【編者按】2020年，21世紀20年代的開端；赝2010—2019年，這21世紀的“10年代”，十年間中國社會各個領(lǐng)域都發(fā)生了巨大變化，尤其是經(jīng)濟和科技（比如房價和手機），而在文化領(lǐng)域，我們在悄無聲息中走進了一個另一個“世代”，你的閱讀內(nèi)容、觀劇方式，甚至你使用的語言！笆辍焙芏蹋覀兊奈幕钜迅淖。
女團與寫作，游戲與文學(xué)，似乎是風(fēng)馬牛不相及的事。但因為“創(chuàng)意寫作”，它們出現(xiàn)了交匯。
中國高校創(chuàng)意寫作學(xué)科正式開展才滿十年，澎湃新聞記者陸續(xù)采訪了數(shù)名來自復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)寫作專業(yè)的學(xué)子，其中有幾位正念碩士。
她們都是“95后”，有前女團成員，有游戲愛好者，有青澀的文學(xué)新人，也有已獲不少獎項的作家。在中國高校，無數(shù)年輕人正在了解“創(chuàng)意寫作”這門手藝。
“我想在影視領(lǐng)域開拓更多的可能性”
不少人對女團的印象就是“鬧騰”，它似乎與安安靜靜的寫作毫無聯(lián)系。但復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)意寫作2019級碩士李淑寧，就曾是女團組合ATF的成員之一，發(fā)表過自己填詞的歌《前前前世》。
“其實每個人身上多多少少都有著不太容易被別人理解的反差。就我個人而言，音樂、舞蹈、表演和文學(xué)寫作都是我非常真實的愛好。它們就像一個個通道，我在經(jīng)由它們?nèi)ビ|碰世界的過程中，也能對自己有更多的了解！
李淑寧告訴澎湃新聞記者，“而且，復(fù)旦許多同學(xué)成績優(yōu)異的另一面是令人驚異的藝術(shù)才能，他們并非把愛好當作業(yè)余的消遣，因此在某些方面甚至比已經(jīng)出道的小偶像還要扎實。”
自去年9月入學(xué)以來，李淑寧既接觸到了王安憶、葉兆言等純文學(xué)大家，也與同學(xué)們談?wù)摽苹梦膶W(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，甚至還有古代經(jīng)典作品的同人小說。因為本科是法學(xué)專業(yè)的，又一直喜歡看懸疑作品，她總想著自己也創(chuàng)作一部懸疑題材的小說。
“目前還只是研一，上過的課不太多，不過每一門課都有它的閃光點。比如上學(xué)期的散文寫作實踐課，我們經(jīng)常針對一個主題討論得停不下來！崩钍鐚幓貞，有一次大家討論到了“初戀”，熱火朝天，非常有趣，“有人將第一次暗生情愫認定為初戀，也有人認為第一次轟轟烈烈的愛情才是初戀，還有人會認為初戀是一種內(nèi)心層面的情懷。這些性情各異、角度各異的言語都很有意思。”
以往李淑寧是一個更喜歡表達的人，但現(xiàn)在她越來越覺得做一個會傾聽的人非常重要。她喜歡將大家“五顏六色”的言論收集起來，再回頭放進自己天馬行空的想象與思考中。
在現(xiàn)在的創(chuàng)作與研究里，她也會帶入從前的女團經(jīng)歷！氨热缗畧F成員的關(guān)系，好像就是一個復(fù)雜而難以界定的事。大家是室友，是同齡朋友，也是存在競爭關(guān)系的對手，可又是共同對抗外部競爭的戰(zhàn)友。再比如，女團中的大家時常面臨的矛盾處境是‘人設(shè)’與真實自我之間的差異。偶像組合是粉絲經(jīng)濟下的運營模式，必須要考慮粉絲的偏好、傾向。所以很多時候偶像的‘設(shè)定’可以被認為是一種經(jīng)營，但也不是有意的欺騙。這些現(xiàn)象都挺值得去深入挖掘的！
李淑寧笑言，女團經(jīng)歷也好，學(xué)習(xí)經(jīng)歷也好，都可以作為創(chuàng)作中的素材，“但更多的是培養(yǎng)了我認識世界的方式！
“寫作是一個永遠沒有終點的旅程。和老師、同學(xué)們的交流能夠引導(dǎo)我進一步思考，但想要寫出好的作品，還是要自己長久、耐心地去試錯和挑戰(zhàn)！彼寡缘，因為自己有過演藝經(jīng)歷，所以一直對劇本創(chuàng)作很感興趣。未來她更想要去嘗試影視化創(chuàng)作，在影視領(lǐng)域開拓出更多的可能性。
