人生路就那么長(zhǎng)，命運(yùn)終點(diǎn)都是死亡，看你如何走這段路，一是匆匆忙忙趕過(guò)去，無(wú)法留意身邊風(fēng)景，二是慢慢走過(guò)去，將路上所見(jiàn)所聞的美好記憶裝滿腦海。
一
支教結(jié)束以及將近一個(gè)月了，我一直想寫(xiě)寫(xiě)一篇關(guān)于支教的文章，本來(lái)打算支教結(jié)束以后就把它完成的，可是由于種種原因未能提筆，直到昨夜一位少年讀到我的文章以后，他說(shuō)我的文章寫(xiě)得瀟灑，他害怕他會(huì)成為我的粉絲，看完一篇根本停不下來(lái)。我將近半年沒(méi)有提筆寫(xiě)下一點(diǎn)東西，半年的時(shí)光始終無(wú)法靜下來(lái)真正地思考，以前心里有事的時(shí)候都會(huì)把自己的情感寄托在筆尖，后來(lái)漸漸成長(zhǎng)，有任何事情都會(huì)埋在心里。我嘗試著躲開(kāi)一些事情，可是無(wú)論我在時(shí)間和空間的維度上怎么躲，都無(wú)法躲開(kāi)那群可愛(ài)活潑的孩子和一脈相承的山水，如果把他們?nèi)级汩_(kāi)了，那就是躲開(kāi)了一種再親昵不過(guò)的師生情感，躲開(kāi)了一種把自然和人情搭建得無(wú)比巧妙的生態(tài)環(huán)境，躲開(kāi)了無(wú)數(shù)城市人心里真正的思念與渴盼，這實(shí)在是不應(yīng)該的。
像許多電影里的支教隊(duì)伍一樣，學(xué)校得一路的顛簸坐車(chē)去才有味道，我們一共約了十二個(gè)朋友一起從貴陽(yáng)到岑鞏縣聚集，然后坐車(chē)朝亞林小學(xué)走去。先由國(guó)道到省道，再退化為縣道，最后變?yōu)榇宓，真是苦了這四個(gè)與我們同行的外地學(xué)生。由于氣候原因，我們?cè)谌サ穆飞系R太久，原計(jì)劃中的兩周支教時(shí)間不得不縮減為一周。后來(lái)大家沒(méi)有因?yàn)閹讉(gè)農(nóng)學(xué)院的同學(xué)突然撤離和久下未停的雨而放棄心中的那種好奇念想。
早在躺在汽車(chē)?yán)锏哪菐讉(gè)小時(shí)，我們構(gòu)想中的這所學(xué)校會(huì)不會(huì)和我們冥思中的一樣那么破舊，一到下雨天，學(xué)校好像是完全暴露在露天中，時(shí)時(shí)準(zhǔn)備遭受風(fēng)雨的襲擊和蚊子的轟逐。汽車(chē)每路過(guò)一個(gè)小鎮(zhèn)，車(chē)?yán)锟倳?huì)驚奇一陣，隨即又是唏噓一陣，心頭總會(huì)滲透出幾縷奇異的記憶，陌生的觀望中潛伏著熟識(shí)的意象。平莊快到了，雖然車(chē)上有幾個(gè)人還在躺著，誰(shuí)也沒(méi)有告訴我們，但我們知道。這里的街道很安靜，我們的車(chē)擠入這種安靜中，汽車(chē)像我們拖著一路的疲憊一樣開(kāi)始放慢速度，行行緩緩地往前走。我們之前從湖南坐火車(chē)趕過(guò)來(lái)，比之于沈從文先生筆下的湘西河邊的吊腳樓組成的小鎮(zhèn)，這里的小鎮(zhèn)自然少了一種渾樸奇特，前面沒(méi)有荒漠，后面少了險(xiǎn)灘，看到的是那一串串江水連起來(lái)的村村寨寨，猶如古樸的圖畫(huà)鑲嵌在青山綠水中，傍河而居的都是一些質(zhì)樸的村民，這里的民居大多都是純粹的木質(zhì)結(jié)構(gòu)，雖說(shuō)適宜居住卻談不上有什么氣勢(shì)，但始終以他們骨子里認(rèn)為是比較滋潤(rùn)的生活方式未曾擺出太過(guò)堂皇的場(chǎng)面，因此自然就不會(huì)產(chǎn)生雀橋之類的滄桑之感。不過(guò)，有一點(diǎn)后來(lái)我很確信，我們同行的十二個(gè)人在這里生活了一周以后，是舍不得離開(kāi)的。
