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北師大宣布要“培養(yǎng)作家”，人民日報問“作家能否大學(xué)造”？
日前，北京師范大學(xué)文學(xué)院新增一個碩士專業(yè)方向——“文學(xué)創(chuàng)作”，并聘請格非、嚴歌苓、李洱等知名作家出任學(xué)生導(dǎo)師。莫言將擔任導(dǎo)師組組長。此前，北大、復(fù)旦等名校也曾開設(shè)寫作專業(yè)，但喊出“培養(yǎng)作家”的，北師大還是獨一家。
“文學(xué)創(chuàng)作”專業(yè)培養(yǎng)模式有何特殊？作家，真可以通過大學(xué)教育來制造嗎？北師大的嘗試，讓這一爭議多年的話題，再次擺在人們面前。
大學(xué)能不能培養(yǎng)作家？早在2007年，復(fù)旦大學(xué)因?qū)ν庹惺张囵B(yǎng)“文學(xué)寫作碩士”，請來著名作家王安憶授課，而成為一時話題。
今年9月，北師大文學(xué)院新增碩士專業(yè)方向“文學(xué)創(chuàng)作”，并聘請了強大的作家導(dǎo)師團。如此大規(guī)模的作家進校園教授寫作，讓“高校培養(yǎng)作家”的老問 題再次升溫。到底是校方一廂情愿，還是舊觀念根深蒂固而產(chǎn)生了誤讀？昨日，華西都市報記者聯(lián)系到了北師大文學(xué)院副院長張清華及中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo) 師刁克利，就質(zhì)疑焦點予以釋疑。
論觀念>>
寫作天賦與高校教育有沖突？
“杰出人物的成材，都離不開優(yōu)良的教育環(huán)境”
對于“高校培養(yǎng)作家”的質(zhì)疑聲，北師大文學(xué)院副院長張清華，在昨日接受華西都市報記者采訪時認為，這種質(zhì)疑“非常可笑”！
“作家當然是無法定制培養(yǎng)出來的，但是仔細考慮下，任何一個領(lǐng)域的杰出人物，哪個是可以定制培養(yǎng)出來的？都需要很多其他個性化因素的共同參與， 比如，需要個人的稟賦、性格、人生際遇等等。但是這些杰出人物的成材，都離不開優(yōu)良的教育環(huán)境。再說了，就算是天才，跟學(xué)習(xí)也不沖突。天才的發(fā)揮，至少需 要一個天才的自我發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘的過程，這個過程，就是學(xué)習(xí)！
寫作天分不可教，已是共識。但后天培養(yǎng)，尤其是像高校這樣平臺的培養(yǎng)，對于寫作尤有裨益。中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師刁克利，也是創(chuàng)意寫作系 列教程的譯者，他向本報記者直言，“創(chuàng)意寫作無法傳授天分。事實上，任何教育都無法傳授天分。教育能傳授的只是除開天分之外，靠訓(xùn)練能掌握的東西。創(chuàng)意寫 作教程能做到的是，幫助一個人在寫作上入門，幫助入門者寫得更好，幫助名家的創(chuàng)作在數(shù)量上更穩(wěn)定！
擺事例>>
中國有實力作家多受高校培養(yǎng)
“開設(shè)‘文學(xué)創(chuàng)作’，正是想要傳承這種好的傳統(tǒng)”
刁克利還提到，雖然“作家不是高校培養(yǎng)出來的”論調(diào)很流行，但在當下中國最有實力的那批作家中，很多都曾受益于作家寫作班或者寫作課程。
比如曾經(jīng)在上世紀80年代，莫言、余華、劉震云、遲子建都曾經(jīng)在北師大中文系與中國作協(xié)屬下的魯迅文學(xué)院合作開設(shè)的作家研究生班學(xué)習(xí)過。莫言還 取得了北師大文藝學(xué)碩士，碩士論文導(dǎo)師是文學(xué)院童慶炳教授。莫言曾回憶起當時在這個作家研究生班所上的課，表示這些對他后來的創(chuàng)作都有積極影響。
