英國30多名著名作家日前聯(lián)名上書教育部門,指出如今小學(xué)老師對學(xué)生的作文指導(dǎo)過于重視華麗的詞藻和復(fù)雜的句式,毀壞了孩子們的創(chuàng)意寫作。
據(jù)英國衛(wèi)報報道,包括英國著名的兒童文學(xué)獎項“卡內(nèi)基文學(xué)獎”得主Tanya Landman在內(nèi)的一眾作家給教育部的公開信中表示,小學(xué)老師過于引導(dǎo)孩子在寫作中使用華麗的、復(fù)雜的語言,并要求使用盡可能多的比喻、擬人等句式,其目的主要是通過考試,這對孩子的不利影響是巨大的。
另一位作家Cecilia Busby表示很多年前就開始關(guān)注這個問題,當(dāng)她在一所小學(xué)中為孩子們朗讀作品時,使用了“大劍”這個詞,當(dāng)時在場的老師告訴她,課堂上是禁止使用“大”這個簡單的形容詞的,并且不斷地追問學(xué)生,有沒有更長的詞語來代替這個“大”字。
作家們表示,教會孩子使用更多的形容詞,把句子結(jié)構(gòu)變得更加復(fù)雜并無不妥,但是當(dāng)這些因素變成考試的評判標(biāo)準(zhǔn)時,問題就不那么簡單了。對于小學(xué)生來說,創(chuàng)意更加重要,與其使用華麗的詞藻,不如教會他們簡潔、清晰、流暢的寫作風(fēng)格。
(璗譯)
【編輯:黃先兵】
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