你喜歡閱讀嗎？
北京市金臺書院小學(xué)對全校一至六年級共293名學(xué)生課外閱讀狀況進(jìn)行的調(diào)查顯示：有8.3%的同學(xué)不喜歡閱讀。
原因各種各樣：有的是因為識字量少，有閱讀障礙；有的是因為課業(yè)負(fù)擔(dān)重沒有時間閱讀；有的是因為一直不重視課外閱讀，覺得讀了也用處不大，所以不去閱讀；也有的是因為讀得少，無法感受閱讀的樂趣。
調(diào)查表明，學(xué)生雖然對閱讀的態(tài)度是積極的，但由于缺乏課外閱讀意志，自覺持久閱讀的學(xué)生為數(shù)不多，直接導(dǎo)致課外閱讀總量小。無論哪個年級，能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)生并不多。而且，相當(dāng)多學(xué)生現(xiàn)有的課外閱讀量距離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相去甚遠(yuǎn)。
那么閱讀興趣從何而來？又如何長久保持？
校園如何營造書香？
你贈我一本書，我贈你一本書。在北京市第二中學(xué)新鮮小學(xué)“生命閱讀越精彩”第五屆讀書節(jié)活動啟動儀式上，小朋友們都能從同伴那里得到一本書。
專門的讀書課，不會在課程表中顯現(xiàn)，但書卻會陪伴他們成長。
“學(xué)生既可以捧書閱讀、向朋友推薦，也可以在多媒體‘童話王國’借助現(xiàn)代化的設(shè)備為同學(xué)們講故事、表演童話，還可以依據(jù)讀本的內(nèi)容，參與讀 本繪畫。圖書室‘悅’讀會，家長與孩子一起親子閱讀。還可以參加與閱讀相關(guān)的品讀、拼圖、知識問答等游戲比賽。”北京市第二中學(xué)新鮮小學(xué)校長孫文燕告訴記 者。
學(xué)校要營造的是一個書香校園，新鮮小學(xué)特別針對一年級新生建立起“小毛蟲俱樂部”，寓意學(xué)生一路閱讀、一路成長，最終“破繭成蝶”。俱樂部全部由學(xué)生自己負(fù)責(zé)管理、組織讀書交流與評比等活動。
每天早晨，在171中學(xué)的操場上，身著不同顏色校服的同學(xué)們，三五成群在環(huán)形跑道上奔跑。運(yùn)動給同學(xué)們的清晨注入了充沛的活力，運(yùn)動后教育 處老師為大家準(zhǔn)備的一篇篇趣味閱讀小文章更使同學(xué)們獲得了心靈營養(yǎng)。清晨充盈的精神食糧，是每位同學(xué)的特殊“早餐”。當(dāng)一個學(xué)期結(jié)束，同學(xué)們拿著手中沉甸 甸的美文集還可以兌換禮品——巧克力。
盡管教育部對中學(xué)生的閱讀量沒有明確規(guī)定，北京171中學(xué)在這方面卻有所創(chuàng)新：采取“課內(nèi)計量”和“課外補(bǔ)充計量”的方法保障海量閱讀的進(jìn) 行！罢n內(nèi)計量”是指將閱讀納入課時，每周拿出一節(jié)語文課和一節(jié)大自習(xí)課，作為專門的閱讀課。每周二下午3：55至4：45作為全校學(xué)生的自主閱讀時間， “課外補(bǔ)充計量”。
“吟誦是古人的讀書方式，能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，方便記憶。針對七年級學(xué)生，要求吟誦整本《詩經(jīng)》。培養(yǎng)溫柔敦厚的小君子、小淑女，應(yīng) 該先從《詩經(jīng)》開始！北本┚吧綄W(xué)校教師朱暢思深有感觸，配合教材，一個學(xué)年讀一整本書，精讀與泛讀結(jié)合，拓展經(jīng)典閱讀。一個學(xué)年下來，利用各種時間，三 百篇《詩經(jīng)》中，學(xué)生大約讀了記了100篇。
“閱讀中最需要引導(dǎo)的是閱讀興趣，用各種方式保持著這股興趣，使其不滅，為首要任務(wù)。講解、吟誦、通俗讀物都是為這個意義服務(wù)的。因為在課 堂內(nèi)有大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以對學(xué)生的要求不可太高。讀就比不讀強(qiáng)，讀到什么程度，要看個人造化。教師依然是要參與引導(dǎo)的，但也不要過于執(zhí)著。這樣，始終讓 閱讀在一種寬松、快樂的氛圍中進(jìn)行。”朱暢思表示。
讀書必須先愛書
“一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。”
“養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，不只是孩子一個人的事，它應(yīng)該成為一家人共同的生活方式，就像吃飯喝茶一樣，成為家庭生活的一部分！敝袊嗌倌暄芯 中心副主任孫云曉認(rèn)為，德國文學(xué)家赫爾曼·赫塞說，我們讀書必須走愛之路，而非義務(wù)之路。如果只因某本書非常著名，不認(rèn)識它是一種羞恥，而勉強(qiáng)自己去讀， 實(shí)在是大錯特錯。所有的人都應(yīng)該從適合自己的地方開始閱讀、認(rèn)知，并且愉悅自己。比如，對不喜歡讀書的孩子來說，讓孩子從自己的興趣出發(fā)，是讓他們發(fā)現(xiàn)讀 書樂趣的最佳途徑。
“即使有些‘爛書’，家長認(rèn)為根本不值得一讀，也不要過于憂慮，因為孩子的興趣由此萌發(fā)，而他的選擇能力、欣賞能力，也是在不斷的比較以及 與父母的討論中得到提升的。”孫云曉解釋，對于孩子所擅長和喜愛的東西，父母要表示出興趣，多跟孩子討論一些這方面的具體問題，并為孩子提供與之有關(guān)的閱 讀材料。只要孩子開始閱讀，他就走出了最重要的一步。
“如果能夠留下一些簡單的記錄，不僅會讓孩子體會到自己有能力讀書的成就感，而且可以幫助孩子回憶起當(dāng)初閱讀時的情境。有一些書籍也許值得 他們一讀再讀，這也是閱讀的一大樂趣！睂O云曉建議，一定要注意的是，閱讀記錄只是幫助我們明白自己曾經(jīng)看過哪些書而已，要避免讓孩子將其視為作業(yè)。有些 孩子可能只會寫下一些簡單的評價，如“很棒”“無聊”之類的詞語，父母也沒必要逼迫他們寫下更復(fù)雜的東西，以免引起孩子的反感。如果孩子開始不愿意記錄， 那么，父母也可以先幫孩子做好這個記錄。一段時間之后，當(dāng)孩子體會到其中的樂趣和成就之后，他會愿意在上面添上自己看過的書。(本報記者 靳曉燕)
【編輯：黃先兵】
