被稱為具有“夢(mèng)想家氣質(zhì)”的原盛大文學(xué)首席執(zhí)行官侯小強(qiáng)，離他的夢(mèng)想又近了一步。侯小強(qiáng)說(shuō)，盛大文學(xué)與上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院共同籌辦小說(shuō)學(xué)院，雙方已聯(lián)合發(fā)布了公開(kāi)招聘“文學(xué)策劃與創(chuàng)作”方向師資的招聘啟事，2014年開(kāi)始招生。身為復(fù)旦大學(xué)視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院兼職教授的侯小強(qiáng)表示，希望小說(shuō)學(xué)院既能培養(yǎng)更多的有寫小說(shuō)、編故事、從事文學(xué)創(chuàng)作天賦的新生力量和作家儲(chǔ)備人才。
此前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)在京成立。在中文在線董事長(zhǎng)兼網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)校長(zhǎng)童之磊的想象中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)應(yīng)該成為中國(guó)文學(xué)培訓(xùn)領(lǐng)域的黃埔軍校，讓無(wú)數(shù)有寫作夢(mèng)想的年輕人在這里學(xué)到寫作技巧，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
從自發(fā)式寫作到職業(yè)化創(chuàng)作，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)飛速發(fā)展的十幾年間，網(wǎng)絡(luò)作家們進(jìn)作協(xié)、進(jìn)魯院、與傳統(tǒng)作家結(jié)對(duì)子，如今又成立網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)，其間經(jīng)歷了什么，未來(lái)能否走得更快更遠(yuǎn)？
打造網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“水電煤”
據(jù)盛大文學(xué)高級(jí)總監(jiān)王晶介紹，小說(shuō)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生是復(fù)合型人才。在課程設(shè)計(jì)上，除了大學(xué)本科需要學(xué)習(xí)的課程外，還考慮到文學(xué)功底的培養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的能力培養(yǎng)，因此會(huì)加入中文系課程、編劇課程以及微電影課程、國(guó)外現(xiàn)在流行的創(chuàng)意寫作的課程等。
同時(shí)，盛大文學(xué)將與北京印刷學(xué)院共同成立博士后培養(yǎng)基地，打造首個(gè)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)博士后培養(yǎng)基地。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的培訓(xùn)還不止這些。2011年中文在線旗下的17K小說(shuō)網(wǎng)開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家培訓(xùn)“青訓(xùn)營(yíng)”，目前已經(jīng)開(kāi)辦了19期，成為最大的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)領(lǐng)域作者培訓(xùn)組織。青訓(xùn)營(yíng)的公開(kāi)課學(xué)習(xí)人次達(dá)到了112萬(wàn)人次，一對(duì)一的作者培訓(xùn)數(shù)達(dá)到了18253人，簽約的作者數(shù)超過(guò)1500人。此外，還培養(yǎng)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的教官。
這些數(shù)字聽(tīng)起來(lái)是龐大的。據(jù)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)劉英介紹，該校的辦學(xué)規(guī)模是每年培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者10萬(wàn)人次。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)的課程設(shè)置，參考了國(guó)內(nèi)文學(xué)院的教學(xué)課程以及魯迅文學(xué)院的教學(xué)課程。該校分為青訓(xùn)學(xué)院、精英學(xué)院、創(chuàng)作研究院三個(gè)層級(jí)，分別針對(duì)愛(ài)好網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、初涉寫作的新人作者，有一定寫作經(jīng)驗(yàn)的資深作者和發(fā)表過(guò)多部作品并獲得讀者認(rèn)可的知名作者進(jìn)行培訓(xùn)。其次，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)針對(duì)作者在不同創(chuàng)作階段的個(gè)性化需求，提供不同層級(jí)的培訓(xùn)，幫助作者突破創(chuàng)作瓶頸，避免半途而廢。他說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)的口號(hào)就是，打造網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“水電煤”，真正讓中國(guó)文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的推動(dòng)之下，能夠站在世界之巔。