我們從岑鞏縣坐車(chē)趕過(guò)來(lái)的時(shí)候，汽車(chē)一直都是靠河行駛的，越靠近有民居的地方河道就開(kāi)始變淺變窄，一過(guò)某個(gè)小鎮(zhèn)河流又用蓄積的力氣放寬河道，在別的地方，河流通常成為交通運(yùn)輸?shù)囊溃珜?duì)于普通百姓來(lái)說(shuō)會(huì)成為日常生活的障礙，但在這里，不漲水的時(shí)候，河流就成為了老人孩子隨腳徜徉的大街小巷。沿河兩邊看見(jiàn)的都是一片片拼湊的綠油油的稻田和西瓜地。好不容易利用學(xué)校社會(huì)時(shí)間的機(jī)會(huì)和暑假的時(shí)間來(lái)這里支教，當(dāng)然得好好欣賞一番。
很多大都市的忙人常會(huì)借節(jié)假日或者其他某個(gè)機(jī)會(huì)偶爾來(lái)到一個(gè)比較幽僻寧?kù)o的小鎮(zhèn)，然后把平時(shí)的行政煩囂，功名利祿，爾虞我詐以及雞毛蒜皮的瑣事凈化，當(dāng)自己的腳真正踏在穿鎮(zhèn)而過(guò)的街石上，真正邁出那文明與不文明的一步的時(shí)候，你會(huì)在清脆的聲音中平一平自己的心跳，磨一磨自己的菱角，然后就會(huì)走進(jìn)一種超脫世俗的啟悟之中，陶醉其中，流連忘返？上В^(guò)了不久，又要返回一如既往的煩囂與喧騰之中，恢復(fù)常態(tài)。我當(dāng)時(shí)和兩個(gè)朋友見(jiàn)到如此淳樸的民風(fēng)以及敞開(kāi)懷抱擁抱我們的一脈山水，年僅二十便會(huì)產(chǎn)生一種暮氣的歸隱之思。我們也曾反問(wèn)自己當(dāng)初的凌云壯志都到哪兒去了。這段時(shí)間我根本無(wú)法靜下來(lái)去創(chuàng)作，以為自己看到的東西都不夠好，但真正做起來(lái)卻力不從心，總是以一種孤傲的不屑的態(tài)度去待人處世，內(nèi)心的想法常常被現(xiàn)實(shí)由內(nèi)而外地融掉。少年的時(shí)光就是去晃，就是讓我們用大把時(shí)間去選擇，只是用幾個(gè)瞬間去成熟。一個(gè)暑假的磨礪與深刻的意識(shí)，讓我在人生的迷茫中一步走向成年。
都說(shuō)年輕時(shí)應(yīng)該看遠(yuǎn)，中年時(shí)看透，年老時(shí)看淡？催h(yuǎn)，才能攬物于胸，只看眼前美景，難見(jiàn)山外之山；看透，天下熙熙，皆為名來(lái)，天下攘攘，皆為利往；看淡，不是不求進(jìn)取，也不是無(wú)所作為，更不是沒(méi)有追求，而是平和與寧?kù)o，坦然與安詳，離煩囂遠(yuǎn)一點(diǎn)，離自然近一點(diǎn)。
思前想后，沒(méi)有比這種小鎮(zhèn)更足以成為一種淡泊而安寧的生活表征了，中國(guó)文化中極其燦爛奪目的一個(gè)部位可謂隱士文化，古代文人中有一批人在官、商、情場(chǎng)受挫以后往往逃于佛道，或者結(jié)廬荒山、獨(dú)釣寒江，其實(shí)真正投身到寺廟道觀的并不多，因?yàn)槲娜斯亲永锿钢鴰追职翚，真正的出家修道是要拋棄很多他們之前并不想拋棄東西，而結(jié)廬荒山和獨(dú)釣寒江又會(huì)給他們的生活上帶來(lái)一系列的麻煩，這種不為五斗米折腰的隱士情懷可能會(huì)葬送他們的性命，所以，最佳的潛隱方式莫過(guò)于某個(gè)平民百姓的常態(tài)生活中，結(jié)廬荒山和獨(dú)釣寒江的隱退依然會(huì)標(biāo)榜著一種孤傲，然而高傲的潛隱始終是不誠(chéng)懇的，倒是大街小巷間的市儈生活會(huì)凈化掉功名利祿的渴念以及磨平驕傲的風(fēng)骨，曾經(jīng)看不慣的，看不順的，受不了的，如今不過(guò)淡然一笑，這種隱蔽又不至于摧殘生命，反而可以把日子過(guò)得愜意舒適。
