手捧《詩(shī)路心語(yǔ)》，我心潮澎湃，東華先生在散文詩(shī)園辛勤耕耘30年，30年的智慧結(jié)晶，30年來(lái)對(duì)散文詩(shī)熱愛(ài)的傾訴，全都濃縮在這薄薄的文字里面。
首發(fā)活動(dòng)上，先生梳理黑而亮的發(fā)型，穿著高雅筆挺的西服，穩(wěn)健的腳步在會(huì)場(chǎng)里輕輕移動(dòng)，滿面春風(fēng)，懷里仿佛抱著一輪美麗的圓月﹗兩道深沉的目光像一潭清澈見(jiàn)底的泉水，微波起伏，平靜中略帶驚訝。我很少看見(jiàn)先生這樣打扮，仿佛整個(gè)身體都滲透著豐富的情感。隨后，他用成熟而又深情的聲音說(shuō)：“各位領(lǐng)導(dǎo)、文朋詩(shī)友，感謝大家在百忙當(dāng)中來(lái)參加我的首發(fā)式！2008年，我出版了第一部詩(shī)集《情感的河流》，當(dāng)時(shí)我想，我能出版第二部、第三部嗎？事隔6 年，我又出版了《詩(shī)路心語(yǔ)》，在這里，我要特別感謝嚴(yán)炎副會(huì)長(zhǎng)和劉毅主席，他們能在百忙之中抽出時(shí)間給我的作品寫(xiě)序。這里面的文章，全部都是刻骨銘心的心路歷程。對(duì)散文詩(shī)，我是這樣理解的，它是心靈流淌的圣水，是文學(xué)殿堂的驕子，是大地盛開(kāi)的鮮花。其實(shí)，我的理解與先生大約有分歧，但不管怎樣，散文詩(shī)的風(fēng)景，在先生的世界里燦爛著自己的美麗，演奏著獨(dú)特的旋律。
聽(tīng)著先生的音符，仿佛是山谷流淌的溪流，清脆、悠遠(yuǎn)。那一幕幕的往事，在頭腦里不由自主地涌現(xiàn)了出來(lái)。
還是在中學(xué)的時(shí)候，我們就喜歡讀先生的文章。那時(shí)他是我們的班主任兼語(yǔ)文老師，課堂上幽默、詼諧、詩(shī)化的語(yǔ)言多年來(lái)一直在我們的耳邊縈繞。他的詩(shī)，充滿著光彩和幻想，曾多少次撥動(dòng)我們年少的心弦。我們最喜歡的是課余時(shí)間去老師家，在他的書(shū)柜里，能夠傾聽(tīng)李白在揚(yáng)子江上豪放粗獷的歌；能夠看見(jiàn)蘇東坡，他昂對(duì)一輪皓月，呼喚天上的神仙，思念地上的親人；能夠聽(tīng)見(jiàn)雪萊深沉的呼喊：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？最有趣的是，趁老師不注意的時(shí)候，我們偷偷的盜去他茶幾玻璃底下剛剛發(fā)表的文章，回去當(dāng)著寶貝一樣珍藏。
2012年，聽(tīng)說(shuō)老師出版了《情感的河流》，我不好意思向他索取，于是去新華書(shū)店把它買來(lái)，我陶醉在那描繪的大自然中：寧?kù)o而又浮躁的海洋，廣袤而又多變的天空，溫暖而又清澈的湖泊，蔥郁而又古老的森林……親切、生動(dòng)，里面的很多篇章無(wú)形的指引著我寫(xiě)作！肚楦械暮恿鳌纺且皇祝野阉扑]給妻子朗讀。我說(shuō)，你看老師寫(xiě)的“茫茫塵世中，盡管心可以揉碎，盡管眼淚可以流干，盡管人情可以淡忘，但初戀，卻刻骨銘心！奔(xì)膩的感情、豐富的想象，就好像我們當(dāng)初談戀愛(ài)羅曼蒂克的樣子。從此，我們夫妻倆，幾乎每天都要讀兩章先生的文章，但遺憾的是，我把它放在學(xué)校的辦公桌里，不小心弄丟了。