我們并不缺少網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，但質(zhì)量卻良莠不齊，究其原因在于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者大多是半路出家，缺少專業(yè)的培養(yǎng)及系統(tǒng)的人文環(huán)境熏陶，寫作水平及眼界普遍存在局限性，作品往往曇花一現(xiàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在市場(chǎng)規(guī)？焖賶汛蠛螅仨殢木W(wǎng)絡(luò)文學(xué)人才梯隊(duì)建設(shè)抓起，才能創(chuàng)造出質(zhì)、量俱佳的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展。
長(zhǎng)期存在的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)魚龍混雜的問(wèn)題，是否能通過(guò)文學(xué)教育得以改善？北京大學(xué)中文系副教授邵燕君表示，作家不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能培養(yǎng)出來(lái)的，但作家的成長(zhǎng)需要經(jīng)過(guò)艱苦而嚴(yán)格的訓(xùn)練，尤其是類型文學(xué)，有大量的成規(guī)慣例，必須在前輩創(chuàng)作的基礎(chǔ)上升級(jí)翻新。學(xué)徒期是免不了的。以前的網(wǎng)絡(luò)作家大都是自學(xué)成才，現(xiàn)在有個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)然是好事！暗俏矣X(jué)得真正能當(dāng)師父的是前輩作家，而評(píng)論家能充當(dāng)?shù)慕巧菍W(xué)者粉絲，一方面對(duì)自己喜歡的作家作品以精英粉絲的身份交流看法，同時(shí)以自己的文學(xué)史眼光和理論知識(shí)結(jié)構(gòu)提供一個(gè)更廣闊的視野、更深刻的解讀分析。”
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的壁壘正在打通
對(duì)作家莫言來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)曾經(jīng)是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，“十幾年前，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)剛剛發(fā)展的時(shí)候，我心里想不準(zhǔn)備跟它打交道；再早一點(diǎn)，電腦剛剛進(jìn)入老百姓的生活的時(shí)候，我也下決心這輩子不使用電腦。但是這個(gè)決心很快被現(xiàn)實(shí)生活所改變，我用上了電腦，也跟網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)生了很多的聯(lián)系，并且接受了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)的名譽(yù)校長(zhǎng)的聘任。所以有時(shí)候現(xiàn)實(shí)會(huì)改變?nèi)撕芏嗟南敕，改變(nèi)藢?duì)人生整個(gè)的看法！
“今天叫網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，過(guò)10年、20年，文學(xué)就不分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)了，會(huì)自然匯聚到一起。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的地方，我們非常期望未來(lái)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)能夠培養(yǎng)出中國(guó)未來(lái)文學(xué)創(chuàng)作的領(lǐng)軍人物！ 童之磊信心十足。