我們散落在世界上不同的角落里，時(shí)間親自動(dòng)手將那條我們之間相互掛念的細(xì)線溫柔地剪斷，然后不痛不癢，沒(méi)有眼下的痛徹心扉，沒(méi)有此刻的刻骨銘心，我們便如此輕易地將彼此遺落在風(fēng)中了。在庸常的大都市生活中很容易把這種宗教性的哲學(xué)意象的家的概念忘掉，但在某種特殊的情況下時(shí)間又會(huì)親自把這種情感縫在一起，產(chǎn)生一種莫名的誘惑讓人渴念。
我記得三年前我就開(kāi)始忘了家是什么感覺(jué)了，當(dāng)初母親的無(wú)故離家使得這個(gè)六十平米的平房變成路人時(shí)刻可以轟逐的對(duì)象，我作為長(zhǎng)子，20來(lái)歲，如何撐持這個(gè)四口之家，我所在的大學(xué)離家又遠(yuǎn)，既無(wú)法擠進(jìn)這邊的生活又不得安生，妹妹和弟弟也因此而輟學(xué)，弟弟出去干活補(bǔ)貼家用，妹妹還小，只好和奶奶一起生活，每次放假同學(xué)們都會(huì)高興地回家，我呢?當(dāng)然也很樂(lè)意看到年邁的奶奶，淘氣的妹妹，可是，家，家人不在，家的四壁不在，倒是幾個(gè)叔叔伯伯家有空就叫我們?nèi)ィ膊豢赡芸偸谴粼趧e人的家里。在這種情況下，我們這群來(lái)自貴州的大學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種天生的悲憫之感。奶奶家樓下是一處安靜的院落，屋里進(jìn)去的顯然是一家人，和我父母差不多的年齡。他們是這個(gè)鎮(zhèn)上最普通的居
民，以賣(mài)水果為營(yíng)生的，他們?cè)诩，清閑得很，只要你望過(guò)去，他們總在，不緊不慢地做著一天生活所必需，卻又純?nèi)粚儆谧约旱氖虑椋瑫r(shí)不時(shí)有幾句不冷也不熱的對(duì)話，莞爾一笑。夫妻倆都頭面干凈，意態(tài)安詳。當(dāng)時(shí)我實(shí)在被這種最正常的小鎮(zhèn)生活震動(dòng)了。我知道我能讀書(shū)不容易，我也崇尚和渴求這種簡(jiǎn)單的生活，要是我母親能回來(lái)臭罵我一頓該有多好。我曾試著試著把一些抱怨變成感悟，因?yàn)槭澜缟系暮芏嗖恍业氖虑閬?lái)到你身邊就是為了歷練你。還沒(méi)放假，我就投身到支教隊(duì)伍中，無(wú)論是之前的模擬演練，還是課程的反思和構(gòu)想，以及后來(lái)的氣候影響，我都沒(méi)有絲毫動(dòng)搖。
二
這塊灰黃的土地，這么這樣固執(zhí)呢？固執(zhí)得如此恰合時(shí)宜，它慢條斯理地更替著一代又一代的孩子，用力地把他們從壟溝地向上擎舉，向往著的是一種文明、城市的生活，又依然軟軟地展露自己蒼老的面容，我想他們身體是痛苦的，不過(guò)一個(gè)深刻的靈魂，即使痛苦，也是美的出處。屋檐上滴落下來(lái)的水珠，長(zhǎng)年累月，把地坪鑿出了一個(gè)小坑，紅旗鼓鼓，濃霧隱隱，下一代闖蕩一陣，焦躁一陣，調(diào)皮一陣，很快又布滿畢業(yè)的皺紋，然后又依依不舍地離開(kāi)這片土地......
