陳子昂念天地之悠悠，獨愴然而悌下，一改前朝浮華糜麗，獨執(zhí)“文化逆流”之大旗，與天地示威，將陳腐洗心革面。韓柳遜風(fēng)騷，更是雷厲風(fēng)行，文起八代之衰，將冗長大刀闊斧而標(biāo)新立異，然天意偏于人心孤獨不期而來，在世俗激烈的挑剔中獨木難支。時代呼喚英雄，蘇門巨子?xùn)|坡先生虎跳龍門，高唱大江東去，銅瑟鐵板開千古豪放之閘，然船山互異，志趣相沖。后又司馬家族的抵觸，糾結(jié)中孑然充軍，不得不以禪道凈心，奚落于野蠻共蕭索于一色的彈丸小地。

真情未必有現(xiàn)報，傳奇總是偽寫真。文人骨子里的血液往往是藍(lán)色的，雪芹運傳神之筆寫春秋，字字看來皆是血的曠世佳作《石頭記》，當(dāng)初并不受人景仰，縱然經(jīng)歷從形之于心到形之于手的艱難，但等待他的卻是莫須有的不明不白的正統(tǒng)抵毀，一代英才終在孤獨落寞中離去�？駰n魯迅口誅筆伐，集千年情感于一瞬，嫉世憤俗，始終未逃脫荷戟獨徬徨的磨難。

人性的復(fù)蘇相繼問世，靈魂的的魅力實在太小，當(dāng)真情到了一個極限之時，必定是另一個孤獨的開端。