人到中年，思想儼然蜘蛛網(wǎng)，縱橫交錯，密密麻麻，越來越復(fù)雜。于是，詩也變得復(fù)雜起來。一首詩，從詩意的發(fā)現(xiàn)到意象的選擇再到語言的打磨，無不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，殫精竭慮。一日，突發(fā)奇想，不妨帶孩子們寫寫兒童詩。自我陶醉了一陣，一則可以讓時光倒流，和一群至純至真的孩子一起，自己又能回到童年時代；二則寫詩不再那般復(fù)雜，童詩天真有趣，這是另一片沒有污染的土壤，必定是一個樂園。于是開始“招兵”，竟有幾位同學(xué)有天然的愛好。心有疑慮，不得不再次確

認，他們頻頻點頭，面綻桃花。

漢字遇上孩子，便遇上春天，開成姿態(tài)萬千的花朵。你看:

小花貓

文/盧紫涵

小花貓，真可愛

穿花衣，看到窗子就跳高

小花貓，真可愛

綠眼睛，水靈靈像葡萄

小花貓，真可愛

喵喵喵，老鼠聽到抱頭跑

風

文/鄭太微

是誰總是來無影

去無蹤

披著隱形大衣

輕輕告訴我

“呼啦——呼啦——呼啦——”

它怎么又不說話了呢

難道它回家了嗎

風

文/程遠翾

呼——呼——呼——

小樹的頭發(fā)被誰剃光了

繩子的手臂被誰扯斷了

呼——呼——呼——

哦，原來它和蒲公英也有過約定

彩虹

文/ 楊紫靜

看，那是誰？

穿著七彩衣

來到了美麗的橋上

哦，她是想接幾只流浪狗

和白云一起玩耍

漢字開花，此話絕非賣弄，它們就像草地上零星的幾朵，并不醒目，盯著看，確是真真切切的在那里搖曳。這景致固然美，但絕不孤芳自賞，必須撥開草叢，讓更多的人看到它們，甚至欣賞它們。于是，我把這幾首詩發(fā)給毛健秋，他是筆若詩歌網(wǎng)兒童詩欄目編輯�？吹綆资字赡鄣耐�，他甚是高興，速發(fā)于網(wǎng)站。孩子們看到自己的詩“公開亮相”，萬般欣喜。這在孩子的日記里得到了印證，“我寫的童詩，被老師用手機拍了，還發(fā)表到網(wǎng)站上，我高興得一個晚上都睡不著覺�！币皇自妿淼母杏X，遠勝于一塊糖的味道。詩是奇特之物，不能吃，不能喝，但它給心理上帶來的喜悅卻是食物難以企及的。激動的火焰越來越旺，又想在公眾號再次推送一下，思來想去，先發(fā)一個信息給《夜郎詩歌》主編蘇衛(wèi)老師，咨詢是否發(fā)表童詩。蘇老師很熱情，叫我把作品發(fā)去看看，我知道孩子的作品有差距。蘇老師看完作品后說“有差距，但還是推送鼓勵一下小家伙們。”并囑我多關(guān)注多鼓勵孩子們。這樣，孩子們的四首童詩又發(fā)表于微刊《夜郎詩歌》，蘇老師還給程遠翾的詩進行修改。轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈時，我附上一段文字:《夜郎詩歌》推送關(guān)嶺縣思源實驗學(xué)校孩子們的童詩。童詩，猶如一片清澈的湖水，蕩漾著孩子們純潔無瑕的心靈。孩子們第一次嘗試寫作，有那么多的不完美。感謝貴州作協(xié)會員、貴州詩人協(xié)會理事蘇衛(wèi)老師對孩子們的鼓勵。撒播詩歌種子，順天致性，守望花開。

孩子們看到自己的童詩再次發(fā)表，很是高興，笑容那般可

愛，似乎可以用手捧得起來。她們快樂，我也快樂。我說，自己真正熱愛，就要一直寫下去，她們不停地點頭。

人都是有嗜好的，麻將樂，抖音樂，讀書樂，每個人都能找到自己的樂子，我更樂于和孩子們在童詩里拾起光陰的花瓣，這花瓣艷于黃金的色彩。

（編輯：黔州）