轉(zhuǎn)眼間，大寶二年級(jí)在讀，二寶也即將上幼兒園了。
古老的廬州地區(qū)有一句俗話叫：爺爺喜歡“長(zhǎng)頭孫”。也就是說(shuō)，做爺爺?shù)拇蠖计珢鄞髮O子些。我家的二孫子（二寶）從出生到兩歲多，我都親近得不多。當(dāng)然，大寶、二寶，兩個(gè)寶貝，都是我的“心頭肉”。而且，二寶的情商不低，自然是討人疼愛的。
近日，為了能將“一碗水端平”，不讓別人說(shuō)閑話，也不讓二寶幼小的心靈里留下陰影，特意將二寶接到了我們的身邊，讓他體味一下與爺爺奶奶在一起的感覺。
別看二寶一直是媽媽帶著的，與我這個(gè)爺爺一點(diǎn)也不陌生。尤其是近一年來(lái)，我們的“邦交”關(guān)系日臻親密。不用說(shuō)，在我身邊的生活起居、玩耍等，都由我來(lái)負(fù)責(zé)。
一般的孩子，都是跟媽媽或奶奶睡覺的。還別說(shuō)呢，我家的兩個(gè)寶貝都喜歡跟爺爺睡覺。二寶來(lái)了，也是和我睡在一個(gè)房間，一張床上。二寶與大寶的不同之處，在于大寶直接跟我睡一個(gè)被窩。二寶呢？用睡袋，獨(dú)個(gè)睡。當(dāng)然，這睡袋與我的被窩并排鋪著，還是睡在一起的。睡袋的四周是用拉鏈鎖合住的，只留肩膀以上的部位敞開著，既有松動(dòng)的空間，又不易踢開，還保暖，夜里不會(huì)因?yàn)榈疟蛔佣鴽隽。不過(guò)，眼下已是仲春時(shí)節(jié)，不宜將被子封得太緊，胳膊、手可以有一定的自由度。故，進(jìn)出處的被口是松開著的。好家伙，就這么開了個(gè)“口子”，讓他在夜里“興風(fēng)作浪”的本領(lǐng)便毫無(wú)保留地施展開了。睡覺前，我千叮嚀，萬(wàn)囑托的。說(shuō)：“手放在里面，別出來(lái)。出來(lái)了，小貓會(huì)來(lái)?yè)夏銌眩 ?/span>
“是的，爺爺！彼鸬溃骸拔也怀鰜(lái)，不給小貓撓！
可是，待我睡著了，他也在夢(mèng)中，兩只小手卻不管三七二十一，左右開弓，只一兩個(gè)來(lái)回，便破“口”而出了。再一放任，上半個(gè)身子都出來(lái)了。一個(gè)激靈，我醒了，趕緊地將他的雙手塞進(jìn)被子里面。然后，輕輕地拍拍他的肚子，怕弄醒了他。呵呵，是我想多了，他睡得香著呢。我繼續(xù)睡去，不知道什么時(shí)候，一睜眼，我的天呢，他的屁股蛋連同兩條肉肉的小腿早已橫在忱頭上了。
二寶睡覺是不“鬧夜”的，不會(huì)無(wú)端地叫喚。不過(guò)，在零點(diǎn)到一點(diǎn)鐘的時(shí)候，要“把一次尿”，要不然，帶不帶我“下蕪湖”就很難說(shuō)了。我翻身起來(lái)，什么也不用說(shuō)，伸手將其抱出被窩，直奔衛(wèi)生間。
怪吧，他的眼睛閉著，卻什么都明白。我說(shuō)：“尿吧！”嘩啦啦的開始了！一般，在沒有到達(dá)抽水馬桶的“路途”之上，是不會(huì)尿的。
嘿嘿，也有特殊。那天夜里我端著他正向衛(wèi)生間跑，離抽水馬桶還有一大截呢，他卻尿開了。那尿，就像一條拋物線似的，頂在我們的前頭，隨著我的腳步?jīng)_向抽水馬桶。
