我坐在一個(gè)叫做“中間”的地方。坦白地說(shuō)，就是教室中心。因?yàn)槲沂且粋�(gè)喜歡東張西望的女孩。無(wú)論是上課，還是下課，可無(wú)論我怎樣張望，都沒(méi)能讓我把未來(lái)看透，于是我的目光就停駐在了我的四周。

前

上課的時(shí)候，他不回頭，所以我看不見(jiàn)他的臉，無(wú)論我是在認(rèn)真聽(tīng)講還是在東張西望，我總是能不經(jīng)意地看到他的后腦。他是個(gè)認(rèn)真的人，課上課下幾乎都不離開(kāi)座位。印象中他總是低著頭，因此除了他的后腦勺以外，我還可以看見(jiàn)他那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。他總是在紙上寫(xiě)寫(xiě)算算，右手帶動(dòng)右臂和右肩一刻不停地微微顫動(dòng)，而身體的其他地方卻壞死一樣地靜止。

后

上課時(shí)我不回頭，所以我看不見(jiàn)他的臉，但并不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)，因?yàn)樗麜?huì)叫我，雖然只是撿筆帽或借小刀這種小事情。

我總是慷慨地幫他撿筆帽或借給他小刀,因?yàn)槲矣X(jué)得被人需要的感覺(jué)很幸福。

他有些笨拙，卻不沉默，課下他總是和他同桌嘰嘰喳喳地說(shuō)話。努力用他有些單調(diào)甚至帶有語(yǔ)法錯(cuò)誤的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的意思，并不隱藏自己對(duì)事物的看法，因此我認(rèn)定他是開(kāi)朗的，

左

我總是能瞟見(jiàn)他的右臉，那輪廓有些生硬，他的臉板塊很分明，就像他的人一樣。

他上課的時(shí)候也很認(rèn)真，每每做出題目會(huì)說(shuō)“好”，每每看到同學(xué)做出一些不可思議的事情，他便稱那個(gè)同學(xué)為“天才”。每每看到這種場(chǎng)景，我胸口第三根肋骨下便開(kāi)始因?yàn)橄胄Χl(fā)癢�？呻m說(shuō)笑，但我卻從來(lái)沒(méi)有輕視過(guò)他的意思，反而因此而欣賞他的動(dòng)作，欣賞他的執(zhí)著哦！

右

我上課聽(tīng)講的時(shí)候有用左手托住腮幫的習(xí)慣，因此我的頭會(huì)不經(jīng)意地向右偏，而她恰好有用右手拄著下巴的習(xí)慣，因此她的頭會(huì)不經(jīng)意地往左偏。

如果我們同時(shí)做我們各自習(xí)慣的動(dòng)作，那么我們可以清楚地看見(jiàn)彼此的臉。她整張臉很清秀，她微笑起來(lái)很可愛(ài)哦。我很快樂(lè)，因?yàn)槲铱戳丝鞓?lè)人，她就像射進(jìn)這教室的燦爛陽(yáng)光，總是能讓人感到溫暖。

我

我的前后左右所圍成的這塊地被我稱之為“世界”。這個(gè)世界以我為中心，卻不受我左右。

前的沉默讓我崇敬，后的開(kāi)朗讓我幸福，左的執(zhí)著讓我感動(dòng)，而右的微笑讓我溫暖。

在這個(gè)世界，我會(huì)關(guān)注著我的前后左右，因?yàn)槲蚁Ｍ苷嬲辞宄易约�。因�(yàn)橹挥锌辞遄约�，以免絢爛的青春在我流逝的年華中無(wú)處駐足……

(作者系蕭山十中花雨文學(xué)社學(xué)生,推薦:張旺)

【編輯：黃先兵】