汽車(chē)路過(guò)一座座小鎮(zhèn)，亞林小學(xué)終于到了，我們拖著一路的顛簸與疲憊抵達(dá)學(xué)校，學(xué)校雖然不大，說(shuō)實(shí)話，還沒(méi)有我們大學(xué)的一個(gè)籃球場(chǎng)大，但也沒(méi)像支教電影里面一樣漏雨吹風(fēng)，映在眼簾的是一棟有些年紀(jì)的三層白色瓷磚房，教學(xué)樓旁邊是一層新蓋的綠瓦食堂，沒(méi)有宿舍，毋庸置疑，我們的地鋪就打在兩間教室里，選出七八張比較平的課桌拼湊在一起，再鋪上一層薄的床單，住宿的問(wèn)題基本就解決了。我們打好地鋪以后，另外四個(gè)外地來(lái)的學(xué)生就從縣城的車(chē)站趕到學(xué)校了，這種典型的貴州鄉(xiāng)村路，確實(shí)是苦了這幾個(gè)外地來(lái)的學(xué)生了。趕了一天的路，我們草草地吃完晚飯，就開(kāi)始滾上我們的新床，一路拖過(guò)來(lái)的疲憊早就把蚊子的轟逐和硬挺挺的床板拋于腦后了。
我們到達(dá)學(xué)校的那天是星期五，還有兩天的時(shí)間可以用來(lái)準(zhǔn)備好一切事情，首先是打理食堂，幾個(gè)人到鎮(zhèn)上去買(mǎi)一些生活必需品和食物，什么都得自己掏錢(qián)，其次就是以學(xué)校的名義通知學(xué)生回學(xué)校補(bǔ)課，理所當(dāng)然，就由支教隊(duì)伍里面的兩個(gè)本地人帶隊(duì)到學(xué)生家挨家挨戶走訪，當(dāng)然大多數(shù)的家長(zhǎng)都很樂(lè)意讓自己的孩子回來(lái)補(bǔ)課。周日，一到六年級(jí)的學(xué)生陸續(xù)來(lái)到學(xué)校報(bào)名，大的孩子比較多，里面不乏已經(jīng)畢業(yè)了的或者是上了初中的，一二三年級(jí)的比較少，鑒于這種情況，我們只好把一到四年的學(xué)生并成一個(gè)班。
我們這群當(dāng)代大學(xué)生無(wú)疑在本質(zhì)上屬于現(xiàn)代文化的創(chuàng)造者，但從遺傳因子上考察無(wú)可逃循地是民族傳統(tǒng)文化的子遺，因此或多或少地也和這群即將到來(lái)的孩子們師出同門(mén)，加上我們是以一個(gè)人民教師的身份來(lái)到這個(gè)地方支教的，一周的時(shí)間，我們必須要帶給他們不一樣的東西。
語(yǔ)數(shù)外這三門(mén)課程是必不可少的，考慮到他們應(yīng)該綜合發(fā)展的問(wèn)題，我們之前就加入了很多特設(shè)的元素。美術(shù)課并不再是簡(jiǎn)單純粹的由老師在黑板上畫(huà)一樣?xùn)|西，然后學(xué)生再照葫蘆畫(huà)瓢，而是讓他們采集地上的落葉，以這些葉片為主體，添加上一些線條，再附上一段話，可以是針對(duì)某個(gè)生態(tài)環(huán)境引發(fā)的思考，也可以是送給父母的祝福，是對(duì)未來(lái)生活的構(gòu)想，只要是他們看到的，能想到的都可以。貴州基本上有一半的百姓是少數(shù)民族，所以，開(kāi)設(shè)一門(mén)民族風(fēng)俗課時(shí)不可或缺的，老師會(huì)給他們介紹貴州少數(shù)民族的分類，人口分布以及各民族的文化。地理課可是最受歡迎的一門(mén)課程了，后來(lái)地理老師從一到四年級(jí)孩子才得知，原來(lái)他們喜歡地理課是因?yàn)槟苌虾诎迕貓D。后面我們依次開(kāi)設(shè)了安全教育，感恩，科學(xué)，普通話。
所有的準(zhǔn)備工作和教學(xué)計(jì)劃都完善以后，接下來(lái)的每天都是重復(fù)著第一天的生活了，早晨起床吃完面條，有課的老師去上課，沒(méi)課的老師負(fù)責(zé)做飯、拍攝錄像或者是跟著體育老師和孩子們上體育課，吃完午飯后繼續(xù)上課，然后就是家訪，教學(xué)反思和備課。每次漫長(zhǎng)又短暫的四十五分鐘結(jié)束以后，我坐在辦公室，靜下心來(lái)，閉目細(xì)想，如何把我與他們合成一體。
家訪結(jié)束以后，我一直在反思，他們之前的獨(dú)立是否合理，是不是獨(dú)立的最高形態(tài)？
