其時(shí)正值學(xué)校安排修校園環(huán)山跑道，因?yàn)槿狈Y金，就采取給各班分派任務(wù)的方式來(lái)完成。我們班分得的地段任務(wù)比較艱巨。當(dāng)工程進(jìn)行到一小半的時(shí)候，遇到了巖石。于是，他就到附近村民家里借來(lái)了鋤頭、鐵錘、鋼釬等工具，組織我班學(xué)生克難攻堅(jiān)。他親自掌釬，叫力氣大一點(diǎn)的學(xué)生輪錘敲打。一次，輪錘的學(xué)生稍不留神，一錘敲下，不偏不倚，正好砸在林茂盛的右手背上。當(dāng)時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)他“哎喲”一聲，頓時(shí)鮮血不斷流淌出來(lái)。他快速地到就近的鎮(zhèn)衛(wèi)生院上藥包扎后，又迅速返回現(xiàn)場(chǎng)指揮學(xué)生繼續(xù)勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)五六天課余時(shí)間的努力，我們班的任務(wù)終于提前完成了，而老林手背的傷，是兩個(gè)星期之后才痊愈的。這件事，還是我從省城學(xué)習(xí)回來(lái)以后，我們班的學(xué)生告訴我的。
三
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)效果良好，且充滿朝氣與熱情的林茂盛老師被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看中了。第三學(xué)年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排他當(dāng)初一年級(jí)其中一個(gè)班的班主任。這下，他對(duì)工作更加充滿了激情。
著名教育家陶行知有一句名言這樣說(shuō)道：“一年之中務(wù)求不虛度一日，一天之中務(wù)求不虛度一時(shí)”，林茂盛就是這樣一個(gè)人。每天早上天剛蒙蒙亮，他就興沖沖跑到他們班的男生寢室叫學(xué)生全部起床，統(tǒng)一到學(xué)校操場(chǎng)集合后，親自帶領(lǐng)學(xué)生們到公路上去跑步。我們所在的小鎮(zhèn)較偏僻，平時(shí)過(guò)往車(chē)輛相當(dāng)少，清早根本沒(méi)有任何車(chē)輛行駛，所以不用擔(dān)心學(xué)生的交通安全。跑步回來(lái)后，他就組織全班同學(xué)做廣播體操。全校班級(jí)，只有他一個(gè)班主任堅(jiān)持每天清早帶領(lǐng)本班住校男生跑步。這個(gè)習(xí)慣，在他擔(dān)任班主任二十多年的生涯中，一直堅(jiān)持著，這已成了他帶班與眾不同的一大特色。
每天吃過(guò)晚飯以后，林茂盛都要到他們班學(xué)生寢室去查看一下衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)整理情況。那時(shí)，學(xué)校沒(méi)有硬性統(tǒng)一安排教師上晚自習(xí)時(shí)必須到位輔導(dǎo)，而林茂盛總是每天晚上都泡在教室里維持紀(jì)律，輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)；周末，則經(jīng)常步行到一些路程比較遠(yuǎn)的學(xué)生家進(jìn)行家訪，將學(xué)生的在校表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，以便共同配合教育。他對(duì)學(xué)生特別關(guān)心，愛(ài)生如子。
一次，他們班有個(gè)外縣轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生半夜生病了，該班同寢室的學(xué)生跑到林茂盛的宿舍報(bào)告。林茂盛聽(tīng)后立即翻身起床，大步流星地跑到學(xué)生寢室，快速地問(wèn)了一下病情，當(dāng)即就叫上幾個(gè)學(xué)生陪伴，自己則背上那個(gè)生病的學(xué)生奔向距離學(xué)校將近1.5千米的區(qū)醫(yī)院。學(xué)生住院后，他叫學(xué)生們回校休息，自己則一直在醫(yī)院陪伴到天亮。住院期間，因?yàn)楫?dāng)時(shí)農(nóng)村沒(méi)有通電話，那個(gè)學(xué)生家住在外縣，無(wú)法聯(lián)系其家長(zhǎng)。于是他自己花錢(qián)為生病的學(xué)生買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品，白天為其送飯，晚上就到醫(yī)院陪伴。如是這般勞碌了好幾天，直到那學(xué)生病愈出院。像這樣的事例很多，不勝枚舉。總而言之，他平時(shí)把全部精力都投入到工作上了。