提及這個著名的作家研究生班，北師大文學(xué)院副院長張清華表示，“在文學(xué)寫作教育方面，北師大確實曾經(jīng)做過很好的嘗試。這個作家研究生班就是其一。如今開設(shè)‘文學(xué)創(chuàng)作’碩士專業(yè)方向，正是想要傳承這種好的傳統(tǒng)！
問結(jié)果>>
北師大，將來能否培養(yǎng)出作家？
“這是誰也說不準的事情，最終還看個人的造化”
而對“中文系不培養(yǎng)作家”這一普遍看法，張清華還給予詳細的分析，“這種說法，自然是有一定道理。因為大學(xué)中文系，的確是有提供學(xué)術(shù)科研的主要 功能。但是，在培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才的同時，大學(xué)同樣也不能拒絕為那些有寫作潛能和興趣的‘作家坯子’提供必要的相關(guān)教育。這也是大學(xué)的責(zé)任和義務(wù)！
北師大“文學(xué)創(chuàng)作”專業(yè)將來能否培養(yǎng)出作家？張清華的態(tài)度很坦率，“這是誰也說不準的事情？催\氣了。我們所能做的只是，盡量提供可以傳授的創(chuàng)意寫作的優(yōu)良教育內(nèi)容。至于最終他們成不成為作家，那最終還要看他們個人的造化。”
“創(chuàng)意寫作”告訴你 寫作，有天分無秘密
長久以來，文學(xué)創(chuàng)作多被看作是一種天賦，而這種天賦是無法通過學(xué)校教育培養(yǎng)的。但自2011年初，中國人民大學(xué)出版社翻譯出版了一批美國“創(chuàng)意寫作”書系，這一“陳見”已有所改動，尤其在業(yè)內(nèi)人士看來，寫作已不再神秘，而“成為作家”亦不再神秘。
對此，刁克利首先指出創(chuàng)意寫作教程對普通大眾的意義！艾F(xiàn)在是大眾寫作的時代。很多人都有自己的故事想要講述，有自己的情感想要表達，每個人都 是潛在的作家。但是，很多人都能感覺到，自己不會講故事，找不到講好故事的門路。創(chuàng)意寫作書系，就可以教給他們一些可以通過訓(xùn)練掌握到的寫作方法或技巧， 幫助他們講好自己的故事！本科湟嫣，刁克利總結(jié)為，“幫助一個人在寫作上入門，幫助入門者寫得更好，幫助名家的創(chuàng)作在數(shù)量上更穩(wěn)定！
作家怎么看>>>
閻連科：寫作是可以教的
中國人民大學(xué)出版社推出“創(chuàng)意寫作書系”之后，曾經(jīng)邀請著名作家閻連科、張悅?cè)，在該書系譯者之一刁克利教授的主持下，展開過一次對“創(chuàng)意寫作書系”的思考對談。而這兩位不同代際的作家都給予積極的反饋。
在閻連科看來，寫作的很多技巧是可以教的，“我認為如果‘創(chuàng)意寫作’走進我們的大學(xué)、走進我們的教育的話，不僅能讓學(xué)習(xí)寫作時少走些彎路，而且可以讓他們順理成章地拿到一個本科或者研究生的學(xué)歷！遍愡B科還提到《開始寫吧！——影視劇本創(chuàng)作》對他個人的寫作極具啟發(fā)。
美國啥情況>>>
創(chuàng)意寫作在美已80多年
作家能不能教？美國的創(chuàng)意寫作教育自誕生之日起，直到今日都存在爭論。美國的做法是一邊質(zhì)疑，一邊開展創(chuàng)意寫作教育。據(jù)刁克利教授介紹，“創(chuàng)意 寫作的概念在美國從20世紀20年代就開始了，80多年以來，創(chuàng)意寫作在美國不斷積累，形成了一種傳承。創(chuàng)意寫作教育的普及，讓很多人都具備了文學(xué)寫作的 能力！
美國當代作家很多都獲得過MFA（創(chuàng)意寫作碩士）學(xué)位，許多知名作家也大都在大學(xué)任教于創(chuàng)意寫作專業(yè)。曾因作品《等待》獲得1999年美國國家圖書獎和福克納獎的美籍華裔雙語作家哈金，現(xiàn)在美國某大學(xué)，也主要教授創(chuàng)意寫作、移民文學(xué)和詩歌學(xué)方面的課程。
本組稿件均為華西都市報記者張杰采寫
【編輯：黃先兵】
