“衛(wèi)主席，我想提個(gè)建議，學(xué)校質(zhì)量評(píng)估獲了獎(jiǎng)，分給老師！苯虅(wù)張主任說(shuō)。
“這個(gè)建議好。白校長(zhǎng)一定會(huì)點(diǎn)頭同意的！毙l(wèi)有些開心。
“中午把學(xué)生弄在教室輔導(dǎo)，少出安全事故，班主任也少操心！闭掏踔魅握f(shuō)。
“我認(rèn)為這一首舉值得嘗試，大家舉手表決！毙l(wèi)又喝了一口水，說(shuō)，“可以反對(duì)，可以棄權(quán)。先請(qǐng)同意的舉手！”
臺(tái)上的兩位主任舉起了手，臺(tái)下的陸續(xù)舉起手來(lái)。衛(wèi)站起來(lái)數(shù)了數(shù)后坐下，說(shuō)道：“同意的27人。不同意的請(qǐng)舉手。”
衛(wèi)又站起來(lái)，數(shù)完坐下說(shuō)道：“沒(méi)有。棄權(quán)的請(qǐng)舉手！
“棄權(quán)3人！毙l(wèi)第三次站起來(lái)，數(shù)后說(shuō)道，“少數(shù)服從多數(shù)。從明天開始，我和兩位主任帶頭；疖嚺艿每，全靠頭來(lái)帶。會(huì)后，請(qǐng)各班主任和科任老師協(xié)商好。記住，從明天開始。散會(huì)！”
第二天，在衛(wèi)的帶領(lǐng)下，午休輔導(dǎo)拉開序幕。
每天，第六節(jié)課后休息15分鐘后要進(jìn)行晚托，即下午3點(diǎn)半到5點(diǎn)半，F(xiàn)在又增加了午休一小時(shí)，校園比以前更安靜了？墒菚r(shí)間一長(zhǎng)，課間十分鐘也不見了學(xué)生的身影——學(xué)生幾乎都在教室里。
期末考試，全校統(tǒng)考科目的排名都在中間。這使白荷有些得意。他肯定了輔導(dǎo)一小時(shí)的作法，希望下學(xué)期繼續(xù)保持。
第二年春天，六年級(jí)在輔導(dǎo)一小時(shí)的基礎(chǔ)上，晚托后的家庭作業(yè)更多了。原來(lái)進(jìn)行晚托的目的是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，放學(xué)后，學(xué)生能夠自由安排課余生活。但是，為了所謂的排名，衛(wèi)每天的家庭作業(yè)從未間斷，至少做一張卷子。很快，語(yǔ)文、英語(yǔ)也干了起來(lái)，其他年級(jí)也學(xué)著做。
全校似乎在開展奪名次的運(yùn)動(dòng)，白荷十分高興。
有一天，衛(wèi)在校長(zhǎng)辦公室匯報(bào)工作后，走到門口又折返回來(lái)，說(shuō)道：“白校長(zhǎng)，我還想說(shuō)點(diǎn)題外的話。六年級(jí)的老師們工作責(zé)任感強(qiáng)，值得表?yè)P(yáng)。他們中午輔導(dǎo)抓得扎實(shí)，每天的家庭作業(yè)都還改了，真是敬業(yè)。”
“下次開會(huì)，我一定會(huì)表?yè)P(yáng)他們。有了這種精神，不出三年，學(xué)校質(zhì)量評(píng)估一定會(huì)名列前茅！卑踪潎@道。
很快，奪名次的氛圍形成。白、衛(wèi)二人非常開心，仿佛一場(chǎng)頒獎(jiǎng)盛宴就要在學(xué)校召開。
老王、小楊和大向一再提出，不按教育規(guī)律辦事的責(zé)任感，往往適得其反。在功利的白、衛(wèi)面前，他們的話不僅言輕，而且被邊緣化。漸漸地，學(xué)生忙于應(yīng)付課內(nèi)外作業(yè)，部分學(xué)生開始厭學(xué)。后來(lái)，很自然地走入題海戰(zhàn)術(shù)，六年級(jí)學(xué)生下課也出不了教室。晚托讀背做題，有的學(xué)生家庭作業(yè)常常要做到半夜，學(xué)習(xí)好的也漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣。其他年級(jí)跟著學(xué)，好學(xué)生也有了厭學(xué)的苗頭。
教育一旦走上了功利的道路，教書育人必然會(huì)成為教書育分，一些違背學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)規(guī)律的事情必然會(huì)發(fā)生。
