我是一個成績非常好的優(yōu)生，同學(xué)喜歡我，老師喜歡我，父母喜歡我，我是老師和父母的驕傲。父母從來沒有說過：“好孩子都是是別人家的！蔽沂艿嚼蠋熀透改傅膶檺。但是我厭倦了這種生活，其實優(yōu)生也是挺痛苦的，相當(dāng)于啞巴吃黃連，有苦說不出，F(xiàn)在，我想體驗一下當(dāng)個差生的感覺。
剛開始，因為我的成績好，我非常的高興，我努力學(xué)習(xí)，刻苦認(rèn)真，才有得了今天的這個好成績。上課的時候，優(yōu)生在課堂上，沒有表現(xiàn)的機(jī)會，沒有回答問題的機(jī)會，除非當(dāng)這個問題是特別難的時候，無人能夠回答的時候，老師就會讓優(yōu)生來回答，老師就會讓優(yōu)生為大家講解這道題應(yīng)該怎么做？不管優(yōu)生上課有沒有聽講？老師都似乎不在乎，可能是因為優(yōu)生成績好吧？聽不聽都無所謂，老師也許就抱著這種態(tài)度。上課的時候優(yōu)生就像被遺棄，在角落里發(fā)呆，走神，都沒有人在意。而那些成績差的同學(xué)，是多么的安逸，老師仔細(xì)耐心的教導(dǎo)他們，老師把更多的時間花在了差生們的身上，甚至用自己的課余時間來為差生講解不懂的題。我是多么的羨慕！我不想被遺棄，不想上課沒有人管我，我希望老師抽我回答問題。
在課下，老師讓一個班的同學(xué)要團(tuán)結(jié)互助，優(yōu)生要給差生輔導(dǎo)，我就遇到過這樣的經(jīng)歷。我班上有一個差生同學(xué)，我很耐心，很仔細(xì)的講給他聽，每天我都抽我自己的課余時間和休息時間給他講解難題。當(dāng)他成績提升的時候，老師會在班上濃重的表揚他，獎勵他，差生的父母也非常感謝我，感謝老師。差生成績提高，其中應(yīng)該也有我的功勞，但是老師似乎否定了我的功勞。老師認(rèn)為是差生自己努力的結(jié)果。這讓我詫異和遺憾，所以我想當(dāng)個差生。
當(dāng)優(yōu)生很痛苦。在學(xué)？荚嚦煽兛嫉姆浅：，優(yōu)生在班上，在年級算得上數(shù)一數(shù)二。然而老師認(rèn)為優(yōu)生考這個成績是理所應(yīng)當(dāng)?shù)，父母認(rèn)為這也是孩子應(yīng)當(dāng)?shù)摹８改刚J(rèn)為自己的孩子本來就聰明，能夠考這個好成績是意料之中的。父母對我是優(yōu)生，取得好成績，保持樂觀的態(tài)度，沒有過度興奮。可是父母怎能知道我平時努了多少力？怎能知道我當(dāng)優(yōu)生的心里壓力？我真的想當(dāng)個差生。
當(dāng)我成績考差的時候，老師和父母又會被指責(zé)我。在老師和父母認(rèn)為，可能這是我的錯，為什么成績會下降？又給我找種種原因，老師也會詢問這是什么原因。老師常常把優(yōu)生和差生做對比，如果差生稍有點進(jìn)步，就會得到老師的表揚。如果優(yōu)生參加稍有點下降，老師講話批評優(yōu)生。優(yōu)生考100分考第一名，老師覺得這是應(yīng)該的，父母也覺得孩子本來真棒，能夠考100分。老師和父母對待優(yōu)生考前一、二、三名，似乎很淡定，沒有更多的歡呼和鼓勵。但是差生從50分提高到70分的成績，老師就非常高興，心花怒放，喜出望外。老師對待差生的這種心態(tài)，讓優(yōu)生難以接受。所以我想當(dāng)個差生。
有時候優(yōu)生去參加各種比賽，寫文章、書法、繪畫等等。這時候老師就會選擇一些成績比較好的優(yōu)生，在班上成績是數(shù)一數(shù)二的，老師就會讓優(yōu)生去參加比賽。不管是參加作文、書法，還是繪畫比賽，優(yōu)生都要寫上指導(dǎo)老師。這樣優(yōu)生能獲獎，老師也能獲獎。
我希望老師在課堂上能夠平等對待優(yōu)生和差生。上課回答問題的時候，一半請優(yōu)生，一半請差生，這該是多好！不然優(yōu)生好像就被遺棄了，自己在認(rèn)真聽講，得不到老師的關(guān)注，心里難免會有一點自卑和沮喪，感覺不舒服。久而久之，優(yōu)生可能會失去學(xué)習(xí)信心，從而導(dǎo)致優(yōu)生不再是優(yōu)生。
優(yōu)生表面看到的是成績好羨慕，但你不知道優(yōu)生付出了多少努力。我要吶喊，差生多努力！優(yōu)生戒驕戒躁！老師平等對待差生和優(yōu)生！
（編輯：黔州）