“功夫不負(fù)有心人”，林茂盛所帶的班級(jí)，一年就初見(jiàn)成效。班上的班風(fēng)班貌、學(xué)生的整體成績(jī)、體育衛(wèi)生等各個(gè)方面以及他所教的學(xué)科，每學(xué)期都取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在教職工會(huì)議上表?yè)P(yáng)他。說(shuō)他人雖然年輕，但虛心好學(xué)，工作扎實(shí)肯干，能吃苦耐勞，帶班有方，并號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。于是，在以后的每個(gè)學(xué)年里，他都被學(xué)校安排擔(dān)任班主任，而他也樂(lè)于接受，并再接再厲，以茲為樂(lè)，以此為榮。
四
隨著教齡的增長(zhǎng)，林茂盛的教學(xué)水平不斷地得到了提高。他在平時(shí)的教學(xué)工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，大膽進(jìn)行教研教改。他善于運(yùn)用啟發(fā)式、雙向互動(dòng)式等有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，營(yíng)造民主、和諧、合作、寬松的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；注重學(xué)法指導(dǎo)和因材施教，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)有方，他在教學(xué)上取得了可喜的成績(jī)。
春去秋來(lái)，寒暑易節(jié)。一晃8年過(guò)去了，林茂盛在本校已經(jīng)成了一個(gè)年輕的“骨干教師”了，在全區(qū)乃至全縣也成了小有名氣的人物。
事業(yè)上已初步成功的林茂盛，個(gè)人問(wèn)題卻不順利。早已超過(guò)法定結(jié)婚年齡的他，至今還是一個(gè)“王老五”。同校幾個(gè)與他年齡相差不多的同事早已經(jīng)結(jié)婚成家了。我和另外幾個(gè)與林茂盛平時(shí)交往甚密的同事都為他著急，都勸他要拿出一點(diǎn)時(shí)間與精力來(lái)解決個(gè)人問(wèn)題，做到工作、愛(ài)情“兩不誤”，可他總是不把我們的話放在心上，仍然一門(mén)心思撲在工作上。
有一年，他有一個(gè)姓簡(jiǎn)的高中女同學(xué)，從另外一個(gè)區(qū)調(diào)到了我們區(qū)鎮(zhèn)的林業(yè)站工作，據(jù)可靠情報(bào)透露還沒(méi)有對(duì)象。我們知道此情況后，就極力慫恿他要抓住這一良機(jī)，“該出手時(shí)就出手”，大膽進(jìn)攻，趁勢(shì)而上。
林茂盛的這位女同學(xué)，身材窈窕，面容姣好，性格開(kāi)朗，在當(dāng)?shù)赜姓焦ぷ鞯呐灾薪^對(duì)算得上一位佼佼者。他起先羞羞答答，不知怎么接觸。我們就面授機(jī)宜，如此這般傳授了一些談情說(shuō)愛(ài)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我們的鼓動(dòng)下，他與那位小簡(jiǎn)同學(xué)拉開(kāi)了接觸的序幕。工作之余，林茂盛時(shí)常抽空往那女同學(xué)那里跑。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸之后，我們?cè)儐?wèn)林茂盛進(jìn)展情況如何？他說(shuō)：“接觸是接觸了，但沒(méi)甚進(jìn)展，一直不好開(kāi)口。每次接觸，都是談些工作與學(xué)習(xí)方面的話題。每當(dāng)談及個(gè)人感情，欲表達(dá)對(duì)她的愛(ài)慕之情時(shí)，不知怎的，我的表情言語(yǔ)、舉手投足總是失措，心里就像揣著個(gè)小兔子一樣，蹦蹦亂跳，未曾開(kāi)口臉先紅，語(yǔ)已塞。我暗自下了好幾次決心，要將心里話說(shuō)出來(lái)，可每次都難于啟齒，‘口將言而囁嚅’，猶似難于上青天一般”。我們幾個(gè)同事聽(tīng)后，都笑他膽小如鼠。一個(gè)大老爺們，平時(shí)一張巧嘴，舌燦蓮花，登臺(tái)上課都好幾年了，在講臺(tái)上講課時(shí)，總是左右逢源，滔滔不絕地說(shuō)。有時(shí)下課鈴聲響了，還意猶未盡，不絕于耳地對(duì)學(xué)生強(qiáng)聒，怎么一到女人面前便變得如此羞澀而膽怯？于是我們便開(kāi)玩笑似的對(duì)他說(shuō)：“等哪天有時(shí)間，了，你去準(zhǔn)備點(diǎn)好吃的，請(qǐng)哥們幾個(gè)吃餐飯，哥們幾個(gè)陪你一起去，給你壯壯膽，必要時(shí)替你把話挑明，如何？”。
