“霍老師，霍老師！”向小苒捧著水杯對(duì)埋頭改作文的霍君君高聲叫道，一定是太過習(xí)慣向小苒的大嗓門了，她口中的霍老師并不理睬她。

向小苒果然不是一個(gè)凡事會(huì)善罷甘休的歷史老師，她放下水杯，拉開椅子走到霍君君身后，手肘搭在霍君君左肩上，幽幽然道：

“霍老師，你怎么這么認(rèn)真？霍老師，其實(shí)你可以不用這么認(rèn)真的……”

“喂，向小苒，你是不是有��！”霍君君額上一個(gè)淺淺的“川”字赫然映入向小苒眼中。

“我就是有病啊，”向小苒無所謂地回答，“只是你年紀(jì)輕輕，別整天板著個(gè)臉，不就是個(gè)班主任嗎？看看你這當(dāng)?shù)�，像是寡婦后媽一樣的運(yùn)籌帷幄憂心忡忡苦大仇深。還是說你覺得自己是被劉備托孤的亞父孔明？”

霍君君繼續(xù)批改作業(yè)，并不理她。

“誒，說到諸葛亮，話說霍君你《王者榮耀》什么段位了？”

霍君君實(shí)在受不了了，啪一聲把筆拍桌上，轉(zhuǎn)身對(duì)她說：

“關(guān)你屁事！”

“哦喲，注意形象，為人師表，一舉一動(dòng)一言一行，皆為世范，這可還是在辦公室呢。”向小苒邊說邊夸張捂住嘴巴。

“那你還問我什么王者榮耀段位，告訴你吧，早卸了，無聊的游戲。嚷嚷什么，你就這么想讓學(xué)生知道他們老師也打那個(gè)她口中的破游戲？并且還只會(huì)玩一個(gè)英雄角色？我也是有自尊心的好嗎？”

向小苒趕緊咧嘴點(diǎn)頭：“那當(dāng)然有，霍老師不僅有自尊心，并且還極富上進(jìn)心和責(zé)任心，當(dāng)初打這破游戲還不是為了了解游戲了解學(xué)生了解他們沉迷游戲的原因嘛。你真的是位好老師，小霍同志，真的！”

霍君君無力翻了個(gè)白眼，準(zhǔn)備繼續(xù)改作文。

然而向小苒顯然還想繼續(xù)聊天：“霍老師，你說我寫一部小說怎么樣？教育題材的，主角以你為原型怎么樣？像你這種外表和行為反差這么大的一個(gè)人，本身就自帶小說人物屬性，何況還在學(xué)生面前裝得好一手‘城府深如海’，的確很適合。”

“不感興趣，你該以自己為原型和主角，現(xiàn)在讀者都酷愛獵奇，他們會(huì)對(duì)你怎樣由一個(gè)溫柔靦腆的正常歷史教師變成一個(gè)咋咋呼呼的二貨老師充滿探究欲望。”

“說得也是。”向小苒竟是認(rèn)真點(diǎn)點(diǎn)頭，乖乖地習(xí)慣性地坐回自己辦公桌位置上，再次手捧水杯，視線慢慢移向窗外的兩棵桂花樹。

怎么一轉(zhuǎn)眼又是十月了，桂花年年盛開，年年香縈校園，年年香消玉殞，來年還會(huì)再來。猶記前年剛?cè)胄r(shí)，她的確是溫柔靦腆的正常歷史老師，雨后走在校園的跑道上，腦海中還會(huì)浮現(xiàn)“落雨桂花香不殘，淅淅微涼漸入秋”這樣的句子。現(xiàn)在嘛，她只想要好好兒活，開心地活，不遺余力地活。什么傷春悲秋什么浮生若夢什么詩和遠(yuǎn)方什么茍且尋常，統(tǒng)統(tǒng)都走開吧！無論是對(duì)家人、朋友、同事還是對(duì)學(xué)生，她都只抱一個(gè)愿望：開心些，笑著活。

（編輯：黔州）