闊別二胡師父剛好一年了，平日里極少電話問(wèn)候，只知他總是忙著，肩挎一把上萬(wàn)元的二胡，臉含一種深深的笑意，邊走路，邊把右手甩成運(yùn)弓的動(dòng)作。徒步兩小時(shí)，到他所要教的學(xué)徒的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或市里。
其實(shí)我也忙著，成天里有數(shù)不完的案牘，還有接手別人的論文、小品、歌詞……更有自己總放不下的情感的小品文，和網(wǎng)上極談得來(lái)的很有修養(yǎng)的網(wǎng)友。但是再忙，擱不下的，仍是那一把被師父撫摸過(guò)的我的二胡。
購(gòu)買(mǎi)的二胡不下五年了，雖然自?shī)首詷?lè)可以拉些名曲，但總覺(jué)得音韻里缺少了感情的成分，于是，與朋友商量，狠心從牙縫里每月擠出幾百元，請(qǐng)了二胡師父。大抵是教了兩個(gè)月吧，一周只教兩小時(shí)。
按老師的指點(diǎn)，很不樂(lè)意地從零開(kāi)始，一年下來(lái)，技巧竟快速精進(jìn)，從音階到學(xué)拉第十級(jí)，雖未成大器，算是人模狗樣的了，但偶爾會(huì)被一些單個(gè)的音符弄得食不知味，就一個(gè)人關(guān)了窗，再用厚厚的簾子遮著，只留一點(diǎn)可以茍活的空氣，又生怕別人聽(tīng)見(jiàn)刺耳，且削一截長(zhǎng)竹棍卡著琴筒，把聲音壓至最低，在室內(nèi)用手靠上那弦，一厘一毫地尋找，希求那個(gè)本然無(wú)味，在二胡的音的組合里美妙至極的音的出現(xiàn)，但有時(shí)一月下來(lái)，也是徒勞。
我放不下“多才多藝”的自尊，就央朋友電話過(guò)去。老師樂(lè)呵呵地解答，聽(tīng)過(guò)了，似乎都記得，都懂，一搜尋那音，似已找著，倏爾卻又不見(jiàn)，才又為自己的愚鈍而懊惱。
好不容易盼著假期，自己又在其他單位面壁，即使是閑著，二胡也不敢?guī)，因(yàn)榕鲁持鴦e人，做什么事情，似乎都講究一個(gè)職業(yè)道德。人一生下來(lái)，除了瀟灑自在的鄉(xiāng)村外，但凡人員比較密集之地，你就沒(méi)有了自由身。于是，就趁了下午下班之際，彈著步子急急回家，捧起二胡，一陣陣任由情感發(fā)泄，苦樂(lè)急緩，任我胡為，那一刻就明了了自由的真正含義。累了，換另一種樂(lè)器吧。
我與樂(lè)器似有一種天然的情緣，小時(shí)吹笛與口琴，青年彈吉他、電子琴，及至人到中年，性情急轉(zhuǎn)直下，就撫弄二胡、洞簫、古琴、塤這些偏難而凄婉的古老樂(lè)器了。但學(xué)了一年的古琴不得已歸還了網(wǎng)友，那一瞬小氣得想流淚，而網(wǎng)友，也因?yàn)槊，竟只把它作了一種擺設(shè)，他不知道，我僅讀那天書(shū)般的古琴曲，就花了兩月才知道個(gè)大概。為習(xí)練古琴，那份苦，耐不住孤寂的人，實(shí)難消受。
價(jià)格貴就等下輩子吧，其他的還是要練的。有一日，突發(fā)奇想要在學(xué)校周邊建個(gè)“詩(shī)意”什么的民間文化隊(duì)伍，花一周苦口婆心游說(shuō)，再半夜三更組建，以求在其中融進(jìn)地方性歌舞、小品、情感劇等文化，
