“它的名稱叫戥子，是過去用于稱量貴重物品或中藥材的器具，他的作用和稱一樣。”坪底小學(xué)吳先明老師繪聲繪色的給學(xué)生們上一堂課外知識課。

　　走進(jìn)印江縣板溪鎮(zhèn)坪底小學(xué)，竹廊、酒壇、草墩、鐵犁等農(nóng)耕元素充斥著眼瞼。在農(nóng)耕文化展示園里，石碓、織布機(jī)、馬燈、桐油桶……這些久經(jīng)歲月洗禮，被汗水打磨得光溜溜的生產(chǎn)生活用具，見證著歲月的變遷和時(shí)代的發(fā)展。

　　近年來，坪底小學(xué)緊扣“一創(chuàng)二規(guī)范”精神，著眼于農(nóng)村，立足于校情，充分利用農(nóng)村獨(dú)特而豐富的農(nóng)耕資源，以農(nóng)耕文化凝練校園精神，積極打造“農(nóng)耕文化”特色學(xué)校，活躍了校園文化生活，提高了校園文化品位，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。同時(shí)，坪底小學(xué)小學(xué)還開墾出小農(nóng)場，每個(gè)班級都分到一塊屬于自己的“責(zé)任田”，在這里學(xué)生們通過學(xué)習(xí)種植栽培，感知?jiǎng)趧涌鞓贰?

　　“在農(nóng)耕文化展示園里，我認(rèn)識了、紡花車、馬燈以及蜂桶這些古老而有趣的東西。通過老師的講解，我了解古農(nóng)具的歷史、功能和使用方法，在小農(nóng)場里也收獲了勞動的快樂�！逼旱仔W(xué)五年級學(xué)生任欣慧告訴筆者

　　農(nóng)耕文化展示園為學(xué)生們提供了感知?dú)v史、重溫傳統(tǒng)的平臺，在寓教于樂中加深學(xué)生對農(nóng)耕文化的了解，使學(xué)生們知農(nóng)事、懂農(nóng)時(shí)、曉農(nóng)節(jié)，從小培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品格。

　　“我們著眼于農(nóng)村，立足于校情，讓農(nóng)耕文化進(jìn)校園，更重要的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中知農(nóng)、愛農(nóng)、學(xué)農(nóng)，保護(hù)和傳承農(nóng)耕文化，讓農(nóng)村孩子了解農(nóng)村的歷史與文化、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動�！逼旱仔W(xué)校長楊宗華介紹說

　　同樣，在印江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的書法藝術(shù)課上，學(xué)生們正在聚精會神的練習(xí)書法。橫豎之間，有模有樣，神氣十足。今年9歲的闕凡杰已經(jīng)練習(xí)了兩年的書法，書法練習(xí)也讓他能平心靜氣的學(xué)習(xí)，做事也細(xì)心了許多，成績得到直線提升。

　　作為印江實(shí)驗(yàn)小學(xué)專業(yè)的書法老師，趙德松對書法進(jìn)課堂有更深認(rèn)識。他介紹說“書法進(jìn)課堂不僅是對印江書法之鄉(xiāng)文化脈絡(luò)傳承，更是我們學(xué)生重溫金典、學(xué)習(xí)金典的有效載體。書法練習(xí)對學(xué)生習(xí)慣的形成大有益處，能夠使學(xué)生更細(xì)心、精力更集中，更善于體貼人，這樣不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在書寫的過程中磨礪了品質(zhì)、收獲了快樂�！�

　　近年來，印江縣始終把教育工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以弘揚(yáng)民族文化、創(chuàng)辦特色學(xué)校為載體，讓農(nóng)耕文化、民族文化走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生們在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下健康、快樂成長。

　　【編輯：與文為鄰】