三
父親是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量，一個(gè)父親，勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)。
近來(lái)一段時(shí)間，湖南衛(wèi)視播出的爸爸去哪兒大型親子真人秀節(jié)目，吸引了很多人的眼球，同時(shí)也引來(lái)了社會(huì)各界人士對(duì)親自教育的不同感想。從某種角度上來(lái)看，它并不僅僅是娛樂(lè)大眾那么簡(jiǎn)單，其中飽含的是親自教育問(wèn)題，這確實(shí)是寓教于樂(lè)和營(yíng)造和諧親子關(guān)系的富有教育性的節(jié)目。
作為明星尚且如此，更何況是普通家庭，尤其是我國(guó)內(nèi)地的農(nóng)村父母，不少人更是迫于生計(jì)，不得不離開(kāi)自己的孩子和家庭，前往比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)打工掙錢(qián)，養(yǎng)家糊口，有的幾年甚至是十幾年才回家看一次，也正是這種原因，這群孩子才榮幸地成為了留守兒童，成為了嚴(yán)重缺乏關(guān)愛(ài)的特殊群落，我們支教期間曾問(wèn)過(guò)一些中午不回家的孩子原因，他們說(shuō)回去爸爸媽媽都不在家。因?yàn)槿狈α诉@種關(guān)愛(ài)和針對(duì)性的教育，不少原本活潑的孩子就開(kāi)始出現(xiàn)和存在比較突出的心理問(wèn)題以及身體健康問(wèn)題。
于是，不少人就開(kāi)始留意留守兒童這個(gè)刺眼的詞匯，有人甚至提出，爸爸去哪兒到底是在炫耀星二代的嬌貴幸福，還是在摧殘留守兒童的心靈？對(duì)于六七千萬(wàn)甚至是更多的留守兒童來(lái)說(shuō)，他們不奢求像星二代一樣成為千萬(wàn)人的焦點(diǎn)，嬌滴滴地問(wèn)著爸爸去哪兒，他們最卑微的愿望，最虔誠(chéng)的祈愿就是爸爸回家吧！那些城市孩子廉價(jià)笑聲的背后，又怎能抹掉無(wú)數(shù)留守兒童的傷痕與孤獨(dú)？你們毫不客氣拿出那么多錢(qián)邀請(qǐng)明星和那些星二代，吃穿住行不愁，動(dòng)不動(dòng)就家產(chǎn)上億的，在幾臺(tái)攝像機(jī)的圍繞中，全方位地獵取留守兒童僅存在的那點(diǎn)自尊，他們喜歡又害怕看爸爸去哪兒。這些話放在這里或許有些激烈，有些硬，但我確實(shí)想用這種方式，攔住他們的攝像機(jī)，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)這個(gè)特殊的群體，什么時(shí)候，能否能為他們拍攝一部爸爸在哪兒。
這不得不引起人們的反思，他們同樣都是祖國(guó)的花朵，洗衣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是嬉戲，對(duì)他來(lái)說(shuō)是生活的辛酸；帶孩子，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是娛樂(lè)，對(duì)他來(lái)說(shuō)卻是生活的體驗(yàn)，做飯，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是樂(lè)趣，對(duì)他來(lái)說(shuō)是生活的磨礪；農(nóng)活，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種新鮮感，對(duì)他來(lái)說(shuō)是生活的一堂必修課，他們一樣是孩子，可他有一個(gè)特別的名字，人們都叫他留守兒童。
這個(gè)名字有點(diǎn)野，有點(diǎn)冷，甚至有點(diǎn)殘忍。