自有了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的存在，我多數(shù)在夜間兩點(diǎn)才回家，那可是20里的路程。期間，少不了一次次硬挺著“紀(jì)委”的數(shù)落，但心底甘愿。
從起至落幾近三個(gè)月，因成員全是些老齡婦女，集會(huì)鑼齊鼓不齊，有時(shí)我?guī)最^忙，難以應(yīng)酬，竟背了自命清高的壞名聲，她們互相傳遞的怨言，導(dǎo)致我越來(lái)越心冷，也就再無(wú)心問(wèn)津。但二胡被借去了，沒(méi)有多久，弦斷弓脫，如剜了我心頭肉。
好在這個(gè)念頭被我在學(xué)校同事間一再慫恿，加之自己獨(dú)攬“大權(quán)”，全縣真正的屬于學(xué)校的第一支民族樂(lè)隊(duì)在我校誕生。再私自花了些小錢(qián)，請(qǐng)常常周旋于樂(lè)團(tuán)的二胡老師指教。一月之間，我們終于通過(guò)鎮(zhèn)的所有節(jié)目的評(píng)比擠進(jìn)第四位，能在縣的廣場(chǎng)亮相。這是老師的功勞。我多了些欣慰。
欣慰之余，自己輔導(dǎo)的更勤些，但凡聽(tīng)到哪里有民間樂(lè)器的演奏，就依了自己可以擠出的作息空閑，走馬燈似的去聆聽(tīng)。
但是，自己換了另外的工作單位，舍不下的，除學(xué)生、同事外，還有就是自己組建的樂(lè)器隊(duì)伍。一日里，小心翼翼地探聽(tīng)鎮(zhèn)文化服務(wù)中心的用場(chǎng)，女書(shū)記說(shuō)是閑置著，也有揚(yáng)琴。我的心又蠢蠢欲動(dòng)，心里就想如何去召集全鎮(zhèn)的樂(lè)器愛(ài)好者如何在我的帶動(dòng)下“席卷天下”了。
恰好，二胡老師在異鎮(zhèn)的教室里有一臺(tái)揚(yáng)琴，我就約了好友，在天微黑之下，騎車?yán)@了一大圈，接他與我一同去看教室里的揚(yáng)琴結(jié)構(gòu)。
老師有很多趣事，他的女兒現(xiàn)在在省里某個(gè)劇團(tuán)演奏二胡，聽(tīng)熟知我老師的人說(shuō)，無(wú)論他走到哪里，女兒也緊緊跟著，肩上挎一把比她高的二胡，誰(shuí)如果愿意聽(tīng)，老師就叫女兒停下來(lái)，給路人演奏一段。
此時(shí)，老師仍是一臉深深的笑，寒暄幾句，讓他以最快的弓速演奏了一曲《賽馬》，我仿之，是天壤之別，老師寬慰我說(shuō)是沒(méi)有童子功的緣故，我突然冒出的心灰意冷的感念，只一瞬間就不見(jiàn)了。
幾名新手聽(tīng)我與老師在那里攀談，很有些興奮，又時(shí)不時(shí)叫老師奏上一曲，大家就戀著，挪不動(dòng)腳步了。直到異鄉(xiāng)的燈光暗淡了下來(lái)，老師又溢出深深的笑，斜挎著那把名貴的二胡。更遠(yuǎn)處有微弱的燈光，照著老師更加花白的頭發(fā)。
老師的身影很瘦小。通往他回家的路，在夜間，至少要走兩個(gè)小時(shí)。他將帶著自己的二胡與追求，在遠(yuǎn)離我們這些糊涂的學(xué)生后，雖然有些孤零零地，卻把自己的影子，拽得比歲月還長(zhǎng)。
今日里，我的朋友可能是受了老師的影響，竟偷偷地跑到市里，他告訴我買(mǎi)到了揚(yáng)琴教程。我呢，坐在辦公室里，想著老師，想著他的人品，也想著鎮(zhèn)上的文化服務(wù)中心，可能在將來(lái)的日子里，有一縷優(yōu)美的琴韻，一直向更遠(yuǎn)的地方，裊裊飄逸……
（編輯：黔州）
