近日，“廣州大學(xué)佳片有約——戲劇與影視學(xué)系原創(chuàng)作品展映”活動，在廣州大學(xué)人文學(xué)院如期舉辦。表現(xiàn)貴州南部山區(qū)留守兒童的影片《山童宴》，不僅引起廣州大學(xué)師生對黔南偏遠(yuǎn)山區(qū)貧窮留守兒童生存狀態(tài)的關(guān)注，該片導(dǎo)演王曉通也成為廣州大學(xué)及黔南山區(qū)的焦點(diǎn)人物。
王曉通，現(xiàn)為廣州大學(xué)教師，武漢大學(xué)藝術(shù)學(xué)院戲劇影視專業(yè)博士，最初與黔南山區(qū)貧窮留守兒童們結(jié)緣，源自2014年到黔南的一次支教活動。那年，王曉通以廣州大學(xué)教師身份到黔南深山少數(shù)民族村寨，結(jié)識了很多山區(qū)兒童，時常被村民們熱情友好、尤其是孩子們的天真淳樸所感動。黔南美麗的自然村寨與梯田，是最適合電影鏡頭的風(fēng)光，王曉通零距離感受美麗山水與原生態(tài)的鄉(xiāng)村生活時，拍攝一部山村兒童故事片的想法萌然而生。
為了還原黔南山區(qū)村民日常生活，王曉通摒棄當(dāng)下流行的炫技風(fēng)格，采用直白簡約的拍攝手法呈現(xiàn)山區(qū)兒童的純真。就在被蚊蟲叮咬、常有老鼠在身旁咚咚跑過的山寨之夜，王曉通決心把自己隱藏在銀幕背后，讓黔南貧困兒童進(jìn)入城市公眾的視野。
從電影開拍那天起，來自廣州大學(xué)的王曉通完全把自己當(dāng)成一名山村小學(xué)教師。身為教師的他，很快融入山村小學(xué)教師的角色，整個拍攝過程與孩子相處融洽，如師亦友，在語言與生活習(xí)俗上努力靠近山區(qū)兒童。王曉通認(rèn)為，老師就意味著一種愛心、包容與欣賞。
在拍攝過程中，王曉通抱著欣賞的態(tài)度看待兒童的本色表演，他認(rèn)為：“山區(qū)孩子的那種眼神、講話時的語氣，表情、動作、氣質(zhì)神韻，很難通過表演模仿！碑(dāng)遇到問題時，王曉通不會像對待演員那樣簡單粗暴地批評孩子，而是從孩子們的自尊心和接受能力著想，更大限度適應(yīng)山區(qū)兒童。即使電影拍不下去，也一定要給山區(qū)兒童留下一段拍電影的美好記憶。所以，王曉通記住了和當(dāng)?shù)卮逭瘍和嗵幍囊恍┙，比如不可以摘下孩子手腕上的銅錢，比如飯菜做熟了，不能讓小孩子先上桌去嘗等等！渡酵纭返呐臄z過程就像一個大課堂，導(dǎo)演王曉通想方設(shè)法喚發(fā)孩子們的純樸天性，讓孩子們在用質(zhì)樸和天真演繹山區(qū)兒童特有的生活情景。
《山童宴》拍攝過程中，劇組也受到了前所未有的歷練。首先是王曉通選擇的這個公益性較強(qiáng)的話題沒有商業(yè)投資，為了有效控制成本，編劇、導(dǎo)演、拍攝、劇務(wù)都由劇組團(tuán)隊承擔(dān)。王曉通和他的劇組團(tuán)隊吃了很多苦，拍攝過程遇到的困難，是這個年輕劇組未曾料到的。比如山區(qū)里沒有旅店餐館，吃住都是最原始狀態(tài)，劇組成員居住在半露天的民房里，野蟲可以順著手機(jī)的光亮直接飛到臉上來。比如在山地上轉(zhuǎn)換拍攝景點(diǎn)時，劇組成員扛著沉重的器材在陡峭山道上艱辛攀爬；白天，為了找到最好的拍攝角度，王曉通一會兒懸掛在山崖上，一會兒泡在水溪里；夜晚，大家還一度陷入有錢也買不到東西的窘境，就連生活的飲用水都得拖著疲憊的身體去半山腰的小店買，然后再吃力地扛到山頂。
正是這樣的親身體驗讓劇組經(jīng)歷了磨煉，王曉通看著銀幕上這些純真的山里孩子，不禁感慨：“人的某些情感在兒童身上會表現(xiàn)得特別純粹，這就是李贄所說的‘一念之本心’，一種赤子之心。我特別希望能夠通過兒童傳達(dá)這種情感。”
(曾珍，電影評介雜志社副總編輯；李俊，電影評介雜志社編輯)
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