第二天，我問(wèn)他：“寶貝，昨夜怎么了？還沒叫你尿，就尿開了！”他笑了，笑得爽朗、干脆。說(shuō)：“都等不及了，還不尿？”
早晨五點(diǎn)多鐘，我起床了。他依舊睡得很沉，很香。待我忙完了早餐，打理好家里的衛(wèi)生。再來(lái)看他，兩只胳膊又一次出“口”在被子的上面了。此刻，要么不動(dòng)他，就讓他這么睡著，很有可能還要睡上一兩個(gè)小時(shí)。要么，將胳膊塞進(jìn)被窩里面去。只是，倒將其“叫”醒了。
醒了的二寶，第一句話就是：“爺爺，我醒了，你在哪里？”
我若在他跟前，就說(shuō)：“這不是爺爺，是誰(shuí)？”
他笑了。
如果，我不在他的跟前，聽見了叫聲，一定要答應(yīng)著：“好的，爺爺來(lái)了！”
這個(gè)早晨，這一天，便是快樂(lè)的。
他叫了，我不在跟前，又沒聽見。而且，奶奶也沒有出現(xiàn)……
他賴床，不起來(lái)，還一個(gè)勁地說(shuō)：“我焐一會(huì)，焐一會(huì)嘛！”那意思很明顯，是表示對(duì)我的不滿：“我醒了，你去哪里了？”
“焐一會(huì)可以。”我說(shuō)：“尿要是尿在床上，爺爺可就要打小孩了喲！”
“沒尿，就是沒尿！”他的嘴巴很硬。其實(shí)，尿已經(jīng)憋上了，只是不太急而已。
這個(gè)時(shí)候，要是硬將他抱出被窩，“把了尿”，再穿上衣服，也是可以的。問(wèn)題是，他會(huì)很不高興，以不刷牙不洗臉的特殊方式，跟我打起一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”。
我不急于這樣做，只是說(shuō)：“翡翠湖兒童樂(lè)園的秋千呀，今天恐怕是蕩不成了！
“為什么？”他立即停止一切動(dòng)作，看著我。回應(yīng)道：“爺爺，你說(shuō)什么呀，秋千怎么蕩不成了！”
我知道，蕩秋千的話題起作用了。我說(shuō)：“太陽(yáng)都曬屁股了，你都沒起床，別的小朋友早就去了，還會(huì)留給我們嗎？”
“爺爺，起床了！”說(shuō)得斬釘截鐵，早已沒有“還要焐一焐”的意思了。
吃過(guò)早餐，臉還沒來(lái)得及擦一把呢，他已經(jīng)爬到門口換鞋的凳子上了，一連聲地叫道：“爺爺，出門，蕩秋千去了！”我暗自好笑，卻也裝作若無(wú)其事似的。說(shuō)：“急什么嘛，爺爺還沒準(zhǔn)備好呢！
每天上午，必須得活動(dòng)，按他的話說(shuō)：“出去遛遛了！边@一遛的最好遛處，便是門前的翡翠湖。
翡翠湖是開放式的，以水域?yàn)橹行，建有各種運(yùn)動(dòng)設(shè)施，也有供兒童玩耍的器械。領(lǐng)著小孩子玩翡翠湖，要么，就在大門的入口處玩一些簡(jiǎn)單的東西；要么，就穿過(guò)虹橋，直入兒童樂(lè)園，再轉(zhuǎn)回來(lái)，正好繞翡翠湖一圈，有三公里多一點(diǎn)的路程。我們這些成年人，走一圈，差不多四十分鐘。領(lǐng)小孩子玩，時(shí)間就不好說(shuō)了，最快的，玩一圈沒有一個(gè)多小時(shí)是不行的。因此，要去翡翠湖，必須帶水，再帶上一些水果和零食。一切準(zhǔn)備好了，還得問(wèn)他：“寶貝，騎平衡車，還是踏板車？”因?yàn)，騎車出去遛遛，似乎是當(dāng)今兒童的一種標(biāo)配。只是，每次出去“遛”什么車，則完全憑他的興趣了。