一學(xué)年結(jié)束，六年級(jí)調(diào)研考試，衛(wèi)的數(shù)學(xué)只有半數(shù)及格，優(yōu)秀率更不值一提，成為鎮(zhèn)小辦學(xué)以來(lái)最狼狽的一次。其它課程也不盡人意。
面對(duì)評(píng)估倒數(shù)第三的結(jié)果，衛(wèi)忐忑不安。不過(guò)，學(xué)校進(jìn)行年度考核和師德考核時(shí)，衛(wèi)均為優(yōu)秀。
第二年秋季開學(xué)前，白荷覺得時(shí)間加汗水，奪名次困難。于是倡導(dǎo)高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。這一提出，似乎很有道理。因?yàn)橐恢币詠?lái)，向課堂要質(zhì)量是絕對(duì)正確的提法。但是怎樣去操作，各校情況各異，措施辦法各有千秋。
衛(wèi)前是舉雙手贊成，并對(duì)白荷的遠(yuǎn)見卓識(shí)豎起了大拇指。這也堅(jiān)定了白的信心。于是組成了白、衛(wèi)、張三人領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速制定方案，從秋季一開學(xué)就實(shí)施。
9月報(bào)表、檢查多，重點(diǎn)做高效課堂的宣傳。10月正式拉開序幕，理論講座與課堂觀摩交叉進(jìn)行。各教研組不間斷地開展活動(dòng)，大家的心弦一直緊繃著。各種檢查驗(yàn)收也要應(yīng)付好，老師們累得喘不過(guò)氣來(lái)。一學(xué)期下來(lái)，課堂也沒(méi)什么變化，倒是忙得疲憊至極。
看到大家雙休都在加班，衛(wèi)暗自高興。她所想的是，累說(shuō)明有責(zé)任感。只要有責(zé)任感，沒(méi)有教不好的小學(xué)生。是的，一分耕耘一分收獲。但是，不按農(nóng)時(shí)的播種，追肥不及時(shí)，殺蟲不及時(shí)，耕耘未必有收獲。一個(gè)懂得成長(zhǎng)規(guī)律的人，十分清楚，小學(xué)生是最不好教的。不懂教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法的人，認(rèn)為好教，情有可原——外行。但是，作為一所學(xué)校的管理者，有如此膚淺的看法，的確叫小楊難于接受。春節(jié)過(guò)后，楊辭職回了故鄉(xiāng)被一所中學(xué)錄用。
第三期高效課堂論壇，衛(wèi)主講。他的題目是“數(shù)學(xué)課高效之我見”，都是些東拼西湊的理論，沒(méi)有具體的案例對(duì)接，課件倒是弄了不少。講完后，干貨少，但她自我感覺良好。
在學(xué)校的推動(dòng)下，大家的精力全放上高效課堂的琢磨上，各學(xué)科各年級(jí)遍地開花。表面看來(lái)，講座上課不間斷，聽課評(píng)課轉(zhuǎn)個(gè)不停，腰椎頸椎出毛病的倒是不少，心也累得很。
結(jié)果，大家對(duì)教學(xué)目標(biāo)，培優(yōu)輔差，查漏補(bǔ)缺，都沒(méi)有時(shí)間去落實(shí)到位。一年下來(lái)，評(píng)估更加糟糕。不過(guò)，衛(wèi)倒是成了雙肩挑，還被表彰為最美教師。
第三年秋季開學(xué)，輔導(dǎo)一小時(shí)繼續(xù)，高效課堂的課題暫緩開展，一切按照縣局的安排推進(jìn)，做好常規(guī)工作，打造平安校園。
教師節(jié)來(lái)臨之際，衛(wèi)建議：為了扭轉(zhuǎn)學(xué)校的被動(dòng)局面，教師全員家訪。一是宣傳教育政策，二是告訴家長(zhǎng)學(xué)生的進(jìn)步，三是征求家長(zhǎng)的意見與建議。
白覺得，要扭轉(zhuǎn)學(xué)校的被動(dòng)局面，教師節(jié)家訪意義深遠(yuǎn)。比如，家長(zhǎng)總覺得自己的孩子成績(jī)不好，到底什么原因，他們不清楚，難免產(chǎn)生怨氣。如果告訴他，原來(lái)只考30多分，現(xiàn)在能考60多分，雖然不盡人意，但是學(xué)生在進(jìn)步，家長(zhǎng)的觀點(diǎn)就會(huì)改變。辦人民滿意的教育，首先要贏得老百姓的好口碑……
