晨啟黌門，五星輝映，少年氣昂。

看首星矯健，松姿傲雪；次星明澈，領焰生光。

漢字星巍，墨峰千仞，更有平安護彩裳。

風鈴脆，正禮儀交響，清韻悠長。

每逢周五斜陽，喜嘉譽飛傳金榜香。

似葵心捧日，詩聲朗朗；旗前列隊，氣宇堂堂。

北斗為鄰，銀河作鑒，織就新天云錦章。

抬望眼，待群星璀璨，再續(xù)華芳。

賞析：

這首《沁園春·清川小學五星少年頌》以五星少年為歌頌對象，通過豐富的意象、生動的比喻和昂揚的節(jié)奏，展現新時代少年的精神風貌。以下從詞句角度進行賞析：  

1. 上闋：五星少年的精神風貌  

“晨啟黌門，五星輝映，少年氣昂。”  

“黌門”指學校，古雅而莊重；“五星輝映”既指五星紅旗，也象征“五星少年”的榮譽；“少年氣昂”直接點題，展現少年蓬勃向上的精神。  

開篇三句，節(jié)奏明快，奠定全詞昂揚基調。  

“看首星矯健，松姿傲雪；次星明澈，領焰生光�！�  

“首星”與“次星”分別象征不同方面的優(yōu)秀少年，如體育健將（“松姿傲雪”）和思想先進者（“領焰生光”）。  

“松姿傲雪”化用《論語》“歲寒，然后知松柏之后凋也”，比喻堅韌品格；“領焰生光”暗指少先隊火炬，象征引領作用。  

“漢字星巍，墨峰千仞，更有平安護彩裳�！�  

“漢字星”代表文化素養(yǎng)，“墨峰千仞”形容書法或學識的高深；“平安護彩裳”則指安全意識，使少年如披彩衣，安全成長。  

此句將德、智、體、美、勞五育并舉，融入“五星”意象。  

“風鈴脆，正禮儀交響，清韻悠長。”  

“風鈴脆”以聽覺寫禮儀之美，如清風拂鈴，清脆悅耳；“禮儀交響”將文明行為比作樂章，體現和諧校園氛圍。  

2. 下闋：榮譽時刻與未來展望  

“每逢周五斜陽，喜嘉譽飛傳金榜香�！�  

“周五斜陽”點明表彰時刻，溫馨而莊重；“金榜香”化用“金榜題名”，賦予榮譽古典韻味。  

“似葵心捧日，詩聲朗朗；旗前列隊，氣宇堂堂�！�  

“葵心捧日”比喻少年如向日葵般向陽生長，充滿希望；“詩聲朗朗”展現文化自信；“旗前列隊”體現紀律嚴明，精神抖擻。  

“北斗為鄰，銀河作鑒，織就新天云錦章�！�  

“北斗”“銀河”將少年志向拓展至宇宙，象征遠大理想；“織就云錦章”化用“天孫織錦”，比喻少年創(chuàng)造美好未來。  

“抬望眼，待群星璀璨，再續(xù)華芳�！�  

結句呼應開篇“五星輝映”，展望未來“群星璀璨”，表達對少年成長的殷切期待。  

3. 藝術特色  

意象豐富：五星、松雪、風鈴、葵日、北斗、銀河等意象，既古典又現代，形成多層次象征。  

節(jié)奏明快：四字句與對仗句交替，如“首星矯健，松姿傲雪；次星明澈，領焰生光”，朗朗上口。  

古今融合：既有“黌門”“金榜”等典雅詞匯，又有“平安星”“旗前列隊”等現代表達，體現傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結合。  

總結  

這首詞以“五星少年”為核心，通過生動的比喻、豐富的意象和昂揚的格調，既展現了新時代少年的精神風貌，又寄托了對未來的美好期許。全詞既有古典詞的典雅韻味，又有現代教育的時代氣息，是一首兼具藝術性和思想性的佳作。