古人說(shuō)：“詩(shī)言志！毕壬纳⑽脑(shī)，正義感強(qiáng)、仁愛(ài)思想表現(xiàn)淋漓盡致。我想，這應(yīng)該與老師的真正、善良、慈愛(ài)的本性分不開(kāi)。他教了十來(lái)年的書(shū)，不能說(shuō)是桃李滿天下，但儒家思想被傳遍大山的角落。當(dāng)累了書(shū)記，干夠了局長(zhǎng)，清正、廉潔，不用洗澡、照鏡子。30多年來(lái)，無(wú)論是職務(wù)上的升遷，還是工作上的得失，只要能讀散文詩(shī)、寫(xiě)散文詩(shī)，便充實(shí)了自己，滋潤(rùn)了別人。說(shuō)真的，他對(duì)散文詩(shī)的摯愛(ài)，抵達(dá)的痛苦是別人不能理解的，但打撈的幸福卻是人類共享的幸福。那份難得的堅(jiān)守，如玫瑰園里的鮮花，永遠(yuǎn)展露微笑，它散發(fā)著牛奶般的芬芳，如此簡(jiǎn)單而輕松地決定著自己的命運(yùn)。除了寫(xiě)作，先生還將更多精力放在關(guān)心、關(guān)注散文詩(shī)隊(duì)伍的發(fā)展。我雖說(shuō)是他的學(xué)生，在那里也學(xué)了不少真?zhèn)鳎掴g，又加上興趣、愛(ài)好廣泛，荒廢了十來(lái)年讀書(shū)、寫(xiě)作的時(shí)間，辜負(fù)了老師的期望。
前年先生主編《開(kāi)陽(yáng)教育》的時(shí)候，我開(kāi)始寫(xiě)散文詩(shī)。一次在朋友的酒席上，老師遇見(jiàn)了我，說(shuō)我寫(xiě)的《美麗的音符》不錯(cuò)，并鼓勵(lì)我多寫(xiě)一些歌頌教育的美文。在這物欲橫流的時(shí)代，許多人世故、粗俗，就像酷夏久旱之后的秧苗，失去了水靈靈的綠性，變得萎縮、枯黃，早已把純文學(xué)的創(chuàng)作忘的一干二凈。老師那樸實(shí)、親切的語(yǔ)言，如一顆小小的石子，在我寧?kù)o的湖面激起無(wú)數(shù)漣漪。于是慢慢的走上了文學(xué)之路，零星的在《開(kāi)陽(yáng)教育》、《今日開(kāi)陽(yáng)》、《黔靈毓秀》、《貴州文學(xué)（網(wǎng)刊）》、《散文詩(shī)》等刊物發(fā)了不少作品，有一些還獲了獎(jiǎng)。在初寫(xiě)的途中遇到不少問(wèn)題，多次想向老師請(qǐng)教，又怕他現(xiàn)在不收我這個(gè)不及格的學(xué)生。其實(shí)，老師很像一個(gè)心靜如水的老農(nóng)，每天都拿著鋤頭在山野挖掘詩(shī)人。去年，他親自掏錢，買了《新世紀(jì)貴州散文詩(shī)選》、《明天的背后》送給我們。我們一邊咀嚼甜美的詩(shī)句，一邊想，老師，是希望我們繼續(xù)傳承散文詩(shī)的夢(mèng)，把“中國(guó)散文詩(shī)之鄉(xiāng)”這塊牌子舉得更高、更遠(yuǎn)。
近幾年，汝洪在全國(guó)各大刊物發(fā)了不少小詩(shī)，勇軍也寫(xiě)了不少，朝陽(yáng)馬上又要出版詩(shī)集。這一切，將會(huì)感動(dòng)著我們中的每一個(gè)人。東華先生，勤耕不輟，盡管前面有焦土和死草，甚至還有寒冷和凄涼……但他生命的快樂(lè)，就在這日日夜夜散文詩(shī)夢(mèng)攀登的旅途中……
【編輯：黃先兵】
