李野華老師正在為學(xué)生范寫秦朝李斯的篆書《泰山刻石》帖
守望生命密碼的力量
——記琿春市老干部老年大學(xué)書法班
聽起來好似奇聞，講起來又像笑談。有誰會相信，6、70歲的人了，想寫寫毛筆字，進個書法班居然要預(yù)約排隊。也就是說，那里現(xiàn)在沒地兒，需要等。盡管您不差錢。
門楣上，鑲著一個不起眼的功能牌，上面刻著琿春市老干部老年大學(xué)書法班幾個字。可是，當(dāng)你邁進這間普普通通教室的瞬間，你震撼了：真草隸篆行的裝裱作品，猶如書法國展在側(cè)。甲骨文、金文、鼓籀、簡牘的作業(yè)，令人如入遠古書院碑林。轉(zhuǎn)過神來便會發(fā)現(xiàn)，這些驚艷六覺的佳作，均出自眼前這些溫文儒雅的老人之手。
如果你有進帖出帖的學(xué)歷，你自會聽說，抑或是體悟：若習(xí)隸書，沒有實力不要選《石門頌》。清代張祖翼說，三百年來習(xí)漢碑者不知凡幾，竟無學(xué)《石門頌》者。蓋其雄厚奔放之氣，膽怯者不敢學(xué)，力弱者不能學(xué)也。康有為說《石門頌》是隸中之草。日本當(dāng)代書法家牛丸好一說，《石門頌》兼?zhèn)淝貪h古銅印結(jié)構(gòu)法度，可以說一個字就形成一個壯美的小宇宙，是極優(yōu)秀的作品。近代金石文字學(xué)家楊守敬《平碑記》中說，其用筆如閑云野鶴，飄飄欲仙！妒T頌》將隸書的整飭變?yōu)殪`動奔放。筆畫逆入逆出，含蓄蘊藉。橫畫不平，豎畫不直。行筆如挽舟逆行，力拔千鈞。轉(zhuǎn)折處或方或圓，又往往斷筆另起。筆畫橫豎撇捺粗細變化不大，就是燕尾或捺畫的末端，也不過分加重。線條流暢豪邁，頗具篆意，在古代刻石中十分寶貴！妒T頌》古拙、飄逸的鮮明個性令古今各界仰慕，我國大型工具書《辭海》封面“辭海”二字，就選自《石門頌》。
寫到這里，我們不得不把這個書法班一位79歲女學(xué)員臨習(xí)的《石門頌》作品與原作做個比較。（圖片1圖片2）欣賞結(jié)果估計不出其右：嘆服！又令我們驚嘆的是，這位學(xué)員學(xué)習(xí)書法剛剛四年。更叫你大跌眼鏡的是，她認識的字全是自學(xué)。也就是說她沒有上過學(xué)堂，沒有人教過她天地玄黃，詩云子曰，永字八法。她的名字叫袁桂英。
書法最難跨越的是由寫字到抒情的飛躍，即由實用到審美的質(zhì)變。這些大學(xué)生，其實是老學(xué)生，比老師還老的老學(xué)生。他們在老師的引領(lǐng)下做到了，做好了， 做出成績來了。因此，學(xué)習(xí)的知行發(fā)生了這樣的嬗變。簡單的打發(fā)時間的認識，變成了用心琢磨章法布局的勤奮；單純學(xué)學(xué)間架結(jié)構(gòu)的打算，變成了書法語匯的積極積累與融合；聽聽課，寫寫作業(yè)的心態(tài)，變成了深入學(xué)習(xí)理論，精心搞創(chuàng)作的追求。她的孫子誕生了，三代單傳的寶貝。家人要她帶三年，親家要她帶到上幼兒園，小學(xué)不用她管。她愛自己的寶貝孫子，更愛書法。她說，我學(xué)書法為了啥？還不是咱們的寶貝孫子？你們看這幾年，上幼兒園大班了，就歸我看，省得請書法老師了。還不耽誤我學(xué)習(xí)，一舉兩得。于是，她高高興興快快樂樂又回到了書法班。這是一個閑不住的人，春天跑山挖野菜，一不小心，把尺骨摔斷了，住進了醫(yī)院。