◎我心中的“天使”

松桃縣盤信鎮(zhèn)民族完小五年級(jí)（3）班：陳錦洢

每個(gè)同學(xué)的心中都住著一位“天使”，她會(huì)用愛的微笑面對(duì)你，用愛的語言激勵(lì)你，用愛的行動(dòng)感染你，她像一盞燈，照亮你的前行之路;像一條船，載著你遨游大海，像一個(gè)太陽，永遠(yuǎn)溫暖著你。在我的心中，我的語文老師便是這樣的“天使”。

我的語文老師是這個(gè)學(xué)期才開始給我上課的，她給我的第一印象是溫柔的，是友好的。起初，剛來到這個(gè)班時(shí)，班上所有的同學(xué)都給我一種陌生的感覺，這讓我不得不選擇一個(gè)最不起眼的角落坐下，是她第一眼就看到了我，還給我換了一個(gè)位置，并告訴班上的同學(xué)，我是新轉(zhuǎn)來的，讓他們多多關(guān)照我。她溫暖的話語，讓我心中的那份陌生感瞬間煙消云散，感覺自己不是新轉(zhuǎn)了一個(gè)班，而是加入了一個(gè)溫暖的大家庭。

在別人眼里或許她是一位嚴(yán)厲的老師，而我卻覺得她是這個(gè)年級(jí)最好的老師。前幾天，她布置我們寫一篇關(guān)于“廉潔”的作文，說是參加縣里面的征文比賽。一看見這個(gè)題目我就蒙圈了，廉潔？什么是廉潔？它與小學(xué)生的我們又有什么關(guān)系呢？一個(gè)又一個(gè)的問號(hào)從我腦海里面冒出來，這讓原本就害怕寫作文的我更加不知如何下筆了。經(jīng)過一番思考后，我決定向她坦白自己不想寫這次作文，原因是不知道該怎么寫。聽了我的話，她并沒有生氣，而是一邊用手搭上我的肩膀，一邊溫柔地告訴我：寫作文其實(shí)很簡單，打敗我們的只是內(nèi)心的那份恐懼，只要我們敢于嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己、突破自己，就能越寫越好……

在老師的激勵(lì)下，我決定試一試。沒想到第二天，我的作文居然被她點(diǎn)名表揚(yáng)了，說寫作文就應(yīng)該像我這樣寫，用真人真事來表達(dá)自己內(nèi)心的感受，這讓我高興了好一陣子。

這就是我的語文老師，一個(gè)只給我上十幾天課的老師，一個(gè)“天使”般的老師，我愛她，而且她也愛我們!

（指導(dǎo)教師：羅敏）

◎感恩有你

松桃縣盤信鎮(zhèn)民族完小三年級(jí)（1）班：吳晨冉

我想感恩的人有很多。我想感恩媽媽，因?yàn)樗o予我生命；我想感恩爸爸，因?yàn)樗o了我不少包容；我還想感恩同學(xué)、朋友，因?yàn)樗麄兘o了我友誼。但我最想感恩的卻是我們班的班主任——龍莎老師。

龍老師是一個(gè)年輕的女老師。她有一頭烏黑的中長發(fā)，又大又圓的白臉蛋上掛著一雙炯炯有神的大眼睛。嘴巴小小的，像一顆櫻桃。可最有趣的卻是她那紅紅的扁鼻子，看上去非�？蓯邸�

龍老師平常對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。我們的作業(yè)，她都會(huì)仔細(xì)檢查，哪怕同學(xué)們忘寫了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都能被她的火眼金睛察覺，并要求我們馬上改正，不容遲緩。不僅如此，龍老師根本“不講情面”。如果你寫的字很丑，或做錯(cuò)了什么事，龍老師便會(huì)大聲訓(xùn)斥，連隔壁的班級(jí)都能聽見，讓我們瑟瑟發(fā)抖。看到如此嚴(yán)格的老師，我們都不敢粗心大意，更不敢不按時(shí)完成作業(yè)。

不過，下課了，龍老師就像換了一個(gè)人似的，變得很和藹，那張嚴(yán)肅的臉泛起了笑容，像孩子一樣和我們談笑風(fēng)生，她會(huì)和我們聊我們的興趣、愛好、美食……龍老師的工資并不高，但對(duì)我們卻很大方，每當(dāng)我們有一點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí)，她都會(huì)帶一些小玩具、學(xué)習(xí)用品、小零食……來獎(jiǎng)勵(lì)我們。龍老師還特別關(guān)心班里的貧困生。記得去年冬天，有幾個(gè)貧困生的臉開裂了，龍老師自掏腰包，為學(xué)生們買了面霜，并在群里叮囑家長要按時(shí)涂抹面霜，免得開裂。龍老師給了我們母親般的關(guān)愛，讓我們熱淚盈眶。正因?yàn)橛旋埨蠋煂?duì)我們學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，和生活上無微不至的關(guān)愛，讓我們班越來越團(tuán)結(jié)友愛，上進(jìn)了。

此刻，第39個(gè)教師節(jié)來臨之際，我想對(duì)龍老師說：“老師，您辛苦了！感恩有您！我們愛您！”

（指導(dǎo)教師：龍莎）