說起寫計劃，她就頭疼，把上一年的拿來照搬一下，最終就是為了存檔。也正是這樣，萬啟用了新的中層干部后，學校各類計劃很少與老師見面了。也正是在這樣的狀態(tài)下，如夢幸運地度過了三年。

當老楊將這屆學生送畢業(yè)，當了兩年的班主任后，調(diào)整崗位去當保育員。這似乎在告訴當班主任的該怎么做，也看到了與領導抬杠的后果。

在如夢的引領下，班主任陸續(xù)成了容嬤嬤，一年比一年的煩惱多。同時，也影響到學科教學�？迫谓處煵怀�“容嬤嬤”，布置的作業(yè)常常收不齊，感到一屆比一屆難教。

鎮(zhèn)小的工作越來越復雜，教育質(zhì)量逐年下滑，近一半的學生陸續(xù)轉(zhuǎn)走。管教育的鎮(zhèn)長對學校的辦學水平持懷疑態(tài)度，向教育局提出了自己的看法。出于教育強鎮(zhèn)的考慮，萬山被調(diào)走，城關小學副校長沈陽調(diào)來任校長。

沈?qū)︽?zhèn)小的情況不熟，原中層干部繼續(xù)留任。三年后，沈弄清需要調(diào)整中層干部的時候，卻違規(guī)違紀受到通報而調(diào)走。

沈走后，江軍走馬上任。在維穩(wěn)的前提下，他要重塑鎮(zhèn)小形象，要教育質(zhì)量再度輝煌。

他想在自己任期內(nèi)，中層干部支持自己，群眾擁護自己，沒有人想調(diào)走，外面的優(yōu)秀老師想調(diào)進。因此，原中層干部繼續(xù)留任，培養(yǎng)骨干教師。

那天，他組織召開了一次重要的中層干部專題會。

“在座的是學校的核心。把大家召集起來，談這樣一個問題：為什么這兒的老師都要調(diào)走？請各抒己見。”

“人往高處走。調(diào)動是件正常的事情。我是這樣看的。”副校長對調(diào)動持無所謂的態(tài)度。

“調(diào)走了，又會補充新人來，學校照常運轉(zhuǎn)！”教務主任談了對調(diào)動的看法。

“離了調(diào)走的，太陽照常打東方出。”總務主任說了這么一句。

“你看，這幾年，調(diào)走的全是老師，中層干部沒有一個要調(diào)走。我們永遠團結在校長的周圍！”如夢像在表決心。

工會主席見大家說了一些看法后，覺得應把學生轉(zhuǎn)走的情況也談一下：“萬校長調(diào)走前，我擔任教務主任、副校長，沈校長走的那一年，我擔任工會主席。從我擔任教務主任起，學生就開始陸續(xù)轉(zhuǎn)學：有的是在城區(qū)買了學區(qū)房轉(zhuǎn)走，有的隨打工的父母就讀轉(zhuǎn)學，有的是縣城有親戚轉(zhuǎn)學……班級由十二個班變成九個班，到現(xiàn)在的六個班。大家要相信，即使一個班只有一二十人了，鎮(zhèn)小依舊會辦下去。”

工會主席這樣一說，江軍基本上清楚了這些中層干部的水平，便說道：“天要下雨，娘要嫁人。這是沒有辦法的事情。聽了大家的看法，我總算放心了，更知道該怎么做了。”

原來，江軍聽到過這樣一件不好的事情：如夢擔任政教主任的第二年，學校調(diào)來了一位高老師，教三五兩個年級的英語，高中英語教師資格，普通話標準，一口流利的英語，很受學生的喜愛。她發(fā)現(xiàn)有三個學生很有天賦，所以放學后把他們留下來學會兒新東西。家長很高興，總是按時到校門口接學生。

有一天，如夢把高叫到辦公室，不問青紅皂白，大聲說道：“放學了就放學了，干什么名堂！今天跟你說了，再留學生的話，出了安全問題，你全權負責！”

這學期結束，高老師回老家過年，就再也沒來上班了。

江軍已經(jīng)非常清楚，老師們調(diào)走一定事出有因，而這些中層干部似乎觀點一致，干群關系微妙。于是，他探索唐僧式管理，尋找校園文化強校之路。

自從如夢走上管理崗位后，獲得了一些職場經(jīng)驗，漸漸有了資歷。所以，即使在后來趙貴退休了，她依舊把主任攬在自己身上，直至退休。

去年，如夢退休了。當晚，她在退休日記中寫道：

歲月如歌彈指過，光陰似水不再來。感謝退休領導趙貴，他的指點，我端上了鐵飯碗；感謝余多校長，他的舉薦，我來到了鎮(zhèn)小工作；感謝萬山校長，他的提拔，我擔任了多年的學校中層干部。

我不是師范生，從事鄉(xiāng)村教育，是時代的產(chǎn)物。我雖然有些幸運，但我沒有受過專業(yè)訓練，往往力不從心，尤其在鎮(zhèn)小工作的這些年。

離開鎮(zhèn)小，別有一番滋味在心頭。幾十年來，諸多往事如夢。

人活著的意義，在于給予，在于奉獻，不在于接受，更不在于爭取。沒有金剛鉆，千萬別攬瓷器活。

啊，歲月如夢。

……

今年三月，如夢因突發(fā)心梗離開了這個多姿多彩的世界。