升初二了，誰(shuí)當(dāng)我們的班主任呢？
聽(tīng)說(shuō)婁老師調(diào)走了，班主任是新來(lái)的。到底是誰(shuí)呢？我在學(xué)校小禮堂的板報(bào)和信息欄上搜索著那個(gè)名字，因?yàn)椋繉W(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校都把各班班主任的姓名，公布在那上面。
我的新班主任，是慕容蕙老師。
慕容蕙，嗨，是個(gè)女的。女老師好，溫柔善良，耐心細(xì)致而善解人意。于是，我好奇地滿懷希冀地走進(jìn)辦公室，走到初二（3）班報(bào)名的辦公桌前。
一群同學(xué)圍著，一位女老師坐在那里，一個(gè)個(gè)的詢問(wèn)，一個(gè)個(gè)的登記。她問(wèn)得仔細(xì)，登記得不含糊，她溫文爾雅儀態(tài)大方。我看不清她的臉，不知她長(zhǎng)得漂亮不漂亮，看身材倒蠻不錯(cuò)的，我覺(jué)得這女老師似曾相識(shí)。我在哪里見(jiàn)過(guò)她呢？可惜看不清她的臉。終于，女老師調(diào)過(guò)頭仰起臉來(lái)。我不看猶可，看清了不由大吃一驚，天哪！怎么會(huì)……怎么會(huì)是她呢？
我的眼前浮現(xiàn)出那天在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的情景。
一位女人風(fēng)度翩翩地在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里逛。她手里提一只精致的竹編的籃子，里面裝滿肉菜雞蛋。美女啊！我記不清當(dāng)時(shí)自己想些什么，只記得我將手里的一把香蕉皮一扔，天女散花般撒在路上，我伸腿去踢果皮，美女的白色高跟鞋踏上香蕉皮，滑溜一下，被我絆倒在地，肉和蔬菜滾出竹籃，雞蛋也粉碎了……
冤家路窄，那女人竟會(huì)是我的新班主任！
我該怎么辦呢？報(bào)名嗎？走開(kāi)嗎？
她已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我，喊我了，“這位同學(xué)，你是這個(gè)班的學(xué)生嗎？來(lái)報(bào)名吧。”
我一看，其他同學(xué)都走光了，只剩下我和我的好友小胖子了。
小胖子推我說(shuō)：“報(bào)名吧，鞏志偉，老師叫你哩！”
慕容老師邊詢問(wèn)邊填寫，她一如既往地溫文爾雅儀態(tài)大方，一如既往地仔細(xì)不含糊。我尷尬地立在那兒不知所措等待噩運(yùn)，心里“叮咚”亂跳，像罪犯面對(duì)法官聽(tīng)候判決。等她寫完了，我才局促地說(shuō)：“老師，我……”
她溫和地說(shuō)：“鞏志偉同學(xué)，你還有什么事嗎？”
“老師，我……”怎樣說(shuō)呢，老師在看著我。我發(fā)現(xiàn)她眼里有著期待和鼓勵(lì)。我終于鼓起勇氣，說(shuō)，“老師，真對(duì)不起，那天，在——農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)……”
她仍溫和地說(shuō)：“鞏志偉同學(xué)，你回去預(yù)習(xí)功課吧，好好預(yù)習(xí)，明天來(lái)上課。”
“老師。我……”
慕容老師很有風(fēng)度的揮揮手：“去吧，去吧，有什么事現(xiàn)在不好說(shuō)，就以后說(shuō)，好嗎？”她指指辦公桌上的報(bào)名冊(cè)、點(diǎn)名冊(cè)、記分冊(cè)和一些書(shū)籍，“我還得整理這些，還得準(zhǔn)備功課。去吧，去吧！”她那漂亮的眼睛里，有的是真誠(chéng)。
我糊涂了。那天在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，被我絆倒的究竟是不是這個(gè)女人呢？我覺(jué)得自己沒(méi)記錯(cuò)，她卻好像什么也不記得的樣子。她是真不記得，還是心里記著，不形于聲色哩？如果她真是心里記著，那我可得小心了，初中還有兩年，這兩年準(zhǔn)有 “好果子”吃哩。她是班主任，我的命運(yùn)掌握在她手里呀！