“我想努力成為作家，哪怕很難實現(xiàn)”
“我和趙一斐在車廂里握著手，以至于不被沖散，我抬起頭凝視窗玻璃那一粒黑點，在飛速行駛帶來的震顫中，它如同太陽黑子般披覆光暈，在它的左側(cè)和右側(cè)，我和趙一斐的鏡像在人群中界限朦朧，我看不清自己這一個月是否已經(jīng)消瘦。但我的肩膀與他人的輕輕相撞，高矮胖瘦的輪廓將我包圍。我的另一只手松開一切，在到站前，我們像兩株芒草一樣，在世界輕輕飄蕩！
這是非虛構(gòu)作品《猶在鏡中》的一段，作者是華東師范大學(xué)創(chuàng)意寫作專業(yè)2019級碩士成昊勍。盡管本科讀的是工科，成昊勍很早就聽過以李洱、格非等為代表的“華東師大作家群”。她告訴澎湃新聞記者，考研時恰好得知華師大要開創(chuàng)意寫作專業(yè)，就毅然覺得地報考了。
“我并非將這個專業(yè)當作一個單純的 ‘基地’，而更偏向于認為它是一塊滋養(yǎng)文學(xué)心靈的土壤。比起技巧，華師大提供的更多是一種鼓勵創(chuàng)作、珍惜學(xué)生的氛圍！
來這之前，成昊勍想象中的碩士課程或許會參考美國MFA的訓(xùn)練方式，例如找到故事雛形的練習(xí)、現(xiàn)場限時創(chuàng)作、經(jīng)典故事模型拆解、極簡小說公式等。一個學(xué)期后，她發(fā)現(xiàn)華師大的寫作類課程更為自由，或者說更以一種“引導(dǎo)者”的身份將很多同學(xué)從原本的寫作愛好者帶入專業(yè)寫作的大門。
她最喜歡的一門課是“虛構(gòu)文類研讀和寫作”！斑@門課我們采用的是拼盤式教學(xué)，一個老師上二到三次課。每個老師的文學(xué)觀都不一樣，新的知識和觀點會沖擊我們原有的文學(xué)觀，我們就不得不有一個對自己的反思，這一點對寫作是很有幫助的！
“不過，從業(yè)余到摸到專業(yè)的門檻，其中壓力是超乎預(yù)期的。我本來更依靠直覺寫作，但現(xiàn)在認識到小說創(chuàng)作是很精致的。不同情節(jié)、不同思想結(jié)合在一起時，作者需要斟酌選取什么樣的處理方式，這是一個很難的問題。要在處理方式的無限組合中尋找出只屬于自己的、更為創(chuàng)新的一種，是一個更難的問題！
成昊勍坦言，寫作于她已不僅僅是出于一種自證或是感情宣泄，從心底油然而生的文字莊重感和神圣感，會使她沒有以前敢于輕易下筆。
“我曾在一些公號和綜合刊物上發(fā)過作品。作為作者，我希望自己的作品能被發(fā)表，但就像果子成熟需要一個過程，如果不能發(fā)表說明自己尚且青澀。”她想起青年作家石一楓在第一期“名家創(chuàng)作談”課程中說過，若總想著為發(fā)表而寫作，寫出來的不太會是好作品，“我比較同意他這個觀點。”
未來成昊勍的理想是成為一名職業(yè)作家。“不過，理想一般很難實現(xiàn)，所以選擇一份和文字有關(guān)同時又能積累素材的工作，能為小說寫作服務(wù)也好。”
“我只喜歡寫自己喜歡的東西”
與成昊勍同班的周若琪本科就在華東師大中文系。她一直喜歡寫作，結(jié)果進了中文系才發(fā)現(xiàn)課程偏向理論，與寫作關(guān)系不大。本科畢業(yè)那年，周若琪正趕上中文系開設(shè)創(chuàng)意寫作專業(yè)。
不過與成昊勍不同，她沒想過要當作家。
“因為寫作只是興趣。我想寫自己喜歡的故事，但不想把自己的興趣當做職業(yè)，我覺得這樣會把樂趣消磨掉。”周若琪坦言，“而且我沒有能靠寫作讓自己吃飽的自信。作家畢竟是職業(yè)，沒有作品和市場很快就會被拋棄。有些人也許不會寫，但很會營銷。我不行，我只喜歡寫自己喜歡的東西。我覺得只為了自己而寫的人成不了作家！
來創(chuàng)意寫作一學(xué)期了，周若琪最喜歡的課也是“虛構(gòu)文類研讀和寫作”！白畲蟮氖斋@在于拓展了視野！彼f，“一個人的興趣和能力都是有偏向性的。比如說我喜歡西方的現(xiàn)代文學(xué)，對中國古代和現(xiàn)當代就興趣不大，如果這時候能有這方面的專家老師來講，就比自己看更有趣。我們專業(yè)課的方向確實很豐富，每周還會請專業(yè)的作家開講，這是非常難得的機會！
