吳乾在師范大學讀書時就是一名才子，詩詞歌賦，琴棋書畫樣樣通，擔任學生會宣傳部長。

吳乾畢業(yè)后分配在一所鄉(xiāng)村中學任教，不管是教學能力還是組織能力都是同事們不可企及的。

一年后，有人傳言說鄉(xiāng)黨委要考察吳乾當學校的教導主任。這種傳言先是從鄉(xiāng)政府一些干部在麻將桌上傳播開來的，隨后是鄉(xiāng)教育輔導站的會計說領導有這方面的意向。

不諳世事的吳乾聽到傳言后既不去領導家里“表示”，又不在眾人面前表現(xiàn)，只是一門心思把自己的書教好，家長們都嘖嘖稱贊“新來的吳乾是個好老師”。

暑假到來的時候，吳乾回到遠離學校百里之外的老家度假，埋頭讀了一個暑假的世界名著。

新學期開學，教育輔導站的領導來學校宣布領導班子，教導主任居然是全校威信最差教學能力最糟糕的高官喜。

吳乾沒有當上教導主任一點也不后悔，因為當初就沒有刻意去爭取。他繼續(xù)干好自己的分內(nèi)之事，多讀一些書，給報刊雜志社投稿，充實寂寞空虛的單身日子。

兩年后，吳乾成為全縣教師中寫文章的佼佼者，縣報社點名要借調(diào)他，宣傳部打電話到鄉(xiāng)黨委書記那里征求意見，卻被錢書記卡殼了，后來借調(diào)到報社的是錢書記的妹夫高山印。

日子一天天地流逝，吳乾心無旁騖，潛心讀書寫作，教書育人，一屆學生多數(shù)考上了重點高中，名聲大震。

縣教育局決定在吳乾工作的巫溪中學增加一名業(yè)務副校長的行政編制。

“吳乾的教學質(zhì)量比以往那一屆都好，應該當業(yè)務副校長”，老教師們說。

“要是憑能力用人，吳老師應該當校長”，一些知道實情的家長說。

吳乾聽了這些傳言后不在乎，因為他習慣于隨遇而安。  教育局風風火火組織考察，眾人都認為吳乾當副校長是十拿九穩(wěn)的事。

可是，宣布任職文件那天，副校長卻出人意料的是全校不務正業(yè)的錢大同擔任。學校的教學質(zhì)量因此一落千丈，全縣倒數(shù)第一。

吳乾堅持守住自己的底線，出淤泥而不染，把自己苦心經(jīng)營的文章紛紛揚揚地發(fā)表在報刊上�？h里每次組織的征文比賽他都榜上有名，國家級的將也拿了幾個，成為一名有影響的教師作家。

縣委辦公室破格把吳乾從鄉(xiāng)村中學調(diào)到縣里當秘書。吳乾熬更守夜，加班加點工作，可謂是“起得比雞還要早，干的比牛還要累，跑的比馬還要快”。仿佛只為報答領導的知遇之恩而只爭朝夕。

時光荏苒，不覺已經(jīng)進入不或之年，同事們早已經(jīng)飛黃騰達，有的到鄉(xiāng)鎮(zhèn)當書記，有的在縣里當局長，有的甚至升為縣處級干部，只有吳乾多年原地不動。

被“涼拌”的吳乾堅持忙里偷閑地搞文學創(chuàng)作，大大小小的刊物上常見他的大名，坎坷的人生遭遇造就吳乾成為全省知名作家。

迫于社會輿論的壓力，縣委安排吳乾一個辦公室副主任的位置。

大名鼎鼎的作家當個縣委辦副主任，虧了，有人說。

吳乾當縣委辦副主任，還不是關系硬火，要不覬覦那個位置的人多著呢。也有人說。

吳乾自己呢，只是覺得在辦公室副主任的位置上沒有被提拔的感覺，只覺得工作上陷入苦海，前途渺茫……

【編輯：文韻】