“爺爺，騎平衡車！”口氣不容置疑。
所謂平衡車，就是自行車的另一種裝配方式。這車沒有腳踏板，是靠?jī)芍荒_踏地推動(dòng)前行的。訣竅就在于踏上以后，車子飛跑了起來(lái)，腳可以收上來(lái)放在某個(gè)踏點(diǎn)上。掌握好方向，車子便自動(dòng)前行，還不會(huì)倒下。平衡車騎熟了，以后騎真正的自行車，應(yīng)是事半功倍，信手而為的玩意了。
下樓，出門，跨上車子，便一溜煙地直奔翡翠湖。呵呵，別看二寶只有三歲，踏車的技術(shù)卻也只需要幾天的工夫，便輕松自如了。他在前面跑著，我在后面追著，居然追不上。因?yàn)，?dān)心路上人多車多，尤其是要過(guò)紅綠燈，一顆心早已懸在嗓子眼里了。只得一邊跑，一邊叫：“停下，等我，不能過(guò)馬路！”
終于，在我氣喘吁吁，就要站立不住之際，一把抓住了他的衣領(lǐng)。他，還有他的平衡車，才佇立在道口的斑馬線之外。
過(guò)了紅綠燈，直入翡翠湖。然后，在大堤上又是一陣狂風(fēng)暴雨似的大跑了起來(lái)。不一會(huì)兒，到兒童樂(lè)園了。
說(shuō)是兒童樂(lè)園，也不過(guò)就是有個(gè)滑滑梯，三個(gè)圓形的秋千，一個(gè)蹺蹺板，還有一個(gè)可以攀登的堡壘以及其他的幾項(xiàng)設(shè)施。
二寶，是奔著“蕩秋千”來(lái)的。不知道為什么，到了秋千的邊上，看著那白色的圓環(huán)吊在四根支起來(lái)的架子上，靜靜地等待著仰慕他的人，卻沒了興趣，不蕩了，要玩滑滑梯。還怪呢，滑滑梯沒人時(shí)他不滑，偏偏是人多為患，擁擠不堪時(shí)，倒一個(gè)勁地往里鉆。占領(lǐng)滑滑梯的滑道了，后面的人一撥一撥地?fù)韥?lái)，他卻不向下滑，只坐在道口上，優(yōu)哉游哉地觀望著他人而獨(dú)自開心呢！
好不容易滑下去了，別人還沒排上位，他又鉆到了前頭，就如同秧田里的泥鰍，不僅活躍，還靈動(dòng)異常。
離開滑滑梯，又迅速地爬上蹺蹺板。不過(guò)，蹺蹺板是多人合作的項(xiàng)目，沒有其他小朋友的參加，便玩不起來(lái)。二寶一爬上蹺蹺板，就叫了起來(lái)：“爺爺，我們一起玩！”不由分說(shuō)，我也在蹺蹺板的另一端坐上，還要用力將蹺蹺板壓下，抬起，再壓下，再抬起。說(shuō)實(shí)在的，二寶玩蹺蹺板，不如說(shuō)是我在玩蹺蹺板。因?yàn)，二寶的腳根本不著地，能夠?qū)④E蹺撬動(dòng)起來(lái)，完全是我的力量。
坐享其成的二寶，在上下的跌宕中感受著蹺蹺板的樂(lè)趣，那叫一個(gè)美喲，不僅笑得甜，還神采飛揚(yáng)，就差不能蹦跶了！
城堡的攀登對(duì)于三歲的二寶來(lái)說(shuō)，難度系數(shù)有點(diǎn)高，他似乎是有自知之明的，根本不上心，即便去玩，也只是簡(jiǎn)單地爬兩下，便舍他而去。