“但寫作經(jīng)驗是非常個人化的，有些事情只能靠自己琢磨。我的觀點是寫作是不可能教出來的，我知道其他寫作專業(yè)培養(yǎng)出了嚴歌苓、文珍這樣的人，但我認為那是她們的才能通過寫作專業(yè)凸顯出來了！敝苋翮鞲嬖V澎湃新聞記者，“寫作專業(yè)的功能就像伯樂，要做的是去發(fā)現(xiàn)好馬，而不是把一匹病馬給養(yǎng)好！
平日里周若琪喜歡打游戲，尤其是那種劇情好、操作性強的大作，還有一些小型解謎游戲。她最近很喜歡日本的3A大作《死亡擱淺》，“世界觀和設(shè)計非常有想法，雖然爭論很多，評論兩極分化，但我覺得有爭議的作品才是真正的佳作！
她也喜歡攝影，經(jīng)常把照片發(fā)在空間里。“我只用手機，但拍到后來大家都以為我有單反。我不會畫畫，所以會用攝影來實現(xiàn)一些在寫作時產(chǎn)生的想法，而攝影畫面也能反哺文字。以前常有人說我的文字畫面感很足，其實秘訣就是這個。”
談及未來，周若琪說自己想做游戲文案！坝幸淮挝覀儗I(yè)請到了一位專業(yè)游戲文案開講，我聽了之后覺得這份工作的內(nèi)容不會影響到我的興趣。也就是我既能用自己最擅長的文字組織能力糊口，也能保住自己的愛好！
“我想讓中國故事真正’走出去’”
與前幾位不同，在讀寫作碩士之前，“95后”女孩湯介生已是拿獎頗豐的新生代作家了：她從16歲起在《萌芽》等雜志上發(fā)表小說，高中時期獲得過兩次新概念作文大賽一等獎，本科期間已出版了科幻小說集《控夢東京》！犊貕魱|京》入圍央視一套2017年年度“中國好書”，她還因此獲得首屆燧石文學(xué)獎最佳“90后”女作家獎。
2018年，湯介生以北京師范大學(xué)人文科學(xué)試驗班專業(yè)第二的成績，保送北師大文學(xué)創(chuàng)作方向碩士！皩懽魇俏覠o論在哪個學(xué)校、哪個專業(yè)都肯定會繼續(xù)下去的事。因此我選擇學(xué)校和專業(yè)方向時，主要想的是它對我長久的學(xué)術(shù)規(guī)劃是否有裨益，能否支撐起我繼續(xù)寫作、研究寫作、傳播寫作的人生計劃！
當時她也拿到了國內(nèi)另一名校的創(chuàng)意寫作方向保研資格，但該校的寫作專業(yè)是藝術(shù)碩士學(xué)位，屬于藝術(shù)學(xué)院而非文學(xué)院！拔矣凶鰧W(xué)術(shù)的夢想，而且想繼續(xù)呆在文學(xué)院，所以還是選擇北師大了！
在湯介生的想象中，“寫作專業(yè)”應(yīng)該是文學(xué)類與應(yīng)用類并重！氨睅煷笠约兾膶W(xué)教育為主，更注重文學(xué)性和理論化，特別是著名作家們的言傳身教！碧K童、李洱、畢飛宇、歐陽江河、西川、葉兆言等作家都曾為她們班上的同學(xué)授課。
這門課是北師大特有的“作家講座課”，每周邀請著名作家作者和編輯，到小教室中為學(xué)生們當面講課。
湯介生告訴澎湃新聞記者，那是她最有收獲的一堂課。“在碩士一年半時間內(nèi)，我仿佛已經(jīng)親身見識了半本中國當代文學(xué)史，栩栩如生地在我面前翻動。那種感染力、思考力和文學(xué)生命之間的共鳴共顫，帶來的感受遠遠超越一般的寫作技巧教學(xué)！
不過她對寫作專業(yè)本身依然有更多的期待！拔冶旧硎且粋懸疑、科幻作家，所以也很期待對愛倫·坡、杰克·倫敦、柯南·道爾、歐·亨利、希區(qū)柯克、史蒂芬·金等通俗文學(xué)大師的學(xué)習(xí)。但是北師大或者說國內(nèi)寫作專業(yè)，目前都比較缺乏對類型小說寫作的內(nèi)部研究！
她以懸疑小說為例，認為目前國內(nèi)懸疑作品整體質(zhì)量不高，對懸疑小說缺少理論化的學(xué)院研究，無論是普通讀者還是專業(yè)學(xué)者都對懸疑故事缺乏“好”的標準！艾F(xiàn)在科幻文學(xué)越來越受重視了，但是國內(nèi)對于奇幻、懸疑推理等其他類型文學(xué)的研究還遠遠趕不上歐美和日本！
“這也是我覺得日后如果有機會，我可以在國內(nèi)寫作專業(yè)發(fā)展中貢獻自己力量的方向！睖樯嘎叮约旱穆殬I(yè)規(guī)劃是為寫作學(xué)在國內(nèi)的發(fā)展做出理論和實踐貢獻，“不僅是在研究上前進，更是推動創(chuàng)造出一流的類型文學(xué)。用中國人的文字，創(chuàng)造出《哈利·波特》《指環(huán)王》《冰與火之歌》《達芬奇密碼》等等被全世界人最喜愛的故事，使中國故事真正‘走出去’！
