十三
“老師，睡醒了沒(méi)，休息好了吧，感覺(jué)好奇怪好奇特的啊！”不知過(guò)了多久，吳老師耳邊似乎特別清晰地響起桔子輕輕甜甜的聲音。他睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)躺在他身上的桔子已經(jīng)沒(méi)睡覺(jué)了，正雙手撫摸著他的臉，用她自己的眼睛盯著看著他的眼睛，說(shuō)，“老師應(yīng)該也是喜歡桔子的，是吧。”
“你是怎么知道的呢？”吳老師深感奇怪地說(shuō)。
“老師剛才在抱著我睡覺(jué)的時(shí)候，我就知道，我睡在老師的懷里感覺(jué)好溫和好溫暖好溫馨，感覺(jué)好幸福好開心好快樂(lè)，感覺(jué)好安寧好安全好舒服的，好像老師已經(jīng)把桔子當(dāng)做老師你真正的情人或愛(ài)人了，是吧。”
吳老師終于明白，原來(lái)桔子要在他的身上睡覺(jué)是有目的的，并不僅僅是要讓身體感到舒服那么簡(jiǎn)單。桔子冒這樣大的風(fēng)險(xiǎn)，這是要近距離用心去感覺(jué)自己在老師的心目中究竟是什么地位，地位究竟有多重要，自己在老師情感天平里的分量，是不是和老師在自己情感天平里的分量一樣，那樣足夠，那樣旗鼓相當(dāng)。
“桔子，你長(zhǎng)得漂亮，聰明乖巧，學(xué)習(xí)也好，又肯上進(jìn)。老師喜歡你，這沒(méi)什么奇怪的，是吧。”他不禁恍然大悟，大徹大悟，并且暗暗慶幸自己沒(méi)讓桔子失望，他決定從今以后一定要更加發(fā)奮努力，更加愛(ài)護(hù)桔子，要永遠(yuǎn)給桔子最殷切的希望，永遠(yuǎn)也不要讓桔子失望，永遠(yuǎn)也不要在桔子純潔的心靈世界留下任何陰影。
“嘻嘻，那倒也確實(shí)是沒(méi)什么奇怪的，”看到吳老師又在表?yè)P(yáng)她，桔子一下子覺(jué)得有些不好意思起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，大約實(shí)在難以壓抑蓬勃在心中的那種歡喜，她要表達(dá)，渴望表達(dá)，便又繼續(xù)說(shuō)，“知道老師也喜歡桔子，桔子感到好開心好興奮的啊！”
“可是桔子你是學(xué)生，年齡還小，還是未成年人。我是老師，是成年人，我們的身份不一樣，我這樣子對(duì)待你，總覺(jué)得有些不太合適！”吳老師有些許擔(dān)憂地說(shuō)。他雖然才從學(xué)校畢業(yè)不久，身上那股濃濃的學(xué)生腔還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有去掉，但他畢竟已經(jīng)跨進(jìn)了學(xué)校教室，走上了教室講臺(tái)，成為了一名光榮的人民教師，他擁有自己的教育理想，更加清楚自己的教育職責(zé)，他只是不想讓桔子的學(xué)習(xí)生活因此而受到什么影響。
“合適，合適，桔子已經(jīng)十六歲了，年齡不小啦。而且桔子喜歡老師也已經(jīng)很久了，所以，老師你也一定要喜歡桔子，要好好照顧桔子，千萬(wàn)不可以欺負(fù)桔子。我們要永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)在一起，坦誠(chéng)相待，真心相愛(ài)，行不？”
“行啊，桔子，老師知道你是真心實(shí)意對(duì)老師好，你放心好了，老師也絕對(duì)會(huì)真心實(shí)意對(duì)你好的，我一定會(huì)想辦法好好照顧你的。”
“老師準(zhǔn)備想些什么辦法啊，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛！”桔子似乎一下子又增添了無(wú)窮興致。
于是，吳老師就給桔子仔細(xì)分析了他們的處境，就他們所面臨的現(xiàn)狀，吳老師提出了三條建議，第一條建議是，對(duì)他自己和桔子來(lái)說(shuō)，他們都要把各自的學(xué)習(xí)和工作做好，特別是桔子，要更加勤奮用心，刻苦努力，使自己的學(xué)習(xí)精益求精，學(xué)業(yè)成績(jī)好上加好，優(yōu)中更優(yōu)，能夠不斷取得進(jìn)步，更上一層樓。他尤其要求桔子，千萬(wàn)不能因此而分心，倘若因?yàn)樗麄兿鄲?ài)而耽誤了自己的學(xué)習(xí)，耽誤了自己的未來(lái)和美好前程，那就是得不償失，那就是他們愛(ài)情完全徹底的失敗，他們就會(huì)成為千古罪人。