接下來(lái)，爬到小烏龜?shù)纳砩隙兑欢；再去敲幾下板鼓，摸一摸不能發(fā)出聲音的電子琴，便將所有的東西玩了個(gè)遍。
沒得完了，就該走了呀！不，不走！再回頭，還要去玩滑滑梯。我只能“騙”他了，說(shuō)：“弟弟！”因?yàn)楦绺缃兴艿埽覀兌歼@樣叫他！暗艿，想不想玩石頭城？”
石頭城是翡翠湖北岸的一段攔水壩，因?yàn)閴紊隙逊e了許多大石頭，我家大寶就喜歡在此翻越，還起名叫石頭城。二寶知道哥哥喜歡，便也喜歡。故，我一提石頭城，就可以從這里引開他。
果不其然，二寶放正下在玩的東西，跨上平衡車就跑，嘴上叫道：“爺爺，玩石頭城去了！”
我趕緊收拾東西，追著他的聲音跑去，他已差不多踏上虹橋了。
虹橋橫跨在翡翠湖中間，是由兩座橋夾著一座小島而形成的，是連接?xùn)|西兩岸的通道。兩橋飛越，猶如一道彩虹，故得名虹橋。虹橋并非拱橋，卻修建成了中間高兩端低的形狀。二寶騎著平衡車過(guò)橋，必須先上后下。好家伙，可能是玩得累了吧，到了橋頭，不用我叫，便自動(dòng)停下，不走了。原來(lái)，他要坐在車上，由我用力推著他的后背，平衡車便載著他前進(jìn)了。他呢？雖不用出力，卻要控制好方向，還要保持好平衡。如若不然，這上坡的前進(jìn)就如同倒退了。
到了橋中間的最高處，我的手離開了他的后背。平衡車由慢及快，急速地向橋頭沖去。中途，車子也會(huì)歪上幾歪，也會(huì)與人與車交匯，卻毫無(wú)懸念的飛馳到不能再滑行的地方。他又停下了，不是不想前進(jìn)，而是在等我。
玩過(guò)石頭城，差不多十一點(diǎn)，得回家了。但是，此時(shí)的二寶還在興頭上，依舊沒有回家的意愿。平衡車在湖濱漫道上又一次飛快地跑了起來(lái)，任我怎么叫：“慢一點(diǎn)，等等爺爺！”他根本就沒有聽見，照樣飛奔著。我急中生智，叫道：“弟弟，想坐地鐵嗎？”
他聽見了，立馬剎住車，車子也迅速地來(lái)了個(gè)180度的旋轉(zhuǎn)，車頭對(duì)著正在追趕他的我。說(shuō)：“想啊，爺爺，現(xiàn)在就坐嗎？”
我停下了奔跑的步伐，一邊喘氣，一邊說(shuō)：“現(xiàn)在，我們?nèi)フ业罔F站，下午坐。不知道車站在哪，怎么坐？”
“那，好吧。我們先去找車站！彼K于不跑了，還是由我扶著他的肩膀，幫他推著車，出了翡翠湖大門。
睡過(guò)一個(gè)中午覺，我得兌現(xiàn)帶他去乘坐地鐵。奶奶說(shuō)要吃點(diǎn)煮熟的梨子，喝點(diǎn)梨子湯什么的，他不躲不推，好好地吃了喝了。然后，沒等我開口便說(shuō)話了：“爺爺，坐地鐵去了喲！”
地鐵站就在我們小區(qū)的大門外，從家里到地鐵站，沒有幾步路。他不要我背，也不要我抱，一路小跑著，直奔地鐵站而去。
我們完成了上車前的一切準(zhǔn)備，終于上車了。下午時(shí)分，乘客不多，座位寬松。我們找了一處有四五個(gè)座位又無(wú)人坐的地方坐了下來(lái)，我和奶奶坐在兩邊，將他夾在中間。二寶不是第一次坐地鐵了，又一次地坐上地鐵，卻跟第一次乘坐差不多，靜靜地坐著，眼睛四處觀望，仿佛車上的每一個(gè)人，每一樣?xùn)|西，既陌生又生動(dòng)。車廂內(nèi)兩排齊刷刷的座椅，中間一遛支拄，還有兩邊的廣告牌、閃爍滾動(dòng)的視頻都在吸引著他的眼球。尤其是列車一到站，即便只停了幾分鐘，來(lái)來(lái)往往的人，就如同進(jìn)出商場(chǎng)、超市似的，絡(luò)繹不絕。
