支教工作，是教育行業(yè)常有的事，其間我也曾是一位支教教師，一晃時間已過去十余個春秋了，至今回想起那段支教的日子，讓我回味無窮，思緒萬千。

那是二零零八年，在鎮(zhèn)政府的號召下，我自愿申請到鎮(zhèn)邊遠山區(qū)學校去支教。一是品味邊遠山區(qū)的人文情懷，二是體驗山區(qū)教育的艱難。這樣也好豐富自己的閱歷，刷新一下自我。

我拿著文件，在上級領導的陪同下，行程二七余公里來到德臥鎮(zhèn)最邊遠的山村小學。

 我在校長及村干部的歡迎下進入放羊似的校園里，歡迎不是那么熱烈，但可以看出偏遠山區(qū)人民對知識的渴望。學校只有一棟六間教室，一個辦公室的低矮平房，一個坑坑洼洼的泥土操場，兩根木樁托著的球板。教師的住房還是“土改”時期古董似的木瓦結構房屋，瓦面凸凹不平，星星點點的陽光灑落在寢室的角角落落。

   一鍋豬肉，一盆糖酒，也算是給我們支教教師的接封洗塵，不過那酒菜的香味直撲人鼻孔。

太陽已是偏西了，余輝象火一樣燃燒在山頭，牧童們揮鞭趕牛的吆喝聲夾雜在妹子們鋤禾晚歸的民族山歌聲里，顯得格外優(yōu)美動聽，那是大地樂章奏響的前奏曲。

我們同桌十余人，圍坐在一張黑漆漆的方桌前，開始晚餐。不過來到這個布依族聚居的地方，敬酒是唯一待客最高禮節(jié)。在推杯換盞，相互敬酒中把話匣子越拉越長，月亮已經升上夜空，但同桌人似乎都不想離去，人們臉上早已泛起了紅紅的暈圈，但口中沒有一句糊涂的話語。句句充滿希望與寄托的語言，此時也化為杯杯甘烈的酒，讓我渾身上下都是力。

隨著太陽的早起晚落，時間來到了中秋節(jié)。

第二天上午，我拿著十幾個月餅來到本班最貧的學生家中看望，三間土墻瓦房歪歪斜斜，似乎給人一種搖搖欲墜的感覺。堂屋中間只有一張破桌子和幾張竹編椅子，也算是堂屋的陳設了，屋頂星星點點地透著亮光。

我與學生一家人圍坐在一起，談起學生的學習情況來。家長們的言語不多，就一句話：“希望老師多多關照教育他們，讓他們多學點知識，長大后有點出息”。

我們談了一會兒后，我把禮物呈上去，一家人都很感動，熱淚盈眶地說：“我們感謝您還來不及，您怎么倒還給我們送禮物呀！搞反了��！”。我好言相勸一陣后，學生家長才肯收下。

按照偏遠山鄉(xiāng)純樸的民風，老師走到家中，無論好壞都得吃飯才走，否則學生家長會誤認為你看不起他們，嫌棄他們的生活差，衛(wèi)生差。于是我無話找話說，慢慢地打發(fā)時間。

好一陣子，到了吃午飯的時間，一盆豆瓜素菜上了桌，一缽雞肉也隨之上了桌。我立馬站起身起來，激動地說：“你們怎么亂殺雞呀！我又不是什么貴客，只是一個普通的教師呀”！學生家長的臉頓時一下子沉了下來，說：“您就是貴客，您是來給孩子們送知識來啦”！我接著又說：“有這只雞，拿到街上去賣，可以給孩子們添件衣服什磨的？！眼看冬天要來了”！主人說：“沒事，圈里還有”。我順著主人所指的方向看去，一個敞開的草窩棚下面，好象還有兩人只，我再也沒有任何理由可以推脫，只好與他們家人一起吃飯了。

南方的天氣說變就變，更何況是秋天呢？雨突然下了起來，我們大家一齊動手，端的端菜，抬的抬桌，東找找，西找找，連續(xù)找了四個地方，終于在女兒的的房間處找到一塊不漏雨地方，大約為七八見方，也算可以安身了。我們慢慢的吃起飯來，半個多小時過去了，我也吃飽了�？墒沁@頓飯是我人生中最難下去咽的一頓飯，比黃蓮還難以下咽。

外面的雨越下越大，為了不占他家那狹小的唯一可以避雨一席之地，我在聲聲道謝中，撐開了傘，走在雨簾中。我突然收起雨傘，腦海里萬千思緒任憑秋雨沖洗，酸楚的淚滴隨秋雨過后的小溪，流向遠方！

（編輯：黔州）