從市區(qū)到景區(qū)一路霧罩群山，車里三個小朋友嘰嘰喳喳，想著這一天的行程，又想起前輩教師的告誡，霍君君多少還是有幾分擔憂，畢竟，如今似乎已不是她在書中看到的“崇尚自然教育”的年代了。有時候，霍君君甚至會懷疑那些她在書中看到過的教育場景和方法是否真的存在過。因為參加工作大半年以來，提到教育，與之關(guān)聯(lián)出現(xiàn)的詞，往往是安全。而安全一詞，在霍君君大腦里，原本是和施工、生產(chǎn)兩個略顯冰冷的詞緊密相關(guān)的，和教育似乎并無必然聯(lián)系。
清明放假一天，最重要的事，安全！中秋調(diào)休三天，最重要的事，安全！寒假放假月余，最重要的事，安全！開學第一周，最重要的事，安全！
帶學生野炊春游搞活動？不要，不安全；安排學生在學校周邊進行一次季節(jié)觀察？不要，不安全；組織一次全校性的籃球循環(huán)賽？最好不要，不安全。
教書，特別是做班主任，做好學生安全工作相關(guān)，教育便完成了大半。像霍君君這樣帶學生去那么遠的地方踏青，雖然是提前給學生家長打過招呼再三確認了的，等到事后，還不知有多少老教師會語重心長給她“總結(jié)性忠告”呢。想到這些，她可輕松不起來。
而另一輛車里，向小苒正繪聲繪色地向?qū)W生講述她童年生活的美好，什么上山爬樹下河摸魚，什么順手摘人家黃瓜就地刨人家土豆，還有山洞探險馬路追車……總之就是怎么險象環(huán)生她怎么說，唬得車中學生一陣目瞪口呆，連李清雅都不斷善意提醒她不要帶壞學生。她倒是說完哈哈笑著來一句“以上故事情節(jié)多有夸張，請各位小朋友勿要模仿”撇清關(guān)系。接著又給學生講了她家莊老師的種種事跡，講到溫情時刻，學生也深受觸動，那個叫范若言的孩子甚至濕了眼眶。
等她們下車，太陽還沒有沖破云層霧氣的圍繞透出光芒，看了時間，不到八點半，景區(qū)還沒有開始售票。向小苒叫出六個孩子，給她們講了整天的行程和注意事項，霍君君看到她認真的樣子，有些懸著的心竟也放下了大半。
等到買了票，六個學生強烈建議走步行棧道，雖然內(nèi)心不太情愿，向小苒也只得委屈自己隨大部隊沿棧道緩步前行了。并不是進了景區(qū)就能看到想象中的杜鵑花海，進門處的棧道兩旁比較平，種了不少油菜，一畦一畦的菜花規(guī)模并不大，但初陽下微風中，金光輕輕閃爍，也有些美感；艟恼Z文科代表林穎面對著一行人倒退著慢走，一邊走一邊給大家介紹前方景點。走多遠可以看到第一棵大大的杜鵑樹，在哪里俯瞰花海最美麗，哪里的棧道最陡最難走，她記得清清楚楚說得明明白白。
李清雅一臉真把她當做導游的贊賞表情，霍君君也是微笑鼓勵她講下去，向小苒挑眉問道：“小林同學，這景區(qū)我也來過多次了，路也沒記得這么清楚，你不是瞎編的吧？”
“向老師，我外婆家就是景區(qū)腳下的，舅媽在半山服務處開了個小便利店，每逢假期我都會跟著舅舅為她送貨，貨送到了我就到處去玩，對這一帶都很熟悉。”
“那你今天還來？不無聊嗎？”向小苒故意逗她。
“怎么會無聊，跟著我們的霍美麗出來玩，走到哪里都很有趣！”向小苒剛想嘲諷一下“霍美麗”這個愛稱。沒想到其余幾個孩子早爭論起來了。
“不許叫霍美麗，要叫霍善良！”
“不不不，還是君仔更親切。”
“算了吧，簡單點，你們稱我親愛的霍老師為君子便好了。”
霍君君看著她們的笑臉，眼底笑意不知不覺中也變得更深，她左手拐了拐旁邊的向小苒：“向大懟，其實做老師也挺好的，對吧。”向小苒嘴角帶笑看她一眼，又轉(zhuǎn)頭看向李清雅，問道：“清雅，其實做老師也挺好的對吧？”
“是啊，和學生在一起、給學生上課這些嗎，都挺好的。”說完她抬手指著前方的花林問眾人，“看前面那一片是什么花？”
“那么白，是梨花吧。”向小苒向前走了幾步，看清了是李子花。
范若言、林穎、袁青三個人叫著跑到花樹下，等到其余人也走過來，她們就用力搖樹干，看著白花瓣飄揚而下，她們拉著三位老師要拍照，霍君君只得拿出手機遞給她們折騰。走出李花林，拐一個大彎便看到了林穎說的那棵標志性的杜鵑樹，滿樹的花是標準的深紅，花朵像火把，朵朵簇在一起，綴成一樹花的篝火；艟沒來得及提醒學生不要亂摘花，袁青已經(jīng)摘了一枝并蒂花拿在了手里，霍君君欲開口責備，向小苒拉住她的衣袖。
“小袁青，那花是采來送給你們霍老師的嗎？快拿過來，順便給我一朵，但是接下來可不許亂采了啊”她笑著接過袁青手里的花，遞一朵給霍君君，另一朵給了李清雅。看著面有愧色的袁青和稍有慌亂的其他五個學生，向小苒拉著霍君君在樹下坐了下來，給大家講了她小時候和莊老師上山春游時失手折斷人家板栗樹的往事，向小苒也沒有想到，過了那么久，那件事的細節(jié)她還記得那么清晰。
就在向小苒講故事的時候，李清雅看到袁青慢慢移動霍君君身邊，悄悄說了句“我錯了，霍老師”。雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中寫過“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一棵樹，一棵靈魂喚醒另一個靈魂”，李清雅再次相信一棵樹、一朵云、一朵花，原來真的可以喚醒一個靈魂。她低頭聞聞了手里那團紅火的杜鵑花，帶著露水和蜂蜜的氣息。從這里抬眼望去，漫山都是杜鵑花了，上下左右，片片相連，乍一看，果然與向小苒說的差不多，也不過是“一路紅粉黃白”。但是看仔細一些，紅的紅得并不完全一樣，白的也白得有深有淺，樹是如此，人又當如何？每個人也都有屬于自身獨特的顏色吧，并不是簡單的紅色白色能定義的。
李清雅向大喇喇坐地上的霍君君和向小苒伸出雙手：“起來吧，前面的風景更值得期待，聽說五彩路和落英臺的花才是真的美。”
林穎走到李清雅身邊，瘋狂點頭：“對對對，李老師說得對！五彩路可以集中觀賞到不同種類不同顏色不同形態(tài)的杜鵑花，紅色紫色粉色黃色白色五彩交織，很是繁盛。”說著說著她又變換成了倒退著走的樣子，眼睛看著三位老師和其他五位同學，輕輕蹦跳著解說，“落英臺，主要是看落花，這個時節(jié)來正好，花朵離樹，輕舞飄揚，落地鋪滿棧道，看到的人能想到的就只有落英繽紛這四個……”
（編輯：黔州）