“我們要共同努力，竭盡全力，力爭(zhēng)避免那些不利于我們相愛(ài)的事件與結(jié)果的發(fā)生。”吳老師繼續(xù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“鑒于此，我對(duì)我們現(xiàn)階段及往后的工作學(xué)習(xí)任務(wù)，作一個(gè)明確的分工。桔子，你什么都不要考慮，你只要在心里記著我喜歡你就可以，然后你就專心專一專門負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)那一塊，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能繼續(xù)在全校，甚至全區(qū)全縣領(lǐng)跑，考上自己理想的高中，大學(xué)。只要你能逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，逐漸達(dá)成自己的人生目標(biāo)，那就是硬道理，那就是我們愛(ài)情的巨大成功。”吳老師還要求桔子把所有不利于學(xué)習(xí)的麻煩事煩心事繁瑣事，都交給他，由他負(fù)責(zé)去處理。
吳老師提出的第二條建議是，他們還要處理好和雙方家長(zhǎng)之間的關(guān)系，取得他們的理解和支持。第三條建議是，他們還要處理好和周圍環(huán)境的人際關(guān)系。當(dāng)然，這些都是吳老師自己所要重點(diǎn)考慮負(fù)責(zé)處理的工作，都不應(yīng)該是桔子現(xiàn)在考慮的主要問(wèn)題，所以吳老師也就沒(méi)有對(duì)桔子做過(guò)多的強(qiáng)調(diào)和說(shuō)明。
桔子認(rèn)真細(xì)致聽(tīng)了吳老師的分析，盡管還似乎有些似懂非懂，但是她對(duì)自己的學(xué)習(xí)，一直都是很自信 也是很在意的，她本來(lái)就是一個(gè)上進(jìn)心、自尊心特別強(qiáng)的女孩子，能夠明大勢(shì)，識(shí)大體，知進(jìn)退，懂取舍，也就基本認(rèn)可了吳老師的看法，對(duì)那些“似懂非懂”的問(wèn)題，也就沒(méi)有做更進(jìn)一步的深究。
“可是，老師，桔子要是想你了，該怎么辦呢？”足足沉吟了好幾百秒，桔子最后終于鼓足勇氣，提了一個(gè)孩子氣十足的問(wèn)題。也難怪，桔子本來(lái)就還是一個(gè)孩子吧，身上時(shí)不時(shí)冒出一些孩子氣也很正常。
“老師會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注你的，”吳老師急忙安慰桔子說(shuō)，“老師會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起，在你背后，成為你堅(jiān)強(qiáng)有力的后盾，默默支持你，竭盡全力幫助你。必要時(shí)，你也可以來(lái)老師房間找我，我們可以相互交流，談心，共同進(jìn)步。”
最后，吳老師又再一次要求桔子思想千萬(wàn)不可以開小差，一定要集中精力，搞好學(xué)習(xí)。桔子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好舒服的啊，”桔子在吳老師的身上舒舒服服的伸了一個(gè)懶腰，似乎才想起自己原來(lái)一直都還睡在吳老師的身上，“老師，桔子壓疼了吧?”桔子對(duì)吳老師歉意地笑了笑。
“沒(méi)有啊，”吳老師連忙搖搖頭，“桔子，你又不重，你好輕巧，好柔軟的，被你壓著，老師也感覺(jué)好舒服的！”
他們相互擁抱著，又躺了一會(huì)，此時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)快要到達(dá)他們的腦門頂了。桔子似乎不太情愿的站起身來(lái)，把一雙小手伸到吳老師的面前。吳老師雙手握著桔子溫潤(rùn)細(xì)膩的那雙手，也站起身來(lái)。他們手相牽，心相連，繼續(xù)向山上攀登。
