一間教室，一張黑板，一面國(guó)旗，并是一座學(xué)校。

兩扇窗戶，四面土墻，六套桌椅，構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。

教室干凈簡(jiǎn)潔，書(shū)聲瑯瑯，六張稚嫩的面孔，散發(fā)著對(duì)外界渴求的目光。

窗外雜草叢生，寒風(fēng)颼颼，六名孩子互相追逐嬉戲，依然笑容滿面，載著靦腆的喜悅。

周正文，一名遠(yuǎn)道而來(lái)的志愿者，他用陽(yáng)光和帥氣打亂了大山的沉寂，并成了孩子唯一的朋友和老師。

他用汗水，澆灌著未來(lái)；他用心血，點(diǎn)亮了一座大山，他用青春，詮釋了支教的心酸。

六個(gè)孩子，四個(gè)年級(jí)，相聚在同一間教室，沐浴著同一片陽(yáng)光，領(lǐng)悟著同一個(gè)教誨，是那般溫馨，又是那般無(wú)奈。

我，一名曾經(jīng)的支教者，而今茍居城市，早已遠(yuǎn)離那片凈土，內(nèi)心充滿了銅臭和虛偽。

面對(duì)眼前那一雙雙渴求眼睛，看著這位朝氣勃勃的90后，除了負(fù)罪，并是淚水。

周正文，好樣的，不是我羨慕你的年輕，而是嫉妒你的勇氣。

其實(shí)當(dāng)年，我主動(dòng)請(qǐng)纓支教鄉(xiāng)村，到底是初心使然，還是心生憐憫，至今我也不明白。

備注：周正文，男，畢業(yè)于貴州師范大學(xué)，本科學(xué)歷，遵義市市區(qū)人，2014年主動(dòng)申請(qǐng)到貴州赤水縣某鄉(xiāng)村支教，兩年后，因與孩子們難分難舍，最后把工作關(guān)系也轉(zhuǎn)到了該校。

【編輯：文韻】