第一章

“汪翔，你怎么回事兒？這才開學(xué)幾周呀，你又打架，是手癢還是皮癢？”

“老師，這次沒打成，”這個沒打成讓霍君君忍不住冷笑了一聲，完了又示意學(xué)生往下說。“老師，是誤會，八年級的那個男生說我走路太沖，撞了我，我剛想推回去，就被保安看到了。”汪翔個頭不大，長一張圓圓的娃娃臉，眼睛也是大大的亮亮的，像個五年級的小學(xué)生。明明是機(jī)靈可愛的模樣，就他偏著頭雙眼朝上一瞟這個動作，透出一股說不出的討打的味兒。霍君君嚴(yán)重懷疑這娃兒看多了那種妖風(fēng)陣陣鬼戳戳的“校園劇”或者“青春小說”，耳濡目染，所以才走路都模仿F4校霸校草風(fēng)，簡直造孽。

“他說的是真的嗎？”霍君君問那個一起被抓進(jìn)辦公室的“八年級男生”。

“差不多，但是我不是故意撞他的。”

霍君君心想，沒關(guān)系，他那趾高氣揚(yáng)不知天高地厚的樣子呢是故意的也正常，嘴上卻嚴(yán)肅道：“既然說起來是誤會，那你看，我是不是也沒必要請你的班主任或者家長來了呢？”

“老師，不用了，我向他道歉。”

“嗯，很棒啊，果然是八年級大哥哥的樣子，我看你也不用向他道歉了，你帶著他去給送你們來辦公室的保安叔叔說明情況就好了。”

“謝謝老師。”

“不謝，以后不要總是制造誤會就好了，去吧。”兩個不把自己當(dāng)小孩的小鬼頭還沒完全走出辦公室，霍君君就連翻了兩個白眼。這第二個白眼還沒恢復(fù)正常，旁邊的林老師發(fā)言了：

“我說小霍，你們班這個汪翔可真得好好收拾收拾了，課上課上老接話，課下吧，他不招這個就惹那個的，現(xiàn)在不讓他服帖了。初二可難管喲。”說話的是林燕，七（11）班班主任，也是霍君君的七（10）班的數(shù)學(xué)老師�；艟宦逗圹E地在心里嘆了口氣：

“嗯嗯，林老師說得是，是應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)厲些，您也是有經(jīng)驗的老教師了，我可得跟您學(xué)習(xí)。”霍君君說到這里習(xí)慣性看了一直默默“看戲”的向小苒一眼。但是向小苒還沒來得及接話，林老師早接了過去。

“學(xué)習(xí)可說不上，也不敢當(dāng)。只是現(xiàn)在對學(xué)生嚴(yán)厲嚴(yán)格是必須的，可能現(xiàn)在管得嚴(yán)點死點，他們不懂事會恨你會在背地里罵你，可是有一天啊，他品悟過來了就會在心里感謝你的。”

向小苒輕松地說：“誰要他們來自猴年馬月的感激啊，這師生一場，一切情感最好還是當(dāng)下了結(jié)的好，無論是怨恨啊愛戴啊感恩啊，都別談什么未來。”

這臺拆得也并不過分，所以她準(zhǔn)備再加大點力度，務(wù)必要拆出特色拆出風(fēng)格：“林老師說得倒輕松，您可是咱學(xué)校出來名的‘不敢動’啊，您自己不碰學(xué)生一下，哎呀，不是不碰是想碰不敢碰，想管又怕事！現(xiàn)在又來教霍老師嚴(yán)厲管教學(xué)生，恐怕這口是心非的教學(xué)心法也沒啥效果。再說了，您班上比汪翔厲害的角色可不少，閑著沒事也抓兩個來收拾收拾嘛。”

林燕平日最怕的就是向小苒這一張嘴，這被她夾槍帶棒一頓好嗆，臉色自是又紅又白，只得尷尬地嘀咕著辯解：“這現(xiàn)在的形勢，也不僅僅是我不敢動學(xué)生嘛，哪項法律法規(guī)不是這樣規(guī)定的？”

上課鈴響起，辦公室這小戲臺也散了。林燕巴不得趕緊走出向小苒的“嘲諷圈”，第一道預(yù)備鈴聲一響人就跑得沒影了�；艟弥鴷�、教案走到門邊，回頭對向小苒說：“感謝壯士出言相助，只是吧，林老師也是辛勤而用心的好老師，向老師的話，有點損了。也許你我，都不曾了解這位老師。”

“什么樣的老師才算是好老師呢？”這向小苒也不是很懂了。

嚴(yán)師法則棍棒教育？睜一只眼閉一只眼明哲保身？無限循環(huán)哄勸循循善誘？題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)品等于人品？似乎都有其事理依據(jù)又似乎都不那么正確。那么多的法規(guī)條例和文件規(guī)定什么樣的老師是好老師，那么多的專家教育家試圖教老師怎樣做一名好老師，那么多的家長關(guān)心自己孩子的老師是不是好老師，整個社會都在自由而隨意地評價什么樣的老師是好老師。可是什么樣的老師才算是好老師呢？

不過吧，這個問題向小苒也并不是很想懂。有些人是時間太多了才會考慮那么多顧及那么多奢求那么多。教育，能不能簡單點？老師開心教，學(xué)生開心學(xué)不就好了嗎？

（編輯：黔州）