到了“政務(wù)中心站”，列車已是第六次停下了，我和奶奶的眼光一碰，異口同聲地說(shuō)：“下！
列車停穩(wěn)了，我拉著二寶下了車。站里既緊湊又空曠，階梯處的人正在有序地上下。我說(shuō)：“弟弟，我們上去玩一玩。”
“不會(huì)吧！”沒想到二寶冒出了一句非常有內(nèi)涵的話：“這么快就不坐車了？”
我跟他奶奶都笑了。但是，我還得說(shuō)：“上去玩一會(huì)，再坐車！
“不嘛，不嘛。我不想上去玩，還要坐車。”二寶扯著我的衣襟，一個(gè)勁地?fù)u著。
“上去玩一會(huì)再坐車，不好嗎？”奶奶也說(shuō)道。
“爺爺奶奶，我好不容易坐一次車，就這么短？不夠意思吧！”二寶改變了方法，不再胡攪蠻纏，而是“以理服人”了。
我和奶奶都被他“說(shuō)服”了。于是，不上去，掉轉(zhuǎn)方向，繼續(xù)坐車。
車上的情形與來(lái)時(shí)一樣，可二寶呢？認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，神情專注，不放過(guò)任何一個(gè)鮮活的畫面。不同的是，那雙小手已不再抓著我的手，而是隨意地指指點(diǎn)點(diǎn)，仿佛一切的開心都在這一刻得到了展露。
看著他的情形，我和奶奶又一次會(huì)心地笑了。但是，我還是跟他說(shuō)：“再坐幾站，就到我們家門口了。天也快黑了，我們還要吃飯、還要出去遛遛、還要刷牙洗臉……”
“還要睡覺。”我還未說(shuō)完，二寶倒接著話茬，說(shuō)出了我要說(shuō)的話了。
“對(duì)了。”我說(shuō)：“到站，我們就下車回家了，行吧？”
“行，到站下車，回家吃飯飯了！”二寶很開心，沒有再坐車不下去的意思了。而且，說(shuō)吃飯，也說(shuō)出了開心時(shí)常說(shuō)的：“吃飯飯了！”
如今的孩子都很聰明，也都很乖。當(dāng)然，也會(huì)因?yàn)榧彝、社?huì)的某種特殊的環(huán)境與氛圍，導(dǎo)致孩子有些刁鉆古怪，甚至很難纏。不得不說(shuō)，伺候與教育孩子是一個(gè)重大的課題。
家庭是孩子生活與成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，家長(zhǎng)便是孩子的啟蒙老師。即便，爺爺奶奶因?yàn)?/span>“隔代親”的原因，不宜直接擔(dān)負(fù)起教育“孫輩”孩子的重任。但是，親情則將孩子與爺爺奶奶緊緊地聯(lián)系在了一起，沒有教育的責(zé)任，卻有教育的義務(wù)，更有著一種說(shuō)不清道不明的成長(zhǎng)與發(fā)展的期待。教育是必需的，引導(dǎo)也是不可或缺的，就看我們?cè)趺疵鎸?duì)，怎么踐行了。
我家的二寶，與我玩耍取樂(lè)，與我“斗智斗勇”，也是在接受，或者說(shuō)是在自覺與不自覺之中感悟著一種教育。
（編輯：黔州）