我曾經(jīng)想過(guò)讓爸媽幫助，轉(zhuǎn)到同級(jí)的其他班上上課，但又覺(jué)得不好在爸媽面前開(kāi)口，咋對(duì)他們說(shuō)呀！況且，躲避也不是辦法，這不是男子漢所為，也不合我的性格。再說(shuō)，名已經(jīng)報(bào)了，慕容老師對(duì)我很熱情呀，還是先上課再說(shuō)吧。唉，唯愿，慕容老師不是那種小肚雞腸心里有鬼的人！
我忐忑惶惑地每天到校上課學(xué)習(xí)。日子在一天天過(guò)去，一晃就過(guò)去了一星期，一晃就到了半期考試的日子，都相安無(wú)事。只是我由于心里蒙著一層陰影，功課不太理想。
半期試卷上的作文題目是《師生》。我抓住這個(gè)題目，寫了我那次在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的惡作劇，寫了我的內(nèi)心悔恨和愧疚，寫了我因此背上的包袱和成績(jī)上不去的原因，寫了老師的高尚，表達(dá)了對(duì)老師的崇敬和感激，請(qǐng)求老師幫助我卸卻心靈上的痛苦和壓力……
在講析試卷的時(shí)候，慕容老師中肯的評(píng)價(jià)了我這篇作文，課后又把我叫到辦公室。她說(shuō)：“鞏志偉同學(xué)，你是以親身經(jīng)歷的事情為素材來(lái)寫的這篇作文，對(duì)吧？”我說(shuō)是。她說(shuō)：“你這篇作文寫得很生動(dòng)很感人，祝賀你。你明白了吧，作文應(yīng)該寫自己熟悉的生活。”
我鼓足了勇氣說(shuō)：“老師，難道你不覺(jué)得，這篇作文寫的人和事，你都很熟悉嗎？”
“生活中，也許有這樣的事。”老師平靜的說(shuō)。
“老師，你對(duì)作文中的兩個(gè)人物，有啥看法？”
“作文中的那位老師，不錯(cuò)，為人師表，思想境界本身要高。但那位學(xué)生更有性格，你對(duì)他剖析得也很合理。我認(rèn)為，這位學(xué)生能分清是非，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，今后努力去改正就行了，他不必因此背上包袱，思想上有壓力而影響了自己的學(xué)習(xí)。他應(yīng)該振作起來(lái)，勇往直前，使自己思想學(xué)習(xí)雙豐收。”
“謝謝你，老師。你真的不記恨我嗎？”
老師溫和一笑，“記恨你什么呀？我們的師生關(guān)系，不是一直都很融洽嗎？你多放點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上，好好學(xué)習(xí)吧！”
我激動(dòng)地說(shuō)：“慕容老師，你別折磨我了，那次在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，被我絆倒的不是你？”
她說(shuō)：“我不知道你在說(shuō)什么。好好學(xué)習(xí)吧！”
她拍拍我的肩膀， “回去吧，別讓家里人等急了。”
我迷糊了，難道我真的認(rèn)錯(cuò)人了？
從此后，我在慕容老師的教導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)而成績(jī)直線上升。我在期終就躍居全班第一，到初三上期就成了全年級(jí)第一。我以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，升入了高一級(jí)學(xué)校。
高中一年級(jí)上學(xué)期那個(gè)元旦節(jié)，我送了賀年片，寫了封信問(wèn)候慕容老師，信中又提到了當(dāng)年農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的事。
不久，我收到了慕容老師的回信，老師在回信中，多是對(duì)我的鼓勵(lì)和期待，并說(shuō)她其實(shí)在報(bào)名那天，第一眼就認(rèn)出了我，并且也曾經(jīng)很難過(guò)了一陣子。
