微信公眾號(hào)“為你讀詩(shī)”舉辦《首屆世界詩(shī)歌日音樂(lè)會(huì)》，用線下活動(dòng)引導(dǎo)傳統(tǒng)詩(shī)歌閱讀。
新華社記者 袁慧晶
“你有多久沒(méi)讀完一本書了”“每天共讀，用一年的時(shí)間來(lái)改變自己”“一起用耳朵感受文字的溫度”……記者瀏覽微信公眾號(hào)和手機(jī)應(yīng)用時(shí)發(fā)現(xiàn)，一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“聽書+領(lǐng)讀+分享”閱讀模式正在當(dāng)下風(fēng)行，更多人開始由此重拾閱讀習(xí)慣。
每天早晚上打開微信公眾號(hào)“有書”收聽領(lǐng)讀文章，是江西省高安市居民邱鵬近3個(gè)月以來(lái)的新習(xí)慣。“以前即使想看書也很少真正行動(dòng)，總覺(jué)得缺少閱讀的動(dòng)力。公眾號(hào)的早晚讀是要求簽到的，這樣感覺(jué)有人在督促自己，就堅(jiān)持(讀)下來(lái)了。”邱鵬說(shuō)。
除了“有書”，邱鵬還下載了“樊登讀書會(huì)”的手機(jī)應(yīng)用。他個(gè)人非常喜歡“樊登讀書會(huì)”將一本書細(xì)分為很多小部分的做法，這樣便于他合理利用每一個(gè)碎片化的時(shí)間。
記者搜索發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)上漸漸掀起一股“組隊(duì)讀書”的風(fēng)潮，比較受歡迎的公眾號(hào)或應(yīng)用包括：“十點(diǎn)讀書”“有書”“樊登讀書會(huì)”“為你讀詩(shī)”等。這些微信公眾號(hào)或者手機(jī)應(yīng)用有一些共同點(diǎn)：考慮到當(dāng)下快節(jié)奏的生活方式，嘗試解放了人們的雙手和眼睛，允許人們用“聽”的方式去獲取書本精華。
更值得一提的是，它們一改從前簡(jiǎn)單向讀者推送書籍或具體文章的做法，加入了大量帶有領(lǐng)讀性質(zhì)的內(nèi)容，引導(dǎo)人們?cè)诮邮苄畔r(shí)進(jìn)行思考；同時(shí)，還會(huì)對(duì)每人的閱讀量做出一個(gè)整體規(guī)劃。
北京白領(lǐng)劉亞南參與了“有書”發(fā)起的共讀活動(dòng)，在中間有懈怠的情況下，4個(gè)月內(nèi)依舊讀完了10本書。“之前雖然也愛讀書，但隨意性太大，有時(shí)候書簽夾在某個(gè)地方就一直不動(dòng)，太久沒(méi)讀完一本書了！眲喣险f(shuō)，加入共讀活動(dòng)后，她開始和很多書友分享閱讀體會(huì)，在分享的過(guò)程中不斷思考，閱讀不再是流于表面。
劉亞南有些自豪地告訴記者，上周她成為共讀活動(dòng)的每日領(lǐng)讀，帶領(lǐng)全國(guó)書友讀完了《影響力》全書，領(lǐng)讀過(guò)程中還運(yùn)用了自己的心理學(xué)專業(yè)背景！斑@是一個(gè)良性的閱讀閉環(huán)，從‘我要讀書’到‘分享我的讀書感受’，再到‘帶領(lǐng)更多的人讀書’，最后到‘我更喜歡讀書了’。”她說(shuō)。
據(jù)《2015年數(shù)字閱讀白皮書》顯示，2015年，中國(guó)數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)到2.96億，通過(guò)手機(jī)進(jìn)行閱讀的用戶占到52.2%，手機(jī)成為用戶數(shù)字閱讀的首選載體。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)字閱讀的淺層化、碎片化、功利化也飽受人們?cè)嵅 ?
而如今，由“組隊(duì)讀書”新模式帶來(lái)的變化，似乎正在扭轉(zhuǎn)人們對(duì)數(shù)字閱讀長(zhǎng)期以來(lái)的固化印象。數(shù)字閱讀如果引導(dǎo)到位，甚至還能成為讓人們回歸傳統(tǒng)閱讀的一座橋梁。
2015年中國(guó)人均閱讀量較前一年略有提升，但僅為4.58本。“有書”創(chuàng)始人雷文濤告訴記者：“很多人有強(qiáng)烈的閱讀愿望，但缺乏閱讀的興趣，更不用說(shuō)養(yǎng)成規(guī)律的閱讀習(xí)慣。他們不是不想讀書，而是不具備讀書的習(xí)慣，或者是不知道要讀什么書，甚至有人從未完整地讀完一本好書，所以享受不到閱讀好書帶來(lái)的樂(lè)趣。”
“去年12月發(fā)起共讀活動(dòng)，效果出乎意料的好。發(fā)起共讀活動(dòng)后的一周新‘粉’數(shù)相當(dāng)于之前一年的總和！崩孜臐榻B，如今他們特別注重強(qiáng)化領(lǐng)讀功能，已擁有百余人的領(lǐng)讀團(tuán)隊(duì)，其中有一部分是從讀者中發(fā)展的。
新媒體只是人們獲取知識(shí)的一種渠道，如何利用新媒體引導(dǎo)閱讀才是關(guān)鍵。一個(gè)好的新媒體閱讀平臺(tái)，如果互動(dòng)到位、引導(dǎo)到位，能把“想讀書的人”和“會(huì)讀書的人”聚攏在一起，進(jìn)而提升人群的整體閱讀能力，起到事半功倍的效果。
【編輯：與文為鄰】