那么，實(shí)際情形能否按照預(yù)定的方向前行呢？評(píng)論家莊庸認(rèn)為，一方面，渴求“創(chuàng)作指導(dǎo)”的需求強(qiáng)勁、龐大和膨脹，不只是那些新手和菜鳥需要“網(wǎng)文創(chuàng)作入門指南”，大多數(shù)寫手也需要“晉階晉級(jí)指導(dǎo)”。就算那些大神，在系列化的創(chuàng)作中，也逐漸面臨著是否能夠擺脫同質(zhì)化重復(fù)、從術(shù)到道、從網(wǎng)文到“文學(xué)”的蝶變之困境……在這個(gè)時(shí)候，他們最需要自我探索，需要頓悟，需要一種點(diǎn)評(píng)、一種當(dāng)頭棒喝，一種迷津指路。但另一方面，我們看到，對(duì)這種需求的滿足并不匹配——每個(gè)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站都有新人指南，也有編輯指導(dǎo)與培訓(xùn)體系。這種體系對(duì)“入門”和“緊跟趨勢(shì)板塊、題材、類型和熱點(diǎn)”是非常有效的，但也僅限于此。受限于商業(yè)利益最大化等種種因果與目的，網(wǎng)文作者的培養(yǎng)與使用，都是“逐利的”，很難基于“長(zhǎng)線投資”，來(lái)對(duì)作家實(shí)行階梯式和全培養(yǎng)模式。這就導(dǎo)致現(xiàn)在網(wǎng)文作家的大多數(shù)培養(yǎng)模式，都是“速成長(zhǎng)”、“功能化”的，沒(méi)有“固本強(qiáng)基”的造樓式培養(yǎng)，以至于大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)作家在爆發(fā)式的創(chuàng)作之后，會(huì)很快面臨后勁不足、軟肋倍出的情況。一旦創(chuàng)作漏洞與瓶頸頻出，現(xiàn)有的網(wǎng)文創(chuàng)作指導(dǎo)與培訓(xùn)體系很難給出及時(shí)和有針對(duì)性的解決方案。
網(wǎng)絡(luò)作家普遍遭遇“創(chuàng)作瓶頸”
對(duì)于如火如荼開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，莊庸的分析無(wú)疑是一針清醒劑。他指出，就算有少數(shù)網(wǎng)站與有心人士試圖這樣做，但是，受制于商業(yè)回報(bào)率以及行業(yè)生存現(xiàn)狀，也很難推行下去。何況，網(wǎng)文作家的培養(yǎng)與培訓(xùn)，已經(jīng)不只是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作本身問(wèn)題，而是一種權(quán)力、話語(yǔ)權(quán)和利益格局的重新分配，誰(shuí)也不想讓出這種主導(dǎo)權(quán)，或在這種分配中讓自身受損。這其實(shí)造成了一個(gè)窘迫的處境：當(dāng)大量網(wǎng)絡(luò)作家處于“創(chuàng)作瓶頸”時(shí)，我們竟然無(wú)法找到哪怕只是少量的、合格的、有資質(zhì)的“培訓(xùn)”……尤其是越往上“晉階”，越有實(shí)力的網(wǎng)文作家，在遇到創(chuàng)作瓶頸時(shí)，就越缺乏“指路者”。
就像網(wǎng)絡(luò)作家貓膩，從《慶余年》到《間客》，再到《將夜》，粉絲們對(duì)他創(chuàng)作構(gòu)思和故事大綱不斷地作“技術(shù)貼解析”，逼迫著他不斷地騰挪轉(zhuǎn)移，尋找著新的突破點(diǎn)。但發(fā)現(xiàn)在故事架構(gòu)里突無(wú)可突、破無(wú)可破時(shí)，他只有采取語(yǔ)言和思想的雙重解構(gòu)方式，來(lái)嘗試突破。這讓我們感覺(jué)到了貓膩的焦灼和不安。
根據(jù)莊庸的觀察，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展十余年至今，已經(jīng)到了一個(gè)階段性的拐點(diǎn)上了。
2011年作協(xié)曾組織著名作家、評(píng)論家與網(wǎng)絡(luò)作家“結(jié)對(duì)交友”。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的培訓(xùn)如何落到實(shí)處而避免好大喜功，也是莊庸思考的問(wèn)題。他情愿相信，這種結(jié)對(duì)子，是交友，是“聯(lián)誼”，是互相接觸和破冰的開(kāi)始。它需要在一次兩次的座談會(huì)后，向更縱深的方向挖掘。尤其是，需要一種整體性、系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性的戰(zhàn)略思維：當(dāng)我們把鐵凝、蘇童、畢飛宇等作家的整整一個(gè)時(shí)代的“中國(guó)好小說(shuō)”及其“創(chuàng)作指南錄”都能系統(tǒng)地挖掘并傳承下去時(shí)，將來(lái)，當(dāng)我們將貓膩、辰東、天下歸元等網(wǎng)絡(luò)作家的代表作選為“中國(guó)好小說(shuō)”(網(wǎng)絡(luò)文學(xué)卷)時(shí)，是不是也可以推動(dòng)他們進(jìn)入高校創(chuàng)意寫作課和作協(xié)新銳作家培訓(xùn)班中，讓他們“結(jié)對(duì)子”，把自己的作品及創(chuàng)作沉思錄傳下去？所以，莊庸認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)能否成功，不僅在于好的導(dǎo)師，更在于好的學(xué)生。這不僅僅是一場(chǎng)“教學(xué)”，更是一次新文藝時(shí)代的互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作與評(píng)論，以及創(chuàng)意寫作指南，只有超越與跨界，才能真正做到立足“中國(guó)的”，采用扎根的方式進(jìn)行提煉、總結(jié)和體系化，然后，以“中國(guó)話語(yǔ)”來(lái)推動(dòng)中國(guó)的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作”和“漢文寫作”。
【編輯：黃先兵】