他們年少時(shí)就開(kāi)始做著雨打芭蕉的夢(mèng)，多少次站在等待的路，遠(yuǎn)方打拼的父母也和他們一樣都各自遠(yuǎn)離方向，我的手再也無(wú)法緊握你的手，你的手或許再也無(wú)法辨認(rèn)我的手，哪一天父母回到自己的身邊時(shí)，我已經(jīng)不再是那個(gè)長(zhǎng)不大的小孩子了。無(wú)論我怎么變，無(wú)論你們?cè)趺幢簧钏淖，我們的心總是挨在一起的?/span>
剛到斷奶的年紀(jì)，不曾懂得，你們離開(kāi)時(shí)留意的笑臉，好不容易熬到你們回家，在爺爺奶奶的督導(dǎo)下才剛學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽，還沒(méi)有聽(tīng)?wèi)T你們就會(huì)被工廠催促回去。他們害怕被城市里的孩子嘲笑，所以總是不喜歡和別的孩子一起吃飯，一個(gè)人悄悄拿著奶奶洗不了的飯碗打完飯躲到一個(gè)不容易找得到的地方把生活的苦咽下，他們很少奢求去游樂(lè)場(chǎng)，去逛街，一如既往地放下包，牽著牛，拿著書(shū)，背著鐮，滿山的到處跑。
當(dāng)那群稚嫩的背捆上比自己還高還重的柴草是，他們也想問(wèn)，你們可以那樣，為什么我們是這樣？穿著幾月不換新的破鞋去上學(xué)，躲在一旁，為什么我們會(huì)這樣，活該窮么？我也想吃媽媽做的飯，媽媽不給我做，我自己做，冰冷的桌椅成了他們中午睡覺(jué)溫軟的床。黑色，油煙，不洗澡，臭成了城市孩子稱呼他們的代名詞。一位孩子給他的父親的信中歪歪斜斜地寫(xiě)道：“爸爸，昨晚我跟您通話了，您告訴我您又出車(chē)禍，我大哭起來(lái)，爸爸您怎么又出車(chē)禍了呢？爸爸您就回來(lái)就業(yè)吧！我想您不希望我流淚吧！您出車(chē)禍還一直關(guān)心我的學(xué)習(xí)，爸爸您很偉大，我小小的心里充滿了您對(duì)我的愛(ài)”。
他們?cè)?jīng)多少次爬上山頂，看著遠(yuǎn)方的天，多少次望著天地間看看父母離我到底有多遠(yuǎn)，因?yàn)槊看坞娫捓，爸爸總有工作做不完，總是騙自己說(shuō)他們也把我想念。我活該窮嗎？不止一次的問(wèn)自己。這群孩子里面有不少一部分人由于缺乏有效的家庭教育，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取性，自覺(jué)性不強(qiáng)或者說(shuō)有的根本就沒(méi)有以養(yǎng)成了厭學(xué)撒謊，打架和通宵的習(xí)慣，我在支教期間家訪的時(shí)候曾看見(jiàn)一伙十五六歲左右的大孩子騎著車(chē)出去打架回來(lái)，手上還掛著彩，所以他們就堂而皇之成為了老師眼中的壞孩子。這個(gè)年齡段的孩子正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，缺乏必要的關(guān)愛(ài)，生理上和心理上得不到滿足，情緒失落，心理失衡，就容易滋生出一些孤僻、強(qiáng)逆反的性格。嚴(yán)峻的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)形勢(shì)使農(nóng)村和城市之間形成了一道壁壘。教育的失調(diào)使得他們學(xué)習(xí)普通和心理發(fā)育畸形化，病態(tài)化。
我是否應(yīng)該拿起手中的筆，邁出閑暇的腳，帶著一點(diǎn)溫暖，去貼近他們呢？
每一次，我寒暑假坐火車(chē)回天津，看著一堆堆成群結(jié)對(duì)背著大包小包的“農(nóng)民們”正準(zhǔn)備檢票進(jìn)站的時(shí)候，我甚至想把馱著行李的父母?jìng)兘o攔下，低聲求他：“請(qǐng)等一等，等一等......”但是等什么呢？我腦中依然一片空白。我能讀書(shū)，還不是因?yàn)樗麄兡茏x書(shū)嗎？
但愿有一天，能讓飄蕩在無(wú)數(shù)城市喧囂間的惆悵鄉(xiāng)愁能收伏在無(wú)數(shù)平困的村寨間，而一座座的鄉(xiāng)鎮(zhèn)又能重新再教育意義上走向充實(shí)，倘若這樣，留守兒童才能在人格方位和地理方位上實(shí)現(xiàn)相對(duì)獨(dú)立，成為獨(dú)立的最高形態(tài)。
【編輯：卓禮黃】