她還真有辦法，在醫(yī)院里用平板電腦看書法班老師講課的錄像。住院一周后，她悄悄跑出了醫(yī)院，來到書法班上課，害得家里人到醫(yī)院送飯撲了一個空。他常常在夜晚出現(xiàn)突然性的關(guān)節(jié)疼，發(fā)病急，關(guān)節(jié)部位出現(xiàn)嚴重的疼痛、水腫、紅腫。尤其是大腳趾火燒火燎，疼痛難忍。痛風(fēng)，不僅僅給他帶來了身體上的疼痛，還使他遠離了自己喜愛的海鮮與啤酒。肘部、手指的疼痛也嚴重地影響了他的書法學(xué)習(xí)？墒，他沒有缺過一堂課，米芾行書沉著痛快的風(fēng)格，在他參賽獲獎的作品里盡顯無遺。
一幅娟秀老道的曹全碑風(fēng)味的隸書，使剛剛10歲的曲泊溪，走上了琿春市第二實驗小學(xué)現(xiàn)場書法大賽的領(lǐng)獎臺。她紅撲撲的小臉帶著幾分羞澀與稚嫩，她這樣回復(fù)了主持人的采訪。“我是跟姥姥學(xué)的。學(xué)四年了。姥姥是跟老年大學(xué)老師學(xué)的。我要像姥姥一樣，一輩子都學(xué)書法。姥姥說書法太神奇、太美妙了”。她的姥姥叫袁平，琿春市老年大學(xué)書法班的佼佼者，真草隸篆行樣樣在行，自撰楹聯(lián)也是強手。說起孫過庭的《書譜》理論來，也是如數(shù)家珍，頭頭是道。年年是市里書畫進社區(qū)活動的小分隊隊員。華瑞參業(yè)產(chǎn)品展銷會組委會曾專門邀請她撰聯(lián)揮毫：華瑞名高探詣研發(fā)成大觀，參業(yè)品全質(zhì)優(yōu)放利惠民生。在書法班里，像袁平一樣以身作則傳承書法的還有王麗娟、蘇文華等。他們不僅僅在教自己家、親戚家、鄰居家的孩子，有的還到社區(qū)、小區(qū)免費向喜愛書法的大人、孩子傳授迷人的書法藝術(shù)。
班長劉君，是個實心實意的使命管家，把這個班管理得井井有條，屢屢得到學(xué)校的表彰，且初心不改，默默無聞。說起她們的老師李野華，她頓時口若懸河了。她說我們書法班的老師，可以說是琿春市，不，是整個延邊州老年大學(xué)書法班最優(yōu)秀的老師。他是中國藝術(shù)評論家協(xié)會執(zhí)行主席，琿春市藝術(shù)研究院院長，中國藝術(shù)促進會理事，省州市書法家協(xié)會會員。他的書法作品國內(nèi)外獲獎，老鼻子了！外國人都組團來拜他為師呢！李老師說，一個民族在發(fā)展歷史的長河中綿延，是有生命密碼的，進而形成文化，形成傳統(tǒng)，形成文明。這個密碼保存在教育這個黑匣子里。教育的密碼又在哪里呢？我們中國就是漢字。其獨一無二的以漢字為對象的書法藝術(shù)，可育人載道，增智厚養(yǎng)，知美行健。漢字，需要書法藝術(shù)。書法藝術(shù)，離不開漢字。文化，需要書法。書法，需要守望，需要傳承，需要我們與時俱進的合力。
如今聽起來還像奇聞，講起來還似笑談。真的，你想入這個書法班學(xué)習(xí)，現(xiàn)在沒地兒，你得等。即使您不差錢。
我們在琿春市老干部老年大學(xué)書法班里可以深深感悟到了中華這個偉大民族文化密碼——漢字的生命彈性和藝術(shù)永恒。他們心里有一股滔天的巨浪，那便是民族日益強大的自豪；眼前有一副璀璨的愿景，那便是民族的復(fù)興之夢；手里有一管擎天如椽的大筆，正在書寫那屬于人生夕陽壯美的華章……
（編輯